2026年优翼暑假衔接阅读五年级语文人教版第22页答案
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①寓所的窗前有好几株梧桐树,虽是邻家院子里的,但形式上却像是我的。它们与我隔着适当距离,仿佛专门种来给我看。主人或许对它们的局部状态更清楚,却未必看清全体容貌,因为这需隔着相当距离才能看见。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,尽显种种容貌。
②春尽夏初,我满心欢喜地看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇顶在秃枝头上,像布置均匀、带着稚气的树灯。植物生叶各有技巧:有的新陈代谢,于暗中偷换青黄;有的细微渐变,让人难察觉秃枝变绿叶。唯有梧桐树生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。
③在夏天,我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,宛如一幅令人惊叹的巨型绿幕,又好像图案画中的一座青山,让人眼前一亮。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。那大象耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。
④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张,后成群地飞下一大批,好像谁从高楼上丢下的东西。枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋,终于只剩下几根光秃秃、僵直的枝头,寂寥地伫立着,恢复了春初的面目。
⑤这几日北风凛冽,它们空手站在我的窗前,好像家破人亡的光棍,模样可怜。我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”如今若想搜集它们的一切落叶,使它们一齐变绿,重还故枝,重现夏日风光,即便借世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了。回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。
批写法
写出了“我”与梧桐的特殊缘分,因能看清其全貌、欣赏其变化,便生出专属的喜爱与珍视,情感真挚。
批词语
作者贬词褒用,写出了梧桐生叶毫无遮掩,不似其他植物悄悄变化的特点。
批写法
作者按“初落”到“群落”再到“叶落尽”的顺序,把落叶的过程写得层次清晰。
批句子
比喻生动又贴切,把北风中的梧桐比作
光棍
,将梧桐的孤独、凄惨写得淋漓尽致,让人感同身受。
⑥但它们的主人恐怕未感到这种悲哀。他们虽然种植和拥有它们,却未见过上述种种光景。他们仅在窗下瞧根干,在台阶前仰望枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?由此可见,人们即便能拥有自然中的事物,却未必能真正领略自然之美;就像人们可以拥有艺术品,却不一定能领会艺术的真谛。
(选自《丰子恺散文集》,有删改)

答案

批句子:光棍
批句子:反问