一、选择题
1. 人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然才能做到和谐共生。下列说法正确的是
（）

A.大力引进外来物种可以丰富我国的动植物资源
B.为了保护生物多样性应禁止开发和利用自然资源
C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因
D.对濒危生物进行就地保护是保护生物多样性最为有效的措施

1.D

2.生物科学技术的发展为人类解决粮食、健康等问题提供了帮助,但也伴随一定争议。下列对生物技术的态度中,最科学合理的是 ()

A.生物技术能提高粮食产量(如转基因作物),应无限制推广所有生物技术产品
B.部分生物技术(如克隆人)可能违背伦理,应全面禁止任何生物技术研究
C.结合技术优势与潜在风险,对不同生物技术分类评估,在规范监管下合理应用
D.生物技术是人类科技进步的体现,无须考虑其可能带来的生态或伦理问题

2.C

二、非选择题
3. 请重新翻阅初中四册生物学教材，从中挑选一个你最喜欢、最想深入整理的主题(例如生物的生殖发育、生物技术应用等)，先梳理该主题下的核心概念、原理及教材实例，再据此绘制一张能体现知识层级与联系的思维导图。

本次选取主题为《生物的生殖和发育》，对应的思维导图框架如下：
中心主题：生物的生殖和发育
├─ 一级分支1：植物的生殖
│ ├─ 子分支：核心概念→有性生殖、无性生殖
│ ├─ 子分支：原理→有性生殖后代具双亲遗传特性，无性生殖后代仅具母体遗传特性
│ └─ 子分支：教材实例→种子繁殖、扦插月季、嫁接果树、马铃薯块茎繁殖、植物组织培养
├─ 一级分支2：动物的生殖和发育
│ ├─ 子分支：核心概念→变态发育、完全变态、不完全变态、体内受精、体外受精
│ ├─ 子分支：原理→生殖发育特征适配物种生存环境
│ └─ 子分支：教材实例→家蚕完全变态发育、蝗虫不完全变态发育、青蛙变态发育、鸟卵孵化
└─ 一级分支3：人类的生殖和发育
├─ 子分支：核心概念→生殖系统结构功能、受精、胚胎发育、青春期
├─ 子分支：原理→有性生殖繁衍后代，胚胎通过胎盘和母体进行物质交换
└─ 子分支：教材实例→输卵管受精、子宫内胚胎发育、青春期第二性征发育

我们选取初中生物经典主题《生物的生殖和发育》完成梳理，操作步骤如下：
1. 先完成知识点梳理：
① 明确该主题的核心逻辑：生物通过不同生殖方式繁衍后代，发育过程存在类群差异，适配不同物种的生存需求。
② 拆分三大子模块梳理对应内容：
植物的生殖：核心概念为有性生殖、无性生殖；对应原理是有性生殖经过两性生殖细胞结合，后代拥有双亲遗传特性，无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体，后代只具备母体遗传特性；教材实例包括被子植物用种子繁殖、月季扦插、苹果嫁接、马铃薯块茎繁殖、植物组织培养。
动物的生殖和发育：核心概念为变态发育、完全变态、不完全变态、体内受精、体外受精；对应原理是不同类群动物的生殖发育特征适配其生存环境；教材实例包括家蚕的完全变态发育、蝗虫的不完全变态发育、青蛙的体外受精和变态发育、鸟类的鸟卵孵化。
人类的生殖和发育：核心概念为男女生殖系统功能、受精作用、胚胎发育、青春期发育；对应原理是人类通过有性生殖繁衍，胚胎通过胎盘和母体完成物质交换；教材实例包括输卵管处形成受精卵、子宫内胚胎发育、青春期第二性征出现。
2. 思维导图绘制逻辑：以“生物的生殖和发育”作为中心主题，向外延伸出上述3个一级子分支，每个一级分支下再分别延伸出核心概念、原理、教材实例的下一级子分支，可补充跨分支连线标注关联知识点，比如标注“有性生殖增加后代变异概率，利于物种进化”关联所有类群的有性生殖相关内容。