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阅读课文选段,完成题目。
① 我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过:"让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。"所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样,让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。我是属于创造高峰过去的一个科学工作者。……是"努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家"。(掌声)所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。(笑声)那么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。
………
② 下面我就要谈到我第六个重要抉择,在1992年,开始花大的力量来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面,我们有很多的榜样,比如说,英国的卡文迪许实验室……第二代主任是瑞利,获得诺贝尔奖,曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言,他讲:"我到60岁以后,对任何新思想不发表意见。"因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用,而且我们有很多例子说明,权威有些时候会反对新思想。他致力于培养人,让28岁的汤姆孙(就是发现电子的人)做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统,培养了7个诺贝尔奖获得者。……
③ 我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿,处于第一个创造高峰的时候,没有人承认。我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。但可悲的是,人们对小人物往往不重视。……我现在到了这个年龄,61岁,创造高峰已经过去,我55岁以后就没什么创造了,反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士,这是很奇怪的。院士是什么,大家不要以为院士就是当前的权威,就是代表,这是误解,现在把我看成权威,这实在是好笑的……
④ ……可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候,(笑声,掌声)却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药,讲讲过去的经历、体会,所以有人讲:"前两天电视上又看到你了。"我说:"一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。"(笑声,长时间的掌声)在第一线努力作贡献的,哪有时间去电视台做采访?……院士者,就是他一生辛勤奋斗,做出了出色贡献,晚年给他一个肯定,这就是院士。(笑声,长时间的掌声)所以千万不要把院士都看成当前的学术权威,尤其是发展迅速的新技术领域更是如此,当然年轻院士是例外。可喜的是,年轻院士越来越多了。
⑤ 在我刚过55岁的时候,我立刻提了一个建议,说:"国家的重大项目,863计划,学术带头人,要小于或等于55岁。"——把我排除在外。这个当然不见得能行,但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家,没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁;英特尔的三个创业者,最年轻的31岁,另外两个人也不到40岁:苹果公司的开创者也只有21岁,他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄,三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁;雅虎创业者也是不到30岁。……
………
⑥ 最后我送给大家一个公式,来结束我的这场"狗皮膏药"式的演讲,这是心理学家荣格的一个公式,我非常赞赏,就是"I plus We equals to Full I"(I+WE=Full I,我和我们相加才是一个完整的我),大家很强调要体现自我价值,体现自我价值,需要把自己融在"We(我们)"这个大集体里面,最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式,把这个公式奉献给大家——"I plus We equals to Full I",谢谢。(长时间的掌声)
1. 梳理选文思路,在下面横线处填写恰当的内容。
是什么——作者第六个重要抉择是(1)
为什么——阐述扶植年轻人的重要性。
事例1:举英国卡文迪许实验室主任瑞利扶植年轻人的例子进行正面论证。
事例2:(2)
怎么样——作者对扶植年轻人的建议是(3)
2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,有何用意?
3. 同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲,《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格有何不同?
4. 阅读下面的【链接材料】,结合第⑥段,谈谈一个人应如何体现自我价值。
【链接材料】我在毕业以后就投身到硬件里面,在第一线跌打滚爬,滚爬了大约三四年之久。那个时候我忙的程度,可能是你们现在难以想象的。我最近20多年搞激光照排当然很忙,没有休息。但那个时候忙的程度更加难以想象,每天工作都在14个小时以上,一年里头都没有休息的。
(选自王选《我一生中的八个重要抉择》)
