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1 (2024·齐齐哈尔中考)如图所示，小军完成学习任务后，将物理课本放在桌面上，请你结合物理课本的宽度，估算桌面AB边的长度约为(
A.10 cm
B.30 cm
C.60 cm
D.100 cm
C
)。A.10 cm
B.30 cm
C.60 cm
D.100 cm
答案
1.C
解析
【分析】要估算桌面AB边的长度，需以生活中常见物体（如物理课本）的长度为参照：首先回忆初中物理课本的宽度约为18cm，观察题图可知，桌面AB边的长度大约是3个物理课本的宽度，通过计算和对比选项即可得出结果。
【解析】初中物理课本的宽度约为18cm，观察题图，桌面AB边的长度约为3倍物理课本宽度，即18cm×3=54cm，与选项中的60cm最为接近，因此选择C选项。
【答案】C
【知识点】长度的估算
【点评】本题结合生活实际考查长度的估算，需要学生熟悉常见物体的长度，利用参照物进行合理估算，难度不大，贴近生活。
【难度系数】0.6
【解析】初中物理课本的宽度约为18cm，观察题图，桌面AB边的长度约为3倍物理课本宽度，即18cm×3=54cm，与选项中的60cm最为接近，因此选择C选项。
【答案】C
【知识点】长度的估算
【点评】本题结合生活实际考查长度的估算，需要学生熟悉常见物体的长度，利用参照物进行合理估算，难度不大，贴近生活。
【难度系数】0.6
2 下列图示中刻度尺的使用方法正确的是(
A
). 答案
2.A
解析
【分析】
判断刻度尺使用是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，与被测物体边平行；②刻度线紧贴被测物体；③被测物体一端对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线）；④读数时视线与尺面垂直。逐一分析选项：
选项A：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测端对齐零刻度线，视线垂直，使用正确。
选项B：读数视线未与尺面垂直，会导致读数误差，错误。
选项C：刻度尺歪斜，未与被测边平行，测量不准确，错误。
选项D：被测物体左端未对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线），测量方法错误。
【解析】
根据刻度尺的使用要求：
1. 刻度尺需放正，不能歪斜，排除选项C；
2. 读数时视线应与尺面垂直，选项B视线倾斜，排除；
3. 被测物体一端需对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线），选项D物体左端未对齐，排除；
只有选项A符合所有使用规则，故正确。
【答案】
A
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用方法，属于初中物理实验的基础知识点，需掌握刻度尺放置、读数等操作要求，是对基础实验技能的考查。
【难度系数】
0.7
判断刻度尺使用是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，与被测物体边平行；②刻度线紧贴被测物体；③被测物体一端对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线）；④读数时视线与尺面垂直。逐一分析选项：
选项A：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测端对齐零刻度线，视线垂直，使用正确。
选项B：读数视线未与尺面垂直，会导致读数误差，错误。
选项C：刻度尺歪斜，未与被测边平行，测量不准确，错误。
选项D：被测物体左端未对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线），测量方法错误。
【解析】
根据刻度尺的使用要求：
1. 刻度尺需放正，不能歪斜，排除选项C；
2. 读数时视线应与尺面垂直，选项B视线倾斜，排除；
3. 被测物体一端需对齐刻度尺零刻度线（或整刻度线），选项D物体左端未对齐，排除；
只有选项A符合所有使用规则，故正确。
【答案】
A
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用方法，属于初中物理实验的基础知识点，需掌握刻度尺放置、读数等操作要求，是对基础实验技能的考查。
【难度系数】
0.7
3 测量物理量时，以下说法正确的是(
A.误差是客观存在的，可以在条件允许时完全避免
B.多次测量求平均值、挑选精密的测量仪器等是减小误差的方法
C.测量方法正确，不会出现错误，也不会出现任何误差
D.误差是由于实验仪器缺陷而造成的
B
).A.误差是客观存在的，可以在条件允许时完全避免
B.多次测量求平均值、挑选精密的测量仪器等是减小误差的方法
