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四、句子排序。(共8小题，计8分)
(A)
(
(
(
(
( 1 )E. Su Hai, Dad's birthday is coming soon. What can we do for him?
(A)
(
3
)A. Good idea. What else can we do?(
5
)B. Great! I think Dad is going to be very happy on his birthday.(
4
)C. We can also cook some noodles with an egg for him.(
2
)D. We can make a card and write some wishes(祝福)on it.( 1 )E. Su Hai, Dad's birthday is coming soon. What can we do for him?
答案
(A) 3 5 4 2
解析
【分析】本题是日常交际场景下的句子排序题，已给出首句E（序号1），核心逻辑为“提问→回答→赞同→补充→总结”：E句提出“爸爸生日快到了，我们能为他做什么？”的问题，需依次找到回答问题、赞同提议、补充提议、总结感受的句子，完成排序。
【解析】1. 首句E（1）询问能为爸爸做的事，D句“我们可以做一张卡片并写祝福”是对问题的直接回答，故D对应序号2；2. A句“好主意，我们还能做什么？”是对D句的赞同并进一步提问，故A对应序号3；3. C句“我们还能煮加鸡蛋的面条”是对A句“还能做什么”的回答，故C对应序号4；4. B句“太棒了！爸爸生日会很开心”是对所有提议的总结，故B对应序号5。
【答案】A:3；B:5；C:4；D:2
【知识点】英语日常交际用语、句子排序
【点评】本题围绕“为爸爸准备生日”的日常话题，考查学生对对话逻辑的理解，需结合语境梳理句子间的先后关系，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 首句E（1）询问能为爸爸做的事，D句“我们可以做一张卡片并写祝福”是对问题的直接回答，故D对应序号2；2. A句“好主意，我们还能做什么？”是对D句的赞同并进一步提问，故A对应序号3；3. C句“我们还能煮加鸡蛋的面条”是对A句“还能做什么”的回答，故C对应序号4；4. B句“太棒了！爸爸生日会很开心”是对所有提议的总结，故B对应序号5。
【答案】A:3；B:5；C:4；D:2
【知识点】英语日常交际用语、句子排序
【点评】本题围绕“为爸爸准备生日”的日常话题，考查学生对对话逻辑的理解，需结合语境梳理句子间的先后关系，属于基础题型。
【难度系数】0.5
(B)
(
(
(
(
( 1 )E. Meimei was ill last Sunday morning. She had a high fever.
(
4
)A. And they brought some fruit for her.(
2
)B. So she couldn't go to school. She stayed in bed at home.(
3
)C. In the afternoon, Meimei's friends came to see her.(
5
)D. Then they talked and ate the fruit happily. Meimei felt better.( 1 )E. Meimei was ill last Sunday morning. She had a high fever.
答案
(B) 4 2 3 5
解析
【分析】
本题为英语句子排序题，解题思路是先通读所有句子，明确故事的时间顺序和逻辑关系：首先找到总起句（交代事件开端的句子），再根据因果、时间先后的逻辑依次排列。通读句子可知，E句点明时间（上周日上午）和核心事件（梅梅生病发烧），是故事的起因，应排第1；接着，生病导致的结果是B句“不能上学，待在家”，排第2；时间推进到下午，朋友来看她对应C句，排第3；朋友来看她带了水果对应A句，排第4；最后他们聊天吃水果、梅梅好转对应D句，排第5。
【解析】
1. 确定总起句：E句（梅梅上周日上午生病发烧）是故事的开端，为第1句；
2. 因果衔接：生病后不能上学、待在家，对应B句，为第2句；
3. 时间推进：下午朋友来看她，对应C句，为第3句；
4. 动作衔接：朋友来看她带了水果，对应A句，为第4句；
5. 收尾：聊天吃水果后梅梅好转，对应D句，为第5句。
因此，各选项对应的序号依次为A:4、B:2、C:3、D:5，答案为4 2 3 5。
【答案】
4 2 3 5
【知识点】
英语句子排序，阅读理解
【点评】