① 我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过:"让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。"所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样,让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。我是属于创造高峰过去的一个科学工作者。……是"努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家"。(掌声)所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。(笑声)那么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。
………
② 下面我就要谈到我第六个重要抉择,在1992年,开始花大的力量来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面,我们有很多的榜样,比如说,英国的卡文迪许实验室……第二代主任是瑞利,获得诺贝尔奖,曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言,他讲:"我到60岁以后,对任何新思想不发表意见。"因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用,而且我们有很多例子说明,权威有些时候会反对新思想。他致力于培养人,让28岁的汤姆孙(就是发现电子的人)做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统,培养了7个诺贝尔奖获得者。……
③ 我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿,处于第一个创造高峰的时候,没有人承认。我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。但可悲的是,人们对小人物往往不重视。……我现在到了这个年龄,61岁,创造高峰已经过去,我55岁以后就没什么创造了,反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士,这是很奇怪的。院士是什么,大家不要以为院士就是当前的权威,就是代表,这是误解,现在把我看成权威,这实在是好笑的……
④ ……可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候,(笑声,掌声)却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药,讲讲过去的经历、体会,所以有人讲:"前两天电视上又看到你了。"我说:"一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。"(笑声,长时间的掌声)在第一线努力作贡献的,哪有时间去电视台做采访?……院士者,就是他一生辛勤奋斗,做出了出色贡献,晚年给他一个肯定,这就是院士。(笑声,长时间的掌声)所以千万不要把院士都看成当前的学术权威,尤其是发展迅速的新技术领域更是如此,当然年轻院士是例外。可喜的是,年轻院士越来越多了。
⑤ 在我刚过55岁的时候,我立刻提了一个建议,说:"国家的重大项目,863计划,学术带头人,要小于或等于55岁。"——把我排除在外。这个当然不见得能行,但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家,没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁;英特尔的三个创业者,最年轻的31岁,另外两个人也不到40岁:苹果公司的开创者也只有21岁,他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄,三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁;雅虎创业者也是不到30岁。……
………
⑥ 最后我送给大家一个公式,来结束我的这场"狗皮膏药"式的演讲,这是心理学家荣格的一个公式,我非常赞赏,就是"I plus We equals to Full I"(I+WE=Full I,我和我们相加才是一个完整的我),大家很强调要体现自我价值,体现自我价值,需要把自己融在"We(我们)"这个大集体里面,最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式,把这个公式奉献给大家——"I plus We equals to Full I",谢谢。(长时间的掌声)
1. 梳理选文思路,在下面横线处填写恰当的内容。
是什么——作者第六个重要抉择是(1)
大力扶植年轻人
。为什么——阐述扶植年轻人的重要性。
事例1:举英国卡文迪许实验室主任瑞利扶植年轻人的例子进行正面论证。
事例2:(2)
以自身经历为例子,将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证
。怎么样——作者对扶植年轻人的建议是(3)
国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于55岁,以鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新
。2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,有何用意?
作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,是为了强调他们年轻有为,充满活力,敢于创新和挑战,是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据,使文章更有说服力,更易被读者接受。
3. 同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲,《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格有何不同?
《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,侧重论述;《我一生中的重要抉择》是王选漫谈自己一生的经历,比较具体、感性,侧重叙述,体现出轻松、活泼的特点。
4. 阅读下面的【链接材料】,结合第⑥段,谈谈一个人应如何体现自我价值。
【链接材料】我在毕业以后就投身到硬件里面,在第一线跌打滚爬,滚爬了大约三四年之久。那个时候我忙的程度,可能是你们现在难以想象的。我最近20多年搞激光照排当然很忙,没有休息。但那个时候忙的程度更加难以想象,每天工作都在14个小时以上,一年里头都没有休息的。
(选自王选《我一生中的八个重要抉择》)
