体裁:小说
核心素养:审美情趣
用时:/15分钟
得分:/18分
快手刘
冯骥才
① 快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单,俗称"小碗扣球"。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨一下,只见他一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,嘿!四个球儿竟然都跑到一只茶碗下边去了。
② 有一次,我亲见他手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便想揭他老底,禁不住大叫:"在右边那个碗底下,我看见了!""你看见了?"快手刘眼睛朝我惊奇地一闪,换了一种正经的神气对我说:"不会吧!你可得说准了,猜错就得买我的糖。""行!我说准了!"谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来:"瞧吧,在哪儿呢?"咦?怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:"来!"双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。怪,怪,怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。"怎么样?你输了吧!不罚你钱,买块糖吃就行了。"我臊得脸皮发烫,在众人的笑声里买了块棒棒糖,站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最佩服的人。我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里消磨掉的。他给了我多少快乐呢!
③ 高二暑假回家,一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫,走近一看,竟然是快手刘!他依旧卖糖葫芦和变戏法,但那只木箱,已经破损不堪,再也看不出先前那悦目的绿色。再看他,饱满的曲线没了,尖尖的骨形突露,眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊,手背上青筋缕缕,污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口,笨拙地翻来翻去,四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。
④ 孩子们叫起来:"球在那儿呢!""在手里哪!""指头中间夹着呢!"叫声让他慌张不已,手哆哆嗦嗦,连他自己都不知道球在哪儿了,无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑤ "在他手心里!绝对没错!"孩子们吵着闹着叫他张开手,他却攥得紧紧的,几乎用请求的口气说:"是在碗里呢!我手里什么也没有……"可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶。非叫他张开不可!他哪能张开?一张开,就会漏洞百出。我真不愿意看见他这副窘相,走到孩子们中间,用手指那木箱说:"球在这箱子上呢!"
⑥ 孩子们被我这突如其来的话,弄得莫名其妙,都瞅那木箱。就在这时,我瞥见快手刘用尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。"球在哪儿呢?"孩子们问我。
⑦ 快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说:"瞧,就在这儿哪!怎么样?你们说错了吧?买块糖吧!"孩子们被他给骗住了,再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖,其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿,他灰蒙蒙的眸子里充满疑问,显然他不明白,我这个陌生的青年何以要帮他解困。
(选自《冯骥才散文》,有删改)
1. 阅读要素 第②自然段中为了突出快手刘的特点,没有运用到的描写方法是()。(2分)
A. 动作描写
B. 神态描写
C. 语言描写
D. 外貌描写
2. 思维导图 第②自然段写了"我"看快手刘表演戏法的一次亲身经历,请写出"我"在观看过程中的心理变化。(3分)

3. 链接教材 文章《刷子李》《快手刘》都是冯骥才的作品,判断下列说法的对错,对的画"√",错的画"×"。(4分)
(1)冯骥才写人这么鲜活是因为他善于观察生活。 ()
(2)曹小三对师傅的质疑衬托出刷子李的高超技艺。 ()
(3)作者用一连串的动作描写直接写出了快手刘变戏法的本事高。 ()
(4)写人时只要尽可能多地列举事例,人物特点就能表现出来。 ()
4. 情境化命题 小语和小文对选文展开了讨论,请你结合选文中画""的句子,将下面的对话补充完整。(5分)

5. 根据选文内容,制作人物名片。(4分)
快手刘
外貌:
职业:
特长:
随身装备:

1 D(2分) 解析:本题考查对人物描写方法的理解。阅读第②自然段内容,找出文段中描写人物的句子,判断这些句子属于语言、动作、神态、心理等哪方面的描写,对照选项,利用排除法即可筛选出答案。阅读第②自然段内容,文中"有一次,我亲见他手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住"与"只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上"等语句是运用了动作描写;文中"'你看见了?'快手刘眼睛朝我惊奇地一闪,换了一种正经的神气对我说:'不会吧!你可得说准了,猜错就得买我的糖。'"运用了语言描写;文中"快手刘眼睛朝我惊奇地一闪,换了一种正经的神气"等语句运用了神态描写。整段读下来,为了突出快手刘的特点,没有运用到的描写方法是外貌描写,故选D项。
2 (1)信心十足(1分) (2)疑惑(1分) (3)害臊(1分) 解析:本题考查梳理人物心理变化的能力。完成此类题目可以根据文中"我"的具体表现来揣摩"我"的心理变化。通过阅读第②自然段可知,首先,当快手刘"把一个球儿塞在碗下边扣住"时,"我"便想揭他的老底,忍不住大叫,还一口咬定球在右边的碗底,可见此时"我"对自己的判断"信心十足"。接着,当发现"碗下边什么都没有"时,"我"感到疑惑。最后"四个球儿居然又都出现在碗里面"时"我臊得脸皮发烫",说明"我"此刻感到害臊。
3 (1)√(1分) (2)√(1分) (3)√(1分) (4)×(1分) 解析:本题考查对比阅读的能力。(1)本题理解正确。冯骥才写人这么鲜活是因为他善于观察生活。(2)本题理解正确。《刷子李》讲述了刷子李刷墙技艺高超,刷浆时必穿一身黑,活干得利索,身上绝没有一个白点,并有自己的规矩,只要身上有白点,白刷不要钱的故事。文中曹小三对师傅的质疑衬托出刷子李的高超技艺。(3)本题理解正确。作者用一连串的动作描写直接写出了快手刘变戏法的本事高。(4)本题理解错误。写人时要选取典型的事例,突出人物的特点,不是说尽可能多地列举事例,人物特点就能表现出来。
4 (1)周围人的反应(1分) 间接(1分) 解析:本题考查对文章内容的理解。从第②自然段"谁知快手刘突然把右手的茶碗翻过来:'瞧吧,在哪儿呢?'咦?怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:'来!'双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面"可知,"唏嘘"是周围人对快手刘变戏法厉害的感叹,这是一种侧面烘托的手法,也可以说是间接描写,用周围人的反应衬托快手刘反应迅速、动作敏捷、技艺高超的人物特点。
(2)土戏法的精彩绝伦、妙趣横生,手艺人高超的技艺(1分) 土戏法伴"我"度过了难忘的岁月(1分) 对那段生活的怀念及对像快手刘这样的奇人由衷的赞叹与肯定(1分) 解析:本题考查对字词与文章内容的理解。完成此类题目,需要根据文中具体内容作答。"百看不厌"的意思是对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足,比喻非常喜欢,在文中写出了"我"对快手刘的土戏法的喜爱之情;"消磨"的意思是消遣,打发时光,写出了"我"对戏法的沉迷与陶醉。结合文章内容,阅读画""句子"我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里消磨掉的。他给了我多少快乐呢"可知,句中的"他"指快手刘,写出了"我"对快手刘的喜爱与赞叹之情。
5 大胖汉子(1分) 摆摊卖糖(1分) 变戏法,即"小碗扣球"(1分) 绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒棒糖(1分) 解析:本题考查信息的筛选能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上,根据题干中给出的内容提示,找到相关的段落,从中即可提取出相关的词句作答。结合第①自然段"快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子"可知,外貌是"大胖汉子",职业是"摆摊卖糖";结合第①自然段"他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单,俗称'小碗扣球'"可知,特长是"变戏法,即'小碗扣球'";结合第①自然段"随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒棒糖"可知,随身装备是"绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒棒糖"。