7. 根据你的理解，你认为文章第⑨段画线句子中哪些词语应该重读？请你说明理由。

7. ①重读“快乐的金箍棒”,因为此处运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出她教学技术精湛、教学方法灵活,能引导孩子们快乐学习。②重读“欢乐”,表现了她开朗的性格、对工作的热爱和营造的良好学习氛围。③重读“搅动”,这一动词与“快乐的金箍棒”对应,传神地描绘出她的乐观、热情给孩子们带来的影响,表现出她对教学的热情。④重读“一浪一浪的笑声”,此处用“一浪一浪”修饰“笑声”,从侧面表现出她教学有方、课堂生动有趣。

8.结合全文,说说你对标题《怒放的白菊花》的理解。

8. 标题《怒放的白菊花》中的“怒放”形容老太太倔强而富有生命力的状态;“白菊花”寄托了老太太对儿子的怀念,也象征着她高洁的品格。

9. 小说以校长的视角来叙述故事有什么好处？

9. 以校长的视角来叙述故事,不受时间和空间的限制,更加灵活客观;校长作为线索人物,解释了老太太来村中教书的原因,更好地把老太太和她的儿子两代人为乡村无私付出的故事联系在一起。