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8. 假期期间，小科和同学们到万松山游玩，当他为全体同学拍了一张合影后，又想为其中一名同学拍一张单人照，则他应（
A.保持照相机与同学间的距离不变，拉长镜头
B.减小照相机与同学间的距离，保持镜头不动
C.增大照相机与同学间的距离，缩短镜头
D.减小照相机与同学间的距离，拉长镜头
D
）A.保持照相机与同学间的距离不变，拉长镜头
B.减小照相机与同学间的距离，保持镜头不动
C.增大照相机与同学间的距离，缩短镜头
D.减小照相机与同学间的距离，拉长镜头
答案
8. D 解析:凸透镜成实像时,物距增大,像距减小,像变小;物距变小,像距变大,像变大。拍了合影后改拍单人照,即人的像会变大,根据物距和像距的变化规律知,此时的像距一定变大,且物距必须减小,所以要减小照相机和人之间的距离,增大镜头与胶片之间的距离方可拍出清晰的照片,即减小照相机与同学间的距离,拉长镜头。
9. 下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是
（
A.显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜
B.显微镜的物镜相当于照相机，成倒立、放大的实像
C.望远镜的物镜相当于投影仪，成倒立、缩小的实像
D.通过望远镜和显微镜看到的都是物体被两次放大之后的实像
（
A
）A.显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜
B.显微镜的物镜相当于照相机，成倒立、放大的实像
C.望远镜的物镜相当于投影仪，成倒立、缩小的实像
D.通过望远镜和显微镜看到的都是物体被两次放大之后的实像
答案
9. A
10. 小明在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，已使被观察物体处在视野的中央，但像太小，观察不清楚，这时他应该（
A.使物镜远离物体，保持目镜位置不变
B.使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些
C.使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些
D.使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些
B
）A.使物镜远离物体，保持目镜位置不变
B.使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些
C.使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些
D.使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些
答案
10. B
11. 小军用焦距为10 cm的凸透镜探究其成像规律，如图所示，烛焰在光屏上（图中未画出光屏）成清晰的倒立、
A.照相机
B.投影仪
C.放大镜
D.潜望镜
放大
（填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。该成像规律在生活中的应用非常广泛。下列选项中，属于该成像规律的应用的有B
（填字母）。A.照相机
B.投影仪
C.放大镜
D.潜望镜
答案
11. 放大 B
12. 班主任用照相机拍摄班级合照，在相机底片上成
缩小
（填“放大”或“缩小”）的实像；若两名同学的像出现在照相机取景框外，要拍摄所有同学完整的像，照相机应远离
（填“远离”或“靠近”）同学们，同时将镜头向后缩。答案
12. 缩小 远离 解析:用照相机拍照时,u＞2f,f＜v＜2f,在相机底片上成倒立、缩小的实像;若两名同学的像出现在照相机取景框外,要拍摄所有同学完整的像,则需缩小取景框内同学像的大小,据凸透镜成实像时,物远像近像变小可知,照相机应远离同学们,同时将镜头向后缩。
13. 科学课上，同学们开展“制作照相机模型”项目化学习活动，活动包括学习原理、制作简易照相机、评价模型作品三个环节。
(1)【学习】制作模型前，通过探究凸透镜成像规律的实验，知道物距$(u)$应该满足$u＞2f$，像距$(v)$应该满足$f＜v＜2f$，胶片上成像的特点是
(2)【制作】小组同学利用A4卡纸、半透明纸和凸透镜制作简易相机模型，组内同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物，有时十分模糊，小组讨论该模型可能存在的缺陷。
(3)【制作】评价量表是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。下表为某小组设计的评价量表，请将表格补充完整。
(4)【改进】小组同学根据“功能完善”评价指标，认为照相机模型存在功能缺陷，组内同学提出了改进建议：
(1)【学习】制作模型前，通过探究凸透镜成像规律的实验，知道物距$(u)$应该满足$u＞2f$，像距$(v)$应该满足$f＜v＜2f$，胶片上成像的特点是
倒立、缩小的实像
。(2)【制作】小组同学利用A4卡纸、半透明纸和凸透镜制作简易相机模型，组内同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物，有时十分模糊，小组讨论该模型可能存在的缺陷。
(3)【制作】评价量表是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。下表为某小组设计的评价量表，请将表格补充完整。
(4)【改进】小组同学根据“功能完善”评价指标，认为照相机模型存在功能缺陷，组内同学提出了改进建议：
做一个可伸缩的镜头，来调节像距
。答案
13. (1) 倒立、缩小的实像 (3) ① 能调节像距,成像清晰 ③ 不能调节像距,成像不清晰 (4) 做一个可伸缩的镜头,来调节像距
