2. (1)“尽”用音序查字法，应先查音序()；用部首查字法，应查部首()。它有两个读音，“jìn”可组词()、()，“jǐn”可组词()、()。
(2)“尽”在字典中的解释如右图，下面的“尽”应选择哪种解释？(填序号)
孤帆远影碧空尽(尽)
尽职尽责(尽)
尽收眼底(尽)

2.(1)J 尸 尽力 尽收眼底 尽管 尽快 (2)① ④ ③

【分析】
本题考查汉字的音形义相关知识，分为两小问：第(1)问需掌握音序查字法、部首查字法的规则，以及“尽”的两个读音并组词；第(2)问需结合具体语境，匹配“尽”的对应解释，解题时先明确每个句子的含义，再对照字典给出的解释选择即可。
【解析】
(1) 音序查字法：先查音节首字母的大写形式，“尽”的拼音为jìn，故音序是J；部首查字法：“尽”的部首为“尸”；“尽”有两个读音，读jìn时可组词尽力、尽头等，读jǐn时可组词尽管、尽快等。
(2) ①“孤帆远影碧空尽”中“尽”指帆影消失，意为“完”，对应解释①；②“尽职尽责”中“尽”指用力完成职责，对应解释④；③“尽收眼底”中“尽”指全部都，对应解释③。
【答案】
2.(1)J 尸 示例：尽力 尽头 尽管 尽快 (2)① ④ ③
【知识点】
汉字查字法、多音字组词、汉字字义辨析
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖查字法、多音字运用和字义理解，是汉字学习的核心内容，难度适中，侧重基础能力的掌握。
【难度系数】
0.7

1.[词语辨析]填在句中横线上的词语最恰当的一项是()。
(1)想到马上就能和日思夜想的外婆见面,我不禁起伏。
(2)看着这个旧书包,我的好像回到了童年无忧无虑的生活。
(3)四十年来,她一直着隔海相望的亲人。
A.思想 思绪 思念 B.思潮 思想 思念
C.思潮 思绪 思念 D.思想 思念 思绪

1.C

【分析】
本题考查近义词的辨析与运用，解题思路是：先明确三个词语的含义及常见搭配，再结合每个句子的语境逐一匹配。首先辨析词语：①“思潮”指接二连三的思想活动，常与“起伏”搭配；②“思绪”指思想的头绪，常与“回到”等搭配；③“思念”指想念，可带宾语。接着分析句子：(1)句需与“起伏”搭配，选“思潮”；(2)句表示思路回到过去，选“思绪”；(3)句表示对亲人的想念，选“思念”，对应选项C。
【解析】
先辨析三组近义词：
1. 思潮：指接二连三的思想活动，固定搭配为“思潮起伏”；
2. 思绪：指思想的头绪、线索，常与“回到”“纷乱”等搭配；
3. 思念：指想念，可接宾语（如亲人、家乡等）。
再结合语境分析：
(1)句中横线后是“起伏”，与“思潮”搭配恰当，故第一空填“思潮”；
(2)句中横线后是“好像回到了童年”，体现思想的线索回到过去，故第二空填“思绪”；
(3)句中横线后是“隔海相望的亲人”，表示对亲人的想念，故第三空填“思念”。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析、词语搭配
【点评】
本题为词语辨析基础题，主要考查近义词的含义及固定搭配，难度适中，学生只要掌握常见词语的用法，结合语境即可选出正确答案。
【难度系数】
0.7