C.测量方法正确，不会出现错误，也不会出现任何误差
D.误差是由于实验仪器缺陷而造成的
答案
3.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确误差与错误的核心区别：误差是测量值与真实值的固有差异，客观存在，不可避免，只能减小；错误是因操作不规范或粗心导致的，可完全避免。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：误差无法完全避免，只能减小，故A错误；
2. 选项B：多次测量求平均值、选用精密测量仪器等是减小误差的方法，故B正确；
3. 选项C：测量方法正确可避免错误，但误差仍会存在，故C错误；
4. 选项D：误差来源包括仪器、测量者、环境等，不只是仪器缺陷，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：误差是测量值与真实值的必然差异，客观存在，无法完全避免，仅能通过方法减小，因此A错误；
B选项：减小误差的常用方法有多次测量求平均值、选用精密测量仪器、改进测量方法等，因此B正确；
C选项：测量方法正确只能避免错误，误差不可避免，即使测量方法正确也会存在误差，因此C错误；
D选项：误差的来源包括测量仪器精度、测量者估读、环境因素等，并非仅由仪器缺陷造成，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
误差及其减小方法；错误与误差的区别
【点评】
本题考查误差与错误的基础概念，核心是区分两者的本质差异，掌握减小误差的方法，属于初中物理基础考点，需准确记忆概念避免混淆。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确误差与错误的核心区别：误差是测量值与真实值的固有差异，客观存在，不可避免，只能减小；错误是因操作不规范或粗心导致的，可完全避免。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：误差无法完全避免，只能减小，故A错误；
2. 选项B：多次测量求平均值、选用精密测量仪器等是减小误差的方法，故B正确；
3. 选项C：测量方法正确可避免错误，但误差仍会存在，故C错误；
4. 选项D：误差来源包括仪器、测量者、环境等，不只是仪器缺陷，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：误差是测量值与真实值的必然差异，客观存在，无法完全避免，仅能通过方法减小，因此A错误；
B选项：减小误差的常用方法有多次测量求平均值、选用精密测量仪器、改进测量方法等，因此B正确；
C选项：测量方法正确只能避免错误，误差不可避免，即使测量方法正确也会存在误差，因此C错误；
D选项：误差的来源包括测量仪器精度、测量者估读、环境因素等，并非仅由仪器缺陷造成，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
误差及其减小方法；错误与误差的区别
【点评】
本题考查误差与错误的基础概念，核心是区分两者的本质差异，掌握减小误差的方法，属于初中物理基础考点，需准确记忆概念避免混淆。
【难度系数】
0.7
4 如图所示是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92 A”表示适穿人群的特征参数及体型.“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm，“92”表示(
A.胸围92 cm
B.肩膀宽92 cm
C.上臂周长92 cm
D.脖子周长92 cm
A
).A.胸围92 cm
B.肩膀宽92 cm
C.上臂周长92 cm
D.脖子周长92 cm
答案
4.A [解析]分析题意可知，“170”表示身高170 cm，“92”表示人体的某项参数为92 cm；根据生活常识，肩膀宽、上臂周长、脖子周长均小于92 cm，而人体的胸围在92 cm左右，所以“92”表示胸围为92 cm，故A正确，B、C、D错误。故选A.
解析
【分析】首先明确服装号型的常规表示规则：上衣号型中，前一个数字代表身高，后一个数字代表胸围，字母代表体型（A为一般体型）。再结合生活常识判断，肩膀宽、上臂周长、脖子周长的数值均远小于92cm，而上衣的胸围参数通常接近92cm，由此可确定“92”的含义。
【解析】根据服装号型的常识，“170”表示身高170cm，“92”表示人体的胸围为92cm，“A”表示一般体型。结合实际生活，肩膀宽、上臂周长、脖子周长的数值都小于92cm，不符合实际情况，因此“92”表示胸围92cm，选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】生活常识、服装号型
【点评】本题结合生活中的服装吊牌信息，考查对生活常识的理解，难度不大，需要学生联系实际生活中的服装知识进行判断。
【难度系数】0.6
