33 童年(节选)
[二维码]
视频讲题
2025年浙江省温州市期末质量检测 难度:★★☆ 建议用时:12分钟 得分:/12分
①有一天,外祖母正跪在那里虔诚地祈祷。忽然,房门被猛烈地撞开,外祖父嘶哑着嗓子喊道:“老婆子,咱,咱家失火了!”
②“娜塔莉娅,马上给孩子们穿上衣裳!”【A】外祖母“腾”的一下从地板上跳起身来,一边指挥着舅母将孩子们带离房屋,一边迅速地向黑暗的大厅奔去。外祖父则只是在那里哀号。我跑到厨房里往外瞧:面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂,地板上还飘动着闪闪烁烁的光。
③赤脚的雅可夫舅舅一面穿靴子一面乱跳,仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的,他喊道:“这是米什卡放的火!放了火就跑了!”“住口!这时候还扯这些!”外祖母吼道,把他往门口一推,他几乎摔了个跟头。
④【B】染坊的房顶上,火舌舒卷着,舔着门和窗。寂静的黑夜中,无烟的火焰如红色的花朵,跳跃着盛开。黑云升腾到高处,却挡不住银白的天河。白雪成了红雪,墙壁好像在抖动,金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦,各种各样奇异的声音一齐奏响,染坊被火装饰得异常明亮,令人难以抗拒地想到它跟前去。
⑤我往头上披了一件笨重的短大衣,一双脚伸进不知谁的靴子里,踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了:明晃晃跳动着的火头令人目眩,外祖父、格里高利、舅舅的叫喊声和大火燃烧的爆炸声震耳欲聋。外祖母突然冲出来,她接下来的行动令我胆颤:她头上裹着空口袋,身上裹着马被,直冲着大火奔了过去,一面喊叫:“硫酸盐,不好!硫酸盐要爆炸了……”
⑥“格里高利,拉住她!快!……”外祖父狂叫着,“天哪,这下她可完啦……”
⑦外祖父的话音未落,【C】外祖母又钻了出来,躬着身,伸直两手捧着一大桶硫酸盐,浑身上下都在冒着烟。“老头子,快把马牵走!”她哑着嗓子喊,“格里高利,快给我脱下来,我都快着火了!”
⑧格里高利给她脱掉了烧煳的马被,马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔,舅舅拿着斧子绕着他乱跳,外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后,打开大门,向那些跑进来的人们鞠躬,说道:“街坊邻居们,快救救这大火吧!眼看火就要烧到仓库,烧到干草棚了。我们烧光了,你们也会遭殃的!把仓库顶子扒掉,把干草都扔出去!格里高利,快!雅可夫,别瞎跑,把斧头拿来,铁锨也都拿出来!谢谢各位好邻居了!”
⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人,她在院子里东奔西跑,哪儿有事就到哪儿,所有的人都听她指挥,什么事都逃不过她的眼睛。
(有改动)
1. 文章中,不同的人物在火场中有不同的表现。请根据文章内容补充表格,并谈谈发现。(4分)
| 人 物 | 外祖母 | 外祖父 | 雅可夫舅舅 |
| --- | --- | --- | --- |
| 火场中的表现 | 大声指挥,分配任务；
①；
请求邻居帮忙救火；
继续指挥 | ②；
让格里高利拉住外祖母；
往外祖母身上撒雪 | 说是米什卡放的火；
拿着斧子乱跳 |
| 我的发现 | ③ |
2. 我们学习了许多分析小说人物形象的方法,请从文中三处画线内容中选择一处,对外祖母的人物形象作批注。(3分)
◆语文要素 关注小说中的情节、环境,感受人物形象。
我选择的句子是【】,我的批注:

3. “外祖母像大火一样有趣。”联系上下文,下列理解最准确的是哪一项?(2分) （）
A.当时“我”年纪还小,觉得染坊着火是一件很好玩的事情。
B.“我”的童年生活十分悲惨,就算是一场大火,也让“我”觉得有趣。
C.外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力,她的行动和指挥吸引了所有人的注意,使整个场景变得生动有趣。
D.外祖母在火灾中像火一样具有不可控性,她的行为让周围的人感到困惑和不安。
4. 班级要举办“快乐读书吧”读书交流会,结合《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》的阅读体验,谈谈你对“成长”的理解。(3分)

1. ①冲进火场带出硫酸盐(1分) ②在那里哀号(1分) ③(示例)这场火灾将不同人物鲜明的性格差异突显了出来,在外祖父和舅舅等人的衬托下,外祖母主动担当、临危不乱的形象显得更加立体、更具感染力(2分)
2. 答案(示例1)A 通过“跳起身来”“奔去”等短促有力的动作描写,突显了外祖母的敏捷与果断,表现出她主动担当、临危不乱的形象。
(示例2)B 此处是环境描写,运用了比拟和比喻的修辞手法,生动地描写出火势的凶猛与火场的危险,衬托出外祖母的勇敢。
(示例3)C 运用了动作描写,通过“钻”“躬”“伸直”“捧”等具体的动作,生动地刻画了外祖母的谨慎与冷静;通过“浑身上下都在冒着烟”的细节,体现了外祖母以身犯险的情形。这句话突出了外祖母临危不惧、舍身忘我的担当精神。
评分标准:选择一处内容,并结合相关内容分析出外祖母这一人物的形象特点,得3分;只填选项,不得分。
“三段式” 解析
●第一步:明考点,知考向
评价人物形象
●第二步:学方法,理思路
结合人物描写和环境描写等,评价人物形象。
阅读【A】处,通过“‘腾’的一下从地板上跳起身来”“迅速地向黑暗的大厅奔去”可知,这是对外祖母听到失火消息后的一系列动作的描写,体现了外祖母反应敏捷、主动担当、临危不乱的形象特点。阅读【B】处,通过“火舌舒卷着,舔着门和窗”可知,此处运用了比拟的修辞手法;通过“无烟的火焰如红色的花朵”可知,此处运用了比喻的修辞手法。这一自然段都是对火灾现场的描写,属于环境描写。作者用形象生动的语言描绘出一幅代入感极强的画面,展现了大火的凶猛与危险,从而把外祖母勇敢、果断的形象衬托得更加鲜明。阅读【C】处,通过“钻”“躬”“伸直”“捧”等一系列表示动作的词语可知,此处运用了动作描写;“浑身上下都在冒着烟”描写的是外祖母刚刚冲出火场的状态。这句话既写出了外祖母捧着硫酸盐的小心谨慎,又写出了外祖母奋不顾身冲入火场抢救硫酸盐的危险,突出了外祖母临危不惧、舍身忘我的担当精神。据此组织语言作答。
●第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. C
4. (示例)恩里科在同学德罗西的影响下学会了包容与尊重,让我明白成长是看见他人的闪光点,用善意消解偏见与隔阂。