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(一)【惜时宁波】时不我待，只争朝夕。宁波人始终以奋斗者的姿态和干劲，认真履职，堪称惜时典范。(15分)
【选文一】
①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(选自朱自清《匆匆》)
【选文二】
①他从你的手指缝里流过去;从你的脚底下滑过去;从你的视野和你的思想里飞过去……
②他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
③他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。
④他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
⑤他公正。不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也绝不会因此施舍一分一秒。
⑥你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化为轻烟,消散得无影无踪。
(选自赵丽宏《光阴》)
11.联读选文一和选文二,选择正确的选项,填写在横线上。(2分)
A.公平公正 B.稍纵即逝
(1)选文一用“逃去如飞”写出了时间的特点。
(2)选文二用“一视同仁”表现出时间的特点。
12.选文二中,时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹?根据文段完成下面的思维导图。(4分)
13.两篇选文都表达了作者的情感。读着这两篇经典散文,我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹:“谁道人生无再少?!。”(3分)
14.在表达情感的方式上,两篇选文有哪些相同点和不同点?对比阅读,将表格补充完整。(4分)
15.面对转瞬即逝的时间,你有什么感受?运用修辞手法写一写。(修辞手法不少于两种)(2分)
【选文一】
①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(选自朱自清《匆匆》)
【选文二】
①他从你的手指缝里流过去;从你的脚底下滑过去;从你的视野和你的思想里飞过去……
②他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
③他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。
④他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
⑤他公正。不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也绝不会因此施舍一分一秒。
⑥你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化为轻烟,消散得无影无踪。
(选自赵丽宏《光阴》)
11.联读选文一和选文二,选择正确的选项,填写在横线上。(2分)
A.公平公正 B.稍纵即逝
(1)选文一用“逃去如飞”写出了时间的特点。
(2)选文二用“一视同仁”表现出时间的特点。
12.选文二中,时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹?根据文段完成下面的思维导图。(4分)
13.两篇选文都表达了作者的情感。读着这两篇经典散文,我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹:“谁道人生无再少?!。”(3分)
14.在表达情感的方式上,两篇选文有哪些相同点和不同点?对比阅读,将表格补充完整。(4分)
15.面对转瞬即逝的时间,你有什么感受?运用修辞手法写一写。(修辞手法不少于两种)(2分)
答案
11.(1)B (2)A
12.(1)把巨石分裂成尘土 (2)把幼苗雕成大树 (3)使繁华之都败成废墟 (4)刻出老人额头的皱纹
13.珍惜时间(或:对时间流逝的惋惜) 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
14.(1)拟人、排比 (2)吃饭、睡觉 (3)慷慨 公正
15.时间是一把刀,在父母脸上刻下一道道皱纹;时间是一条河,带走了我们的过去;时间是一根指针,转动着,告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间,努力做好自己该做的事情。
12.(1)把巨石分裂成尘土 (2)把幼苗雕成大树 (3)使繁华之都败成废墟 (4)刻出老人额头的皱纹
13.珍惜时间(或:对时间流逝的惋惜) 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
14.(1)拟人、排比 (2)吃饭、睡觉 (3)慷慨 公正