【解析】根据服装号型的常识，“170”表示身高170cm，“92”表示人体的胸围为92cm，“A”表示一般体型。结合实际生活，肩膀宽、上臂周长、脖子周长的数值都小于92cm，不符合实际情况，因此“92”表示胸围92cm，选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】生活常识、服装号型
【点评】本题结合生活中的服装吊牌信息，考查对生活常识的理解，难度不大，需要学生联系实际生活中的服装知识进行判断。
【难度系数】0.6
5 如图所示为某高速公路上区间测速的警示牌.根据这块警示牌,小汽车通过这个区间的时间(
A.不应超过10 min
B.不应超过6 min
C.不应短于10 min
D.不应短于6 min
C
).A.不应超过10 min
B.不应超过6 min
C.不应短于10 min
D.不应短于6 min
答案
5.C
解析
【分析】
本题考查速度公式在区间测速问题中的应用。首先明确警示牌的核心信息：该区间限速120km/h，区间长度为20km。根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，结合“限速是车辆行驶的最大速度”这一实际意义，可计算出小汽车通过该区间的最短时间，再对比选项即可得出答案。
【解析】
已知区间测速的限速$v=120km/h$，区间长度$s=20km$。根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形可得通过该区间的最短时间：
$t=\frac{s}{v}=\frac{20km}{120km/h}=\frac{1}{6}h=\frac{1}{6}×60min=10min$。
这说明小汽车通过这个区间的时间不能短于10min，否则会超速，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、时间单位换算
【点评】
本题结合交通实际场景考查速度公式的简单应用，关键是理解“限速”对应最大行驶速度，进而计算出通过区间的最短时间，属于基础应用题，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查速度公式在区间测速问题中的应用。首先明确警示牌的核心信息：该区间限速120km/h，区间长度为20km。根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，结合“限速是车辆行驶的最大速度”这一实际意义，可计算出小汽车通过该区间的最短时间，再对比选项即可得出答案。
【解析】
已知区间测速的限速$v=120km/h$，区间长度$s=20km$。根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形可得通过该区间的最短时间：
$t=\frac{s}{v}=\frac{20km}{120km/h}=\frac{1}{6}h=\frac{1}{6}×60min=10min$。
这说明小汽车通过这个区间的时间不能短于10min，否则会超速，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
速度公式应用、时间单位换算
【点评】
本题结合交通实际场景考查速度公式的简单应用，关键是理解“限速”对应最大行驶速度，进而计算出通过区间的最短时间，属于基础应用题，难度不大。
【难度系数】
0.7
6 如图所示，小明在“测平均速度”的实验中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点到达C点，图中已标出小车经过A、B、C三点对应时刻。下列说法中正确的是（
A.AB段距离为4.0 dm
B.AB段平均速度为0.2 cm/s
C.小车从A点到C点做匀速直线运动
D.若小车过A点后才开始计时，测出AC段平均速度将偏大
D
）。A.AB段距离为4.0 dm
B.AB段平均速度为0.2 cm/s
C.小车从A点到C点做匀速直线运动
D.若小车过A点后才开始计时，测出AC段平均速度将偏大
答案
6.D [解析]由图示可知，AB段距离$s_{AB}=10.00\ \mathrm{dm}-6.00\ \mathrm{dm}=4.00\ \mathrm{dm}$，故A错误；小车在AB段的路程$s_{AB}=4.00\ \mathrm{dm}=40.0\ \mathrm{cm}$，所用时间$t_{AB}=2\ \mathrm{s}$，平均速度$v_{AB}=\frac{s_{AB}}{t_{AB}}=\frac{40.0\ \mathrm{cm}}{2\ \mathrm{s}}=20.0\ \mathrm{cm/s}$，故B错误；小车在斜面上运动的速度越来越快，因此小车在这个过程中做加速运动，故C错误；如果小车过A点后才开始计时，计时会晚一些，测量的时间会偏小一些，根据速度公式可知，在路程不变时，时间偏小，测得的平均速度会偏大，故D正确。故选D.
