三、分工合作:派对筹备进行中。听俱乐部成员的对话,判断下列句子正(T)误(F),赢得"团队合作勋章"。(10分)
()1. Yang Ling can make a birthday card.
()2. Liu Tao and Helen can play football.
()3. Mike can buy a birthday cake.
()4. They can sing a birthday song together.
()5. They can have the party in the classroom.

1.T 2.F 3.T 4.T 5.F

四、科技科普 未来派对:Tom的生日设想。听Tom的独白,了解他理想的生日派对样式,完成信息卡,获得"创意灵感勋章"。(10分)
Future 1. Party
Place: in the science lab
Special thing: I have a smart robot. It can 2.
and dance. It can also count 3. .
Activity: Play robot 4. 5. .

1.Birthday 2.sing 3.numbers 4.games
5.together

五、语音训练:辨别th的发音。判断下列句子中单词画线部分的发音是(T)否(F)相同,获得"语音达人勋章"。(5分)
()1. My brother has three apples.
()2. That man is my father.
()3. They are playing with these balls.
()4. The woman is our maths teacher.
()5. These flowers are from that garden.

1.F 2.T 3.T 4.F 5.T

【分析】
这道题考查字母组合th的常见发音辨析，解题思路非常清晰：首先先明确th的两类基础发音：一类是清辅音/θ/，发音时咬舌、声带不振动；另一类是浊辅音/ð/，发音时咬舌、声带振动。接下来我们逐个处理每一道小题，先找出句子中两个带画线th的单词，分别标注出两个单词里th的发音，对比发音是否完全相同，相同就标记T，不同就标记F，逐一判断就能得到正确结果。
【解析】
我们逐题对比画线部分发音：
1. 单词brother中画线th的发音为/ð/，单词three中画线th的发音为/θ/，二者发音不相同，故答案为F。
2. 单词that中画线th的发音为/ð/，单词father中画线th的发音为/ð/，二者发音相同，故答案为T。
3. 单词they中画线th的发音为/ð/，单词these中画线th的发音为/ð/，二者发音相同，故答案为T。
4. 定冠词the中画线th的发音为/ð/，单词maths中画线th的发音为/θ/，二者发音不相同，故答案为F。
5. 单词these中画线th的发音为/ð/，单词that中画线th的发音为/ð/，二者发音相同，故答案为T。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.T
【知识点】
字母组合th发音规则；英语单词辨音
【点评】
本题是小学英语语音板块的基础常规题型，核心考察学生对th两类常见清浊发音的区分能力，平时可以积累小规律：th在指示代词、人称代词、亲属称谓词中大多发/ð/，在数词、学科类名词中大多发/θ/，借助规律可以大幅提升辨音的速度和正确率。
【难度系数】
0.7

六、文化探索:英汉生日词汇笔记。根据提示写出正确单词,完善中西方生日文化笔记,收获"文化知识勋章"。(5分)
1. The (第四) month of a year is April.
2. "Don't f in class!" the teacher says to the students.
3. —When's your birthday?
—It's on the s of May, the day after May Day.
4. Let's play a g after dinner. It's fun!
5. The (答案) to the question is "password".

1.fourth 2.fight 3.second 4.game
5.answer

【分析】
这是一道结合语境的词汇填空题，解题时可以分两步走：首先看空格给出的提示，有中文提示的直接对应语义匹配的英文单词，注意词性和语法形式要符合句子要求；首字母提示的题目先通读句子理解整体语义，结合生活常识、固定搭配和给出的首字母线索，推导符合逻辑的正确单词，最后再代入句子通读验证是否通顺合理。
【解析】
1. 句意为“一年的第四个月是四月”，空格后是名词month，前面有定冠词the，结合中文提示“第四”，需要填入序数词fourth。
2. 句意为：老师对学生们说“不要在课堂上打闹！”，本句是否定祈使句，Don't后接动词原形，结合首字母f和课堂纪律的场景，填入动词fight，符合语境。
3. 句意为“——你的生日在什么时候？——在五月的第二天，也就是五一劳动节的后一天”，根据常识五一劳动节是5月1日，它的后一天是5月2日，日期表达要用序数词，结合首字母s，填入second。
4. 句意为“晚饭后我们玩个游戏吧，很有趣！”，固定搭配play a game表示“玩一个游戏”，结合首字母g，前面有不定冠词a，填入可数名词单数game即可。
5. 句意为“这个问题的答案是password”，结合中文提示“答案”，固定搭配the answer to the question表示“问题的答案”，填入名词answer。
【答案】
1. fourth 2. fight 3. second 4. game 5. answer
【知识点】
序数词应用，语境词汇拼写，常用固定搭配
【点评】
本题将词汇考察融入日常生日相关的文化场景中，兼顾中文提示填词和首字母填词两种题型，既考察了学生对基础核心词汇的拼写掌握，也结合生活常识引导学生灵活推导词汇，整体难度偏低，适合巩固小学阶段的基础英语词汇。
【难度系数】
0.8