能力提升
◆课内精读
阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，回答问题。
4.诗中用了十多个“你”字，有什么作用？


5.诗人为我们呈现出怎样的人间四月天图景？请简要分析。



6.选取本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。



7.诗人为什么运用第二人称来表达自己的感情？

4.十多个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。
5.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞,黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空闪烁,细雨洒落花瓣。百花润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白。繁花一树树绽放,春燕一双双呢喃。
6.示例一:巧用比喻,清新巧妙的比喻使得诗歌中的意象美丽又纯净自然,愈发衬托出诗歌中意境的纯净美好,生动形象地表达了作者细腻的爱。 示例二:多种感官相结合,风本是抽象的,却有爱的笑响将它点亮。从听觉到视觉,引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。意象灵动活泼,让人心驰神往。
7.诗人用美丽的春景比喻心中的“你”,用第二人称更易直接倾诉心中的爱意,亲切感人,从而引起读者的共鸣;对春天的点染和描摹,表达了诗人对心中的“你”永不老去的爱。

◆类文荐读
阅读下文，完成练习。
笑
林徽因
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺忪的鬈发 散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
（选自《人间四月天》，有删改）
8.诗歌是通过哪些意象来描写笑的？从中可以体会出这是怎样的笑？


9.班级诗歌鉴赏会上，老师选用了林徽因的《笑》让同学们分组朗读，小语和小文对画线部分的朗读语气和语速产生了分歧，你认同谁的观点呢？请说说理由。
小语:我觉得应该以柔和深情的语气朗读，语速应缓慢。
小文:我觉得应以轻松愉悦的语气朗读，语速应加快。



10.[新考法·关联教材]林徽因在本诗与《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中都调动多种感官去描写事物，请你结合具体内容分别进行分析。

8.“眼睛”“口唇”“漩涡”“贝齿”“鬈发”“耳朵”“露珠”“水”“风”“花影”“云”“浪”。 从中可以体会出这是一个灿烂无比、甜美绝伦的笑。
9.示例:我认同小语的观点,诗歌整体描绘了少女美好的笑容,画线部分是第二节诗的开头,以深情的语气朗读,更能体现“她”笑的美好和诗人对“笑”的喜爱,语速放缓,更能引出后面的内容,使情感逐渐加深。
10.本诗中作者从视觉逐渐转入听觉,更加全面、生动地向读者展现了“笑”这一美好的瞬间;《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中“笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变”,凭借从听觉到视觉的转变,生动形象地表现出“你”轻灵、多变的特点。

11.[核心素养·语言能力]请你仿照下面的句子，在横线上补写一句话，使之与前面的句子构成一组排比句。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；
母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；
，。

11.示例:母爱是一缕轻柔的风 吹走我的忧愁