解析
【分析】
要解决本题，需先读取图中各点的刻度尺示数与对应时刻，结合平均速度公式$v=\frac{s}{t}$分析各选项：①刻度尺读数需估读到分度值下一位；②计算各段路程和时间，推导平均速度并判断运动状态；③分析计时误差对平均速度的影响。
【解析】
首先读取各点的物理量：
A点：刻度$s_A=10.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_A=15:35:20$；
B点：刻度$s_B=6.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_B=15:35:22$；
C点：刻度$s_C=1.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_C=15:35:23$。
选项A：AB段距离$s_{AB}=s_A - s_B=10.00\ \mathrm{dm}-6.00\ \mathrm{dm}=4.00\ \mathrm{dm}$，刻度尺分度值为1cm，需估读到0.1cm，选项中“4.0dm”未估读，错误。
选项B：AB段时间$t_{AB}=t_B - t_A=2\ \mathrm{s}$，路程$s_{AB}=4.00\ \mathrm{dm}=40.0\ \mathrm{cm}$，平均速度$v_{AB}=\frac{s_{AB}}{t_{AB}}=\frac{40.0\ \mathrm{cm}}{2\ \mathrm{s}}=20.0\ \mathrm{cm/s}$，与选项中0.2cm/s不符，错误。
选项C：BC段路程$s_{BC}=s_B - s_C=6.00\ \mathrm{dm}-1.00\ \mathrm{dm}=5.00\ \mathrm{dm}$，时间$t_{BC}=t_C - t_B=1\ \mathrm{s}$，平均速度$v_{BC}=\frac{5.00\ \mathrm{dm}}{1\ \mathrm{s}}=50.0\ \mathrm{cm/s}$，$v_{BC}＞v_{AB}$，说明小车速度越来越快，做加速直线运动，不是匀速，错误。
选项D：若小车过A点后才开始计时，测得的时间偏小，AC段路程不变，根据$v=\frac{s}{t}$，时间偏小则测得的平均速度偏大，正确。
【答案】
D
【知识点】
平均速度计算、变速直线运动、误差分析
【点评】
本题考查“测平均速度”实验的核心内容，需掌握刻度尺读数、平均速度计算、运动状态判断及误差分析，是实验基础题，需细心读取数据避免出错。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先读取图中各点的刻度尺示数与对应时刻，结合平均速度公式$v=\frac{s}{t}$分析各选项：①刻度尺读数需估读到分度值下一位；②计算各段路程和时间，推导平均速度并判断运动状态；③分析计时误差对平均速度的影响。
【解析】
首先读取各点的物理量：
A点：刻度$s_A=10.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_A=15:35:20$；
B点：刻度$s_B=6.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_B=15:35:22$；
C点：刻度$s_C=1.00\ \mathrm{dm}$，时刻$t_C=15:35:23$。
选项A：AB段距离$s_{AB}=s_A - s_B=10.00\ \mathrm{dm}-6.00\ \mathrm{dm}=4.00\ \mathrm{dm}$，刻度尺分度值为1cm，需估读到0.1cm，选项中“4.0dm”未估读，错误。
选项B：AB段时间$t_{AB}=t_B - t_A=2\ \mathrm{s}$，路程$s_{AB}=4.00\ \mathrm{dm}=40.0\ \mathrm{cm}$，平均速度$v_{AB}=\frac{s_{AB}}{t_{AB}}=\frac{40.0\ \mathrm{cm}}{2\ \mathrm{s}}=20.0\ \mathrm{cm/s}$，与选项中0.2cm/s不符，错误。
选项C：BC段路程$s_{BC}=s_B - s_C=6.00\ \mathrm{dm}-1.00\ \mathrm{dm}=5.00\ \mathrm{dm}$，时间$t_{BC}=t_C - t_B=1\ \mathrm{s}$，平均速度$v_{BC}=\frac{5.00\ \mathrm{dm}}{1\ \mathrm{s}}=50.0\ \mathrm{cm/s}$，$v_{BC}＞v_{AB}$，说明小车速度越来越快，做加速直线运动，不是匀速，错误。
选项D：若小车过A点后才开始计时，测得的时间偏小，AC段路程不变，根据$v=\frac{s}{t}$，时间偏小则测得的平均速度偏大，正确。
【答案】
D
【知识点】
平均速度计算、变速直线运动、误差分析
【点评】
本题考查“测平均速度”实验的核心内容，需掌握刻度尺读数、平均速度计算、运动状态判断及误差分析，是实验基础题，需细心读取数据避免出错。
【难度系数】
0.6
7 在物理课堂上，同学们对匀速直线运动知识进行了激烈的讨论.假如你作为裁判，认为下列说法正确的是(