示例:一个人要体现自我价值,首先,需要热爱自己的本职工作,并在其中不断投入精力,这是实现自我价值的基础。其次,要具备团结协作的精神,与团队成员紧密合作,共同完成任务,这也是实现自我价值的重要途径。最后,要勇于创新和挑战,不断突破自己的极限,追求卓越,这样才能在事业中取得更大的成就,更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说,他在硬件领域投入了大量的时间和精力,最终取得了显著的成就,这就是他实现自我价值的具体体现。
答案
1. (1)大力扶植年轻人 (2)以自身经历为例子,将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证 (3)国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于55岁,以鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新
2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,是为了强调他们年轻有为,充满活力,敢于创新和挑战,是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据,使文章更有说服力,更易被读者接受。
3. 《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,侧重论述;《我一生中的重要抉择》是王选漫谈自己一生的经历,比较具体、感性,侧重叙述,体现出轻松、活泼的特点。
4. 示例:一个人要体现自我价值,首先,需要热爱自己的本职工作,并在其中不断投入精力,这是实现自我价值的基础。其次,要具备团结协作的精神,与团队成员紧密合作,共同完成任务,这也是实现自我价值的重要途径。最后,要勇于创新和挑战,不断突破自己的极限,追求卓越,这样才能在事业中取得更大的成就,更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说,他在硬件领域投入了大量的时间和精力,最终取得了显著的成就,这就是他实现自我价值的具体体现。
2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,是为了强调他们年轻有为,充满活力,敢于创新和挑战,是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据,使文章更有说服力,更易被读者接受。
3. 《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,侧重论述;《我一生中的重要抉择》是王选漫谈自己一生的经历,比较具体、感性,侧重叙述,体现出轻松、活泼的特点。
4. 示例:一个人要体现自我价值,首先,需要热爱自己的本职工作,并在其中不断投入精力,这是实现自我价值的基础。其次,要具备团结协作的精神,与团队成员紧密合作,共同完成任务,这也是实现自我价值的重要途径。最后,要勇于创新和挑战,不断突破自己的极限,追求卓越,这样才能在事业中取得更大的成就,更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说,他在硬件领域投入了大量的时间和精力,最终取得了显著的成就,这就是他实现自我价值的具体体现。
解析
【分析】
这是课内演讲词的阅读理解题，解题思路可以按题目顺序逐层推进：
1. 第一题梳理选文思路，属于基础信息筛选题：首先定位第②段开头直接点明第六个重要抉择的内容，直接提取核心表述即可；接着寻找第二个论证事例，第③段作者用自身不同年龄段的境遇反差做对比，论证不能忽视年轻人、不要把老年学者当成当前权威的观点；最后定位第⑤段作者提出的具体建议，提取核心内容补充完整即可。
2. 第二题分析列举具体年龄的用意：首先明确这些精准年龄数据属于事实论据，作用是直观体现科创领域做出突出成就的创业者普遍年纪较轻，有力支撑扶植年轻人、给学术带头人设置年龄上限的观点，同时贴合面向青年听众的演讲场景，也能激发青年群体的自信心，增强观点的说服力。
3. 第三题对比两篇演讲的风格：先回忆《应有格物致知精神》的核心内容是讲解治学、思维的科学理念，以论述说理为主，风格严谨理性；再对应本篇王选的演讲，多结合自身经历叙事，语言幽默接地气，风格轻松活泼，梳理二者的核心差异即可。
4. 第四题拓展探究：先结合链接材料里王选深耕一线、全力投入工作的经历，再结合第⑥段提出的“自我要融入集体”的核心观点，整合出实现自我价值的合理路径，做到有理有据即可。
【解析】
1. 第(1)空：从原文第②段“在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用”直接提取核心内容，得出答案。
第(2)空：原文第③段作者回顾自身经历，26岁处于创造高峰无人认可，61岁创造高峰已过却被错当成权威，用自身前后境遇的对比，从反面论证要重视扶植年轻人的必要性，整理规范表述即可。
第(3)空：从原文第⑤段“我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：‘国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。’”提取核心内容，补充其鼓励年轻人参与科创的目的即可。
2. 作者列举的所有创业者、发明家的年龄都远低于55岁，用精准的事实数据直观证明年轻人在科技创新领域更具创造力，是行业发展的核心力量，作为支撑自己提出的扶植年轻人、学术带头人设年龄上限观点的有力论据，让论证更真实可信，也更容易让在场的青年学子产生共鸣，接受作者的观点。
3. 从两篇演讲的核心内容、表达方式、整体风格三个维度对比：《应有格物致知精神》围绕科学治学的格物致知理念展开，核心是传递理性的思维方法，以议论说理为主，话题严肃抽象，风格严谨正式；本篇《我一生中的重要抉择》以作者自身的人生经历为核心内容，多叙事分享个人体会，语言风趣幽默，风格轻松活泼，更具亲和力。
4. 结合链接材料中王选数十年如一日在一线深耕、全力投入科研工作的经历，再结合第⑥段“我和我们相加才是完整的我”的集体理念，从个人奋斗、融入集体、追求创新三个层面梳理实现自我价值的路径，做到结合文本、逻辑通顺即可。
【答案】
1. (1)大力扶植年轻人 (2)以自身经历为例子,将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证 (3)国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于55岁,以鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新
