32 紫藤萝瀑布${}^{①}$/宗 璞
“三段式”
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总分：19分 建议用时：18分钟 难度：★★★
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ||
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ||
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ||
1982年5月6日
注释 ①1982年5月，作者的弟弟身患绝症，她非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，有感而作。
原创新题
1 整体感知 文章以紫藤萝为线索展开叙述，请运用小标题的形式梳理文章内容。(2分)
①赏藤萝 → ② → ③
2 评价鉴赏 阅读文中画横线的句子，抓住“笑”“嚷嚷”，赏析这部分内容的表达效果。(3分)
3 评价鉴赏 联系上下文，阅读文中画波浪线的句子，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)“在我眼前，也在我心上缓缓流过”将紫藤萝化静为动，使其更具生命力。（）
(2)看到盛放的紫藤萝，“我”想起了弟弟的病痛，感慨于植物的顽强与人类的脆弱。（）
(3)盛放的紫藤萝花既带给了“我”视觉上的享受，也给“我”的心灵带来冲击。（）
4 评价鉴赏 在作者因眼前的紫藤萝花而心旷神怡之际，第⑧自然段又写到了昔日衰败的紫藤萝，这样写有什么用意？(3分)
5 理解关键语句，感悟文章蕴含的道理。(5分)
(1)形成解释 第⑩自然段中的“一朵一朵花”象征着，“流动的瀑布”象征着。(2分)
(2)评价鉴赏 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”借助注释和文章内容，谈谈你的理解和感悟。(3分)

1. ②忆藤萝 ③悟藤萝
2. 这部分内容运用了拟人的修辞手法，赋予了紫藤萝花人的动作，生动形象地写出了紫藤萝花盛放时生机勃勃的样子，表达了作者对它们的喜爱之情。
答题模板
运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的动作或情态(或“把……当作人来写”)，生动形象地写出了……，表达了……(感情)。
3. (1)√ (2)× (3)√
4. 将昔日紫藤萝的衰败凋零与现在紫藤萝的繁茂进行对比(1分)，突出了紫藤萝旺盛的生命力(1分)，为下文抒发对生命的感悟作铺垫(1分)。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价语言的表达效果
第二步:学方法,理思路
联系上下文,评价语言的表达效果。
根据题干信息,锁定文章第⑧自然段。联系下文中的“过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密”可知,作者在第⑧自然段描写的衰败的紫藤萝与如今繁茂的紫藤萝形成了对比,突显了紫藤萝旺盛的生命力。结合下文中的“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”可知,作者从紫藤萝的衰败和繁茂中联想到了生命长河的无止境,因此这个自然段中对衰败的紫藤萝的描写,还起到了为下文抒发对生命的感悟作铺垫的作用。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (1)一个个人 生命的长河
(2)某一株花会经历磨难凋零枯萎,但生命本身是永不枯竭的;由无数个体构成的人类生命的长河,并不会因为某个人的不幸而停止流动。当面对自己的不幸时,我们不应过度沉溺于悲痛之中,更不应被厄运压倒,而应振作起来,继续向前看,迎接新的生活。
评分标准:浅显理解,从花的角度答出句子的浅层含义,得1分;深入理解,由花到人,答出人类生命的长河不会停止流动,得2分;全面理解,答出花和人的生命永无止境,并围绕“振作”答出句子传达出的道理,得3分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
谈启示
第二步:学方法,理思路
在理解文章内容的基础上,联系上下文并结合注释谈启示。
首先,阅读文章可知,本文主要描写了一株盛开的紫藤萝,以及作者由此产生的关于生命的感悟。
其次,根据题干信息,定位到文章第⑩自然段的第1句话,联系下文中的“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知,作者由花的衰败联想到人的不幸,由一朵朵花组成的花的瀑布,联想到由无数个体组成的人类生命的长河。
最后,结合注释可知,作者的弟弟正在经历个人的不幸。而作者在上文中又将昔日衰败的紫藤萝与如今繁茂的紫藤萝进行了对比,借此突显了紫藤萝旺盛的生命力,由此可以看出作者对生命的态度是积极乐观的。综上所述,作者通过这句话告诉了我们,一个人的不幸不会阻止人类生命长河的流动,一时的悲痛不应成为压倒我们的巨石,面对不幸与一时的悲痛时,我们应该振作起来,继续以乐观向上的姿态积极迎接未来。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。