11 核心素养 审美创造 [2025广东广州期末]七年级(1)班的几位同学把《皇帝的新装》改写成剧本，并在班里表演。观看后，大家热烈地讨论起来。请你阅读剧本片段并完成以下任务。(12分)
【剧本】
音乐响起——
(皇帝踱着步走上台，身后是典礼官和双手悬空作托后裙状的两位内臣)
百姓甲:听说愚蠢的人看不见咱皇帝的新装呢!哎(扭头),你看见了吗?
百姓乙:当然看见啦! 这上衣和下裙,多美丽呀!
小孩:(突然大声叫嚷是,他什么衣服也没有穿啊!
百姓丙:(惊讶地,大声叫道)大家听见了吗?这小孩说皇帝没穿衣服!
百姓丁:(连声附和)真的!真的!真的没穿衣服!
内臣:(心虚地)皇上,您别听他们的。
皇帝:(发抖)嗯!我必须要把这场游行大典进行到底!(摆出一副更骄傲的神态)
(1)任务一:同学们在演绎画横线的两句台词时,语调过于平缓。请联系上下文,重新设计这两句台词的语调。(4分)



(2)任务二:饰演皇帝的小荔同学在表演时,重读了“必须”一词,但有同学认为应该重读“到底”一词,请谈谈你的看法。(4分)


(3)任务三:饰演小孩的小湾同学没有按剧本的提示语“突然大声叫嚷”进行表演,而改用“嘀咕”的方式演绎,你认为恰当吗?请说说你的理由。(4分)

11.(1)【示例】演绎“这上衣和下裙,多美丽呀”时应该用夸张且带有虚假自信的语调,强调“美丽”,以表现出百姓乙为了掩饰自己看不到衣服的事实而故意夸大的语气。可以稍微提高音量,并在“美丽”这个词上加重语气。演绎“皇上,您别听他们的”时应该用低沉且略带心虚的语调,在“别听”和“他们”这两个词上加重语气,表现出内臣内心的紧张与不安。(4分)
(2)【示例】我认为应该重读“到底”。因为在这种情况下,皇帝为了维护自己的尊严和权威,不顾一切地要完成这场游行大典,即使他已经意识到自己确实没有穿衣服。“到底”一词更能体现出他坚持将这场闹剧进行到最后一刻的决心,强调了皇帝的固执与虚伪。(4分)
(3)【示例】我认为不恰当。原剧本中小孩“突然大声叫嚷”,这不仅凸显了孩子的纯真无邪,敢于揭示真相,也使得这一情节更加戏剧化,能够有效地推动剧情的发展。如果改为“嘀咕”,则会削弱这一情节的冲击力,无法充分展示出孩子直面真相、勇敢说出实话的特质。因此,按照剧本的提示语“突然大声叫嚷”进行表演更为合适。(4分)