A.物体做匀速直线运动的速度和通过的路程成正比
B.在平直公路上行驶的汽车，每小时通过的路程都是40 km，则一定做匀速直线运动
C.匀速直线运动的速度，与物体通过的路程和所用时间无关
D.匀速直线运动的速度，与所用时间成反比
C
).A.物体做匀速直线运动的速度和通过的路程成正比
B.在平直公路上行驶的汽车，每小时通过的路程都是40 km，则一定做匀速直线运动
C.匀速直线运动的速度，与物体通过的路程和所用时间无关
D.匀速直线运动的速度，与所用时间成反比
答案
7.C
解析
【分析】首先明确匀速直线运动的核心定义：物体沿直线运动，且速度保持恒定（速度大小和方向均不随时间变化）。匀速直线运动中，速度是定值，与路程、时间无关。接下来逐一分析选项：A选项错误理解速度与路程的关系；B选项混淆平均速度和匀速直线运动的速度；C选项符合匀速直线运动的速度特性；D选项错误理解速度与时间的关系。
【解析】匀速直线运动的速度是恒定值，不随物体通过的路程和所用时间的变化而变化。对各选项分析如下：
A. 匀速直线运动的速度是定值，与通过的路程无关，A错误；
B. 平直公路上汽车每小时通过40km路程，仅能说明其1小时内的平均速度为40km/h，无法确定速度是否恒定，不一定做匀速直线运动，B错误；
C. 匀速直线运动的速度由运动本身性质决定，与路程和时间无关，C正确；
D. 匀速直线运动的速度是定值，与所用时间无关，D错误。
【答案】C
【知识点】匀速直线运动、速度的概念
【点评】本题考查匀速直线运动的核心概念，关键是准确把握匀速直线运动中速度的恒定性，区分平均速度与匀速直线运动的速度，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
【解析】匀速直线运动的速度是恒定值，不随物体通过的路程和所用时间的变化而变化。对各选项分析如下：
A. 匀速直线运动的速度是定值，与通过的路程无关，A错误；
B. 平直公路上汽车每小时通过40km路程，仅能说明其1小时内的平均速度为40km/h，无法确定速度是否恒定，不一定做匀速直线运动，B错误；
C. 匀速直线运动的速度由运动本身性质决定，与路程和时间无关，C正确；
D. 匀速直线运动的速度是定值，与所用时间无关，D错误。
【答案】C
【知识点】匀速直线运动、速度的概念
【点评】本题考查匀速直线运动的核心概念，关键是准确把握匀速直线运动中速度的恒定性，区分平均速度与匀速直线运动的速度，避免概念混淆。
【难度系数】0.7
8 (2024·牡丹江中考)2024年6月2日6时23分，嫦娥6号成功着陆在月球背面南极，如图所示，此时，相对于嫦娥6号静止的是(
A.月球南极
B.地球南极
C.太阳
D.中国空间站
A
)。A.月球南极
B.地球南极
C.太阳
D.中国空间站
答案
8.A [解析]嫦娥6号成功着陆在月球背面南极，月球南极相对于嫦娥6号，其位置不变，它是静止的，故A正确；地球南极、太阳、中国空间站相对于嫦娥6号，它们的位置都是变化的，它们是运动的，故B、C、D错误。故选A.
解析
【分析】要判断相对于嫦娥6号静止的物体，需依据运动和静止的相对性：若物体相对于参照物的位置未发生变化，则该物体是静止的；若位置发生变化，则是运动的。本题参照物为嫦娥6号，需分析各选项物体相对于嫦娥6号的位置是否改变。
【解析】根据运动和静止的相对性，逐一分析选项：
1. 选项A：嫦娥6号着陆在月球背面南极，月球南极相对于嫦娥6号的位置没有发生变化，因此月球南极是静止的，A正确；
2. 选项B：地球南极与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此地球南极是运动的，B错误；
3. 选项C：太阳与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此太阳是运动的，C错误；
4. 选项D：中国空间站与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此中国空间站是运动的，D错误。
【答案】A
【知识点】运动和静止的相对性、参照物
【点评】本题结合航天热点考查运动和静止相对性的基础应用，解题核心是明确“相对位置不变则物体静止”的判断依据，属于初中物理基础题型，难度较低，能帮助学生建立物理概念与实际情境的联系。
【难度系数】0.3
【解析】根据运动和静止的相对性，逐一分析选项：
1. 选项A：嫦娥6号着陆在月球背面南极，月球南极相对于嫦娥6号的位置没有发生变化，因此月球南极是静止的，A正确；
2. 选项B：地球南极与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此地球南极是运动的，B错误；
3. 选项C：太阳与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此太阳是运动的，C错误；
4. 选项D：中国空间站与嫦娥6号的位置不断发生变化，因此中国空间站是运动的，D错误。
【答案】A
【知识点】运动和静止的相对性、参照物
【点评】本题结合航天热点考查运动和静止相对性的基础应用，解题核心是明确“相对位置不变则物体静止”的判断依据，属于初中物理基础题型，难度较低，能帮助学生建立物理概念与实际情境的联系。
【难度系数】0.3