本题考查英语句子排序能力，需结合时间顺序和事件逻辑关系解题，是基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为英语句子排序题，解题思路是先通读所有句子，明确故事的时间顺序和逻辑关系：首先找到总起句（交代事件开端的句子），再根据因果、时间先后的逻辑依次排列。通读句子可知，E句点明时间（上周日上午）和核心事件（梅梅生病发烧），是故事的起因，应排第1；接着，生病导致的结果是B句“不能上学，待在家”，排第2；时间推进到下午，朋友来看她对应C句，排第3；朋友来看她带了水果对应A句，排第4；最后他们聊天吃水果、梅梅好转对应D句，排第5。
【解析】
1. 确定总起句：E句（梅梅上周日上午生病发烧）是故事的开端，为第1句；
2. 因果衔接：生病后不能上学、待在家，对应B句，为第2句；
3. 时间推进：下午朋友来看她，对应C句，为第3句；
4. 动作衔接：朋友来看她带了水果，对应A句，为第4句；
5. 收尾：聊天吃水果后梅梅好转，对应D句，为第5句。
因此，各选项对应的序号依次为A:4、B:2、C:3、D:5，答案为4 2 3 5。
【答案】
4 2 3 5
【知识点】
英语句子排序，阅读理解
【点评】
本题考查英语句子排序能力，需结合时间顺序和事件逻辑关系解题，是基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
五、图文匹配。(共8小题，计16分)
A. B. C. D.
(
(
(
(
A. B. C. D.
(
(
(
(
A. B. C. D.
(
C
)1. In a healthy diet, we can have some meat and fish in our meals.(
D
)2. The girl has a big dream. She wants to walk on Mars and look at the stars.(
A
)3. Bobby and Sam make a nice poster. Then they put it at the school gate.(
B
)4. The boy pointed at the king and said, "Ha! Ha! He isn't wearing any clothes!"A. B. C. D.
(
D
)5. Mum and I go to the fish market. We want to buy some fish for dinner.(
C
)6. Minmin and his sister went on an outing. They took many beautiful photos there.(
A
)7. Just then, my dog ran after a cat and knocked over(撞翻)the box of apples.(
B
)8. The girl likes painting very much. She often draws pictures in the park.答案
1. C 2. D 3. A 4. B 5. D 6. C 7. A 8. B
解析
【分析】这类英语图文匹配题的解题思路是：先准确理解每个句子的核心含义，抓取句子中的关键信息（如场景、动作、事物等），再将关键信息与对应的插图内容进行匹配，从而选出正确答案。
【解析】1. 句子核心为健康饮食中包含肉和鱼，匹配对应插图C；2. 句子核心为女孩想在火星行走，匹配对应插图D；3. 句子核心为制作海报并放在学校门口，匹配对应插图A；4. 句子核心为男孩指出国王没穿衣服，匹配对应插图B；5. 句子核心为去鱼市场买鱼，匹配对应插图D；6. 句子核心为外出游玩拍照，匹配对应插图C；7. 句子核心为狗追猫撞翻苹果箱，匹配对应插图A；8. 句子核心为女孩在公园画画，匹配对应插图B。
【答案】1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B
【知识点】英语图文匹配、句意理解
【点评】本题为基础的英语图文匹配题，主要考查学生对英语句子的理解能力及图文信息的对应能力，只要准确抓取句子关键信息并匹配插图即可完成，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 句子核心为健康饮食中包含肉和鱼，匹配对应插图C；2. 句子核心为女孩想在火星行走，匹配对应插图D；3. 句子核心为制作海报并放在学校门口，匹配对应插图A；4. 句子核心为男孩指出国王没穿衣服，匹配对应插图B；5. 句子核心为去鱼市场买鱼，匹配对应插图D；6. 句子核心为外出游玩拍照，匹配对应插图C；7. 句子核心为狗追猫撞翻苹果箱，匹配对应插图A；8. 句子核心为女孩在公园画画，匹配对应插图B。
【答案】1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B
【知识点】英语图文匹配、句意理解
【点评】本题为基础的英语图文匹配题，主要考查学生对英语句子的理解能力及图文信息的对应能力，只要准确抓取句子关键信息并匹配插图即可完成，难度较低。
【难度系数】0.8