2.［成语辨析］下列成语中，表达的意思与其他三项不同的一项是（）。

A.囊萤夜读 手不释卷
B.程门立雪 凿壁偷光
C.铁杵成针 牛角挂书
D.高风亮节 持之以恒

2.D

【分析】首先明确题目要求：找出表达意思与其他三项不同的一项。解题思路是：逐一分析每个选项中两个成语的含义，判断其语义类别，对比四个选项的语义类别差异，确定不同的那一项。
【解析】A选项中，“囊萤夜读”指用萤火虫照明读书，形容勤学苦读；“手不释卷”指书本不离手，形容勤奋好学，二者均围绕勤学展开，语义相近。B选项中，“程门立雪”指学生恭敬求教，形容尊师重道；“凿壁偷光”指凿开墙壁借光读书，形容勤学苦读，二者虽类别有差异，但均与求学相关。C选项中，“铁杵成针”指只要有恒心肯努力就能成功，形容有毅力；“牛角挂书”指边放牛边读书，形容勤奋好学，二者也与求学或学习态度相关。D选项中，“高风亮节”形容品德高尚，“持之以恒”指长久坚持下去，二者分别属于品德和坚持的范畴，整体语义与其他三项（均围绕学习相关）不同，因此选D。
【答案】D
【知识点】成语辨析；成语含义理解
【点评】本题考查常见成语的语义辨析，需要学生准确掌握常用成语的含义，区分不同成语的语义类别，是基础的语文知识考查题。
【难度系数】0.4

3.［成语运用］下列句子中加点词语运用不恰当的一句是（）。

A.哈尔威船长彬彬有礼地站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！”
B.生活在这个幽静、秀美的小乡村里，鸡犬相闻是最寻常不过的。
C.城市里高楼林立，车水马龙，好不热闹。
D.张老师对待工作一向严肃认真，一丝不苟。

3.A

【分析】
本题是成语运用辨析题，解题思路为：先明确每个选项中成语的含义，再结合句子的具体语境，判断成语使用是否恰当，最终找出运用不恰当的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A项，“彬彬有礼”形容文雅、有礼貌的样子，而句中哈尔威船长在指挥时“大声吼喝”，语气严厉，与“彬彬有礼”的语境不符，成语使用不恰当；
B项，“鸡犬相闻”指村落间鸡鸣狗吠的声音可以互相听到，用来形容小乡村的生活场景，符合语境，使用恰当；
C项，“车水马龙”形容街道上车辆、行人来往不绝，非常热闹，符合城市的特点，使用恰当；
D项，“一丝不苟”形容办事认真细致，连最细微的地方也不马虎，用来形容张老师对待工作的态度，符合语境，使用恰当。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
成语运用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，属于语文基础题型，需要学生准确掌握常用成语的含义，结合句子语境判断其使用是否合适，难度适中。
【难度系数】
0.5

4.［感情色彩］与例句中加点词语用法不相同的一项是（）。
例:我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”(《白鹅》)

A.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
B.爷爷摇着蒲扇对孙子说:“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了?”
C.老师看着沾沾自喜的同学,语重心长地说:“谦虚才能使人进步。”
D.小芳介绍道:“我家的小鱼可淘气了,总爱在水草丛里东躲西藏。”

4.C

【分析】
本题考查词语的感情色彩，核心是辨析词语在语境中的褒贬活用（反语）。首先明确：例句中“高傲”本是贬义词，在《白鹅》里用来形容白鹅的姿态，属于贬词褒用（用贬义词语表达喜爱、赞美的感情）。解题时需逐一分析选项中加点词语的感情色彩及语境用法，找出与例句用法不同的一项。
【解析】
1. 先明确感情色彩规则：褒义词表赞美，贬义词表贬斥，若词语在语境中感情色彩反转（褒贬活用），则为反语用法。
2. 分析例句：“高傲”本为贬义词，此处形容白鹅，是贬词褒用，表达作者对鹅的喜爱。
3. 分析选项：
A项“耀武扬威”本为贬义词，此处形容乱子，直接用贬义，无褒贬活用；
B项“坏家伙”本为贬义词，爷爷用来称呼藏烟斗的孙子，是贬词褒用，表达亲昵；
C项“沾沾自喜”本为贬义词，此处老师直接用来形容同学，是直接贬义用法，无褒贬活用；
D项“淘气”本为贬义词，此处形容小鱼活泼可爱，是贬词褒用，表达喜爱。
4. 综上，与例句（贬词褒用）用法不同的是C项。
【答案】
C
【知识点】
词语的感情色彩（褒贬活用）
【点评】
本题聚焦词语感情色彩的辨析，重点考查“贬词褒用”这一反语用法，是语文基础题中的常见考点。解题关键是区分词语的本义感情色彩与语境中的实际用法，只要掌握褒贬活用的常见类型，即可准确判断。
【难度系数】
0.5