4. （2025·河北中考改编）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加。（6分）
（1）纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。（3分）

（2）阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》中任选一个或一组人物，写出你领略到的“崇高美”。（3分）

4. (1)示例:这段话叙述了红军大学学生的生活状况,隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上的精神面貌的肯定。(3分)
(2)示例:《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈,面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。(3分)

5. |新趋势·情境化命题 学校正开展以“追寻红色足迹,传承革命精神”为主题的学科节活动,某班准备制作《大家一起读〈红星照耀中国〉》的系列短视频,目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题,请协助策划组完成相关任务。(10分)

5. (1)AC(2分)
【解析】本题考查专题设计。《红星照耀中国》,曾以《西行漫记》为书名,是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况,从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神,瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述,把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。活动主题是“追寻红色足迹,传承革命精神”,专题《探寻共产党人的革命信仰》《走进斯诺笔下的苏维埃》更符合活动主题。故选AC。
(2)①长征的起因/长征的背景 ②长征中的大事件/长征中具有重大意义的事件(2分,每空1分)
(3)示例一:这首诗是周恩来革命经历的生动写照。在民族觉醒的时期,周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命,从此走上了艰辛的革命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛,又从侧面表现了周恩来不惧艰险、坚韧不拔的革命精神。(3分) 示例二:这首诗生动地诠释了周恩来的人生抉择。在白色恐怖的威胁下,周恩来毅然坚定地选择了中国共产党,并为之奉献了一生。诗中“决定了我一生的道路”就突出了周恩来选择革命道路时坚定的信念和无怨无悔的奉献精神。(3分)
(4)示例一:我喜欢推荐语A。这一篇推荐语用了诗意的语言,富有感染力,既交代了这本书的创作背景,又赞美了中国共产党所领导的中国革命的重大意义,达到了推荐的目的。(3分) 示例二:我喜欢推荐语B。这一篇推荐语语言简洁,通俗易懂,既交代了这本书的主要内容,又点明了这本书的价值和意义。亲切的结束语能激发同学们的阅读兴趣,达到了推荐的目的。(3分)