2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,是为了强调他们年轻有为,充满活力,敢于创新和挑战,是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据,使文章更有说服力,更易被读者接受。
3. 《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,侧重论述;《我一生中的重要抉择》是王选漫谈自己一生的经历,比较具体、感性,侧重叙述,体现出轻松、活泼的特点。
4. 示例:一个人要体现自我价值,首先,需要热爱自己的本职工作,并在其中不断投入精力,这是实现自我价值的基础。其次,要具备团结协作的精神,与团队成员紧密合作,共同完成任务,这也是实现自我价值的重要途径。最后,要勇于创新和挑战,不断突破自己的极限,追求卓越,这样才能在事业中取得更大的成就,更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说,他在硬件领域投入了大量的时间和精力,最终取得了显著的成就,这就是他实现自我价值的具体体现。
【知识点】
演讲内容梳理
论证作用分析
文本拓展探究
【点评】
本题围绕课内经典演讲篇目设置考点，难度梯度清晰，从基础的文本信息筛选梳理，到论证效果分析、跨文本风格对比，再到结合材料的拓展表达，既落实了演讲单元的核心教学目标，也引导学生体会作者的人生智慧与奉献精神，兼顾基础能力考察与思维拓展。
【难度系数】
0.65
这是课内演讲词的阅读理解题，解题思路可以按题目顺序逐层推进：
1. 第一题梳理选文思路，属于基础信息筛选题：首先定位第②段开头直接点明第六个重要抉择的内容，直接提取核心表述即可；接着寻找第二个论证事例，第③段作者用自身不同年龄段的境遇反差做对比，论证不能忽视年轻人、不要把老年学者当成当前权威的观点；最后定位第⑤段作者提出的具体建议，提取核心内容补充完整即可。
2. 第二题分析列举具体年龄的用意：首先明确这些精准年龄数据属于事实论据，作用是直观体现科创领域做出突出成就的创业者普遍年纪较轻，有力支撑扶植年轻人、给学术带头人设置年龄上限的观点，同时贴合面向青年听众的演讲场景，也能激发青年群体的自信心，增强观点的说服力。
3. 第三题对比两篇演讲的风格：先回忆《应有格物致知精神》的核心内容是讲解治学、思维的科学理念，以论述说理为主，风格严谨理性；再对应本篇王选的演讲，多结合自身经历叙事，语言幽默接地气，风格轻松活泼，梳理二者的核心差异即可。
4. 第四题拓展探究：先结合链接材料里王选深耕一线、全力投入工作的经历，再结合第⑥段提出的“自我要融入集体”的核心观点，整合出实现自我价值的合理路径，做到有理有据即可。
【解析】
1. 第(1)空：从原文第②段“在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用”直接提取核心内容，得出答案。
第(2)空：原文第③段作者回顾自身经历，26岁处于创造高峰无人认可，61岁创造高峰已过却被错当成权威，用自身前后境遇的对比，从反面论证要重视扶植年轻人的必要性，整理规范表述即可。
第(3)空：从原文第⑤段“我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：‘国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。’”提取核心内容，补充其鼓励年轻人参与科创的目的即可。
2. 作者列举的所有创业者、发明家的年龄都远低于55岁，用精准的事实数据直观证明年轻人在科技创新领域更具创造力，是行业发展的核心力量，作为支撑自己提出的扶植年轻人、学术带头人设年龄上限观点的有力论据，让论证更真实可信，也更容易让在场的青年学子产生共鸣，接受作者的观点。
3. 从两篇演讲的核心内容、表达方式、整体风格三个维度对比：《应有格物致知精神》围绕科学治学的格物致知理念展开，核心是传递理性的思维方法，以议论说理为主，话题严肃抽象，风格严谨正式；本篇《我一生中的重要抉择》以作者自身的人生经历为核心内容，多叙事分享个人体会，语言风趣幽默，风格轻松活泼，更具亲和力。
4. 结合链接材料中王选数十年如一日在一线深耕、全力投入科研工作的经历，再结合第⑥段“我和我们相加才是完整的我”的集体理念，从个人奋斗、融入集体、追求创新三个层面梳理实现自我价值的路径，做到结合文本、逻辑通顺即可。
【答案】
1. (1)大力扶植年轻人 (2)以自身经历为例子,将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证 (3)国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于55岁,以鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新
2. 作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄,是为了强调他们年轻有为,充满活力,敢于创新和挑战,是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据,使文章更有说服力,更易被读者接受。
3. 《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,侧重论述;《我一生中的重要抉择》是王选漫谈自己一生的经历,比较具体、感性,侧重叙述,体现出轻松、活泼的特点。
4. 示例:一个人要体现自我价值,首先,需要热爱自己的本职工作,并在其中不断投入精力,这是实现自我价值的基础。其次,要具备团结协作的精神,与团队成员紧密合作,共同完成任务,这也是实现自我价值的重要途径。最后,要勇于创新和挑战,不断突破自己的极限,追求卓越,这样才能在事业中取得更大的成就,更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说,他在硬件领域投入了大量的时间和精力,最终取得了显著的成就,这就是他实现自我价值的具体体现。
【知识点】
演讲内容梳理
论证作用分析
文本拓展探究
【点评】
本题围绕课内经典演讲篇目设置考点，难度梯度清晰，从基础的文本信息筛选梳理，到论证效果分析、跨文本风格对比，再到结合材料的拓展表达，既落实了演讲单元的核心教学目标，也引导学生体会作者的人生智慧与奉献精神，兼顾基础能力考察与思维拓展。
【难度系数】
0.65