15.时间是一把刀,在父母脸上刻下一道道皱纹;时间是一条河,带走了我们的过去;时间是一根指针,转动着,告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间,努力做好自己该做的事情。
解析
【分析】
本题是两篇经典散文的联读题，需结合选文内容逐一分析各小题。第11题需抓住关键词“逃去如飞”“一视同仁”对应时间的特点；第12题要从选文二提取时间作为雕刻刀创造的奇迹；第13题需把握两篇选文的共同情感，结合苏轼《浣溪沙》的诗句默写；第14题对比两篇选文的表达手法和时间特点；第15题需运用不少于两种修辞手法表达对时间的感受。
【解析】
11题：(1)选文一中“逃去如飞”形容时间流逝迅速，对应选项B“稍纵即逝”；(2)选文二中“一视同仁”体现时间对所有人都公平，对应选项A“公平公正”。
12题：从选文二第②段提取时间作为雕刻刀创造的奇迹：把巨石分裂成尘土、把幼苗雕成大树、使繁华之都衰败成荒凉的废墟、刻出老人额头的皱纹。
13题：两篇选文都表达了对时间流逝的惋惜与珍惜时间的情感；苏轼《浣溪沙》中相关诗句为“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。
14题：相同点：都运用拟人、排比等修辞手法；不同点：选文一通过日常小事体现时间流逝，选文二体现时间“慷慨”“公正”的特点。
15题：运用比喻、排比等修辞手法，表达对时间的感受，如示例：时间是一把刀，在父母脸上刻下一道道皱纹；时间是一条河，带走了我们的过去；时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间，努力做好自己该做的事情。
【答案】
11.(1)B (2)A
12.(1)把巨石分裂成尘土 (2)把幼苗雕成大树 (3)使繁华之都衰败成荒凉的废墟 (4)刻出老人额头的皱纹
13.珍惜时间(或:对时间流逝的惋惜) 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
14.(1)拟人、排比 (2)吃饭、睡觉 (3)慷慨 公正
15.时间是一把刀,在父母脸上刻下一道道皱纹;时间是一条河,带走了我们的过去;时间是一根指针,转动着,告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间,努力做好自己该做的事情。
【知识点】
散文阅读与理解、古诗文默写、修辞手法运用
【点评】
本题为经典散文联读题型，全面考察学生的文本信息提取、词语理解、古诗文积累、情感把握及语言运用能力，贴合初中语文阅读核心考点，难度适中，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.7
本题是两篇经典散文的联读题，需结合选文内容逐一分析各小题。第11题需抓住关键词“逃去如飞”“一视同仁”对应时间的特点；第12题要从选文二提取时间作为雕刻刀创造的奇迹；第13题需把握两篇选文的共同情感，结合苏轼《浣溪沙》的诗句默写；第14题对比两篇选文的表达手法和时间特点；第15题需运用不少于两种修辞手法表达对时间的感受。
【解析】
11题：(1)选文一中“逃去如飞”形容时间流逝迅速，对应选项B“稍纵即逝”；(2)选文二中“一视同仁”体现时间对所有人都公平，对应选项A“公平公正”。
12题：从选文二第②段提取时间作为雕刻刀创造的奇迹：把巨石分裂成尘土、把幼苗雕成大树、使繁华之都衰败成荒凉的废墟、刻出老人额头的皱纹。
13题：两篇选文都表达了对时间流逝的惋惜与珍惜时间的情感；苏轼《浣溪沙》中相关诗句为“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。
14题：相同点：都运用拟人、排比等修辞手法；不同点：选文一通过日常小事体现时间流逝，选文二体现时间“慷慨”“公正”的特点。
15题：运用比喻、排比等修辞手法，表达对时间的感受，如示例：时间是一把刀，在父母脸上刻下一道道皱纹；时间是一条河，带走了我们的过去；时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间，努力做好自己该做的事情。
【答案】
11.(1)B (2)A
12.(1)把巨石分裂成尘土 (2)把幼苗雕成大树 (3)使繁华之都衰败成荒凉的废墟 (4)刻出老人额头的皱纹
13.珍惜时间(或:对时间流逝的惋惜) 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
14.(1)拟人、排比 (2)吃饭、睡觉 (3)慷慨 公正
15.时间是一把刀,在父母脸上刻下一道道皱纹;时间是一条河,带走了我们的过去;时间是一根指针,转动着,告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间,努力做好自己该做的事情。
【知识点】
散文阅读与理解、古诗文默写、修辞手法运用
【点评】
本题为经典散文联读题型，全面考察学生的文本信息提取、词语理解、古诗文积累、情感把握及语言运用能力，贴合初中语文阅读核心考点，难度适中，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.7
