13 作者在文中描绘了一幅幅秋天原野的美丽图画，请简要概括出其中三幅。(6分)
例：艳阳高照图

13. 示例:原野荒草图 湖畔野花图 层林静默图

14 下面是几位同学读了第①段后脑海中浮现的画面,与原文不符的一项是()
(3分)

A.小优:秋天到了,晴空万里,天上都看不到云彩。
B.小新:太阳照在大地上,整个原野金光闪耀。
C.小语:天上出现了厚厚的云彩,不一会儿大雨从天而降。
D.程程:干枯的野草冲破束缚,疯狂地生长。

14.C

15 下面对文章内容理解不正确的一项是()(3分)

A.第③段画横线句子采用了“实际+联想”的写景方法，突出龙胆花的紫。
B.第④段只写莲花湖是为了突出强调，突出写作对象“莲花湖”。
C.高原的秋天每天都是大太阳，从来没有下过雨，因此晒透了大地。
D.第⑥段画横线句子运用拟人的修辞手法，写出了落叶松的优雅。

15.C

16 第③段写高原龙胆“仿佛拼尽了全力，要一直蓝下去”，这样描写有什么好处？(4分)

16. 运用拟人的修辞手法，赋予龙胆花以人的情态，生动形象地写出了它们蓝得浓郁，突出了它们旺盛的生命力。

17 不同的颜色给人不同的感受。如果要将《在秋天的原野上》拍成纪录片，哪种颜色的滤镜最合适？请结合文章内容及知识卡片，说明理由。(6分)
知识卡片
不同的色彩给人不同的感受，色调给人以热烈、活泼的感觉，冷色调给人以清爽、冷静的感觉，对比色调给人以强烈、醒目的感觉。

A.冷色调
B.暖色调
C.对比色调
我选(),因为

17. 示例: C 在作者笔下，秋天的原野具有强烈而丰富的色彩，如金色的阳光、蓝色的龙胆花。运用对比色调，更能醒目地展现秋天高原的色彩之美，更能强烈地体现作者对秋天高原的喜爱、赞美之情。

18 在成长的道路上，除了陪伴我们的家人，你一定还遇到过许多人，如和蔼可亲的老师、积极阳光的同学……请选择一位你最熟悉的人，想想你们之间发生过什么令你印象深刻的事情，选择一件写一写。题目自拟，写出真情实感。不少于350字。（30分）

例文：《我的“小暖同桌”》
我的同桌林小夏是个圆脸蛋、总扎着翘翘羊角辫的姑娘，大家都爱叫她“小暖同桌”，她做过的那件事，我到现在都记得清清楚楚。
上周三的下午，最后一节课的时候，外面原本晴好的天突然变了脸，豆大的雨点噼里啪啦砸在教室玻璃上，我盯着窗外越下越大的雨，急得手心直冒汗：我早上出门太急，把雨伞落在了家里玄关，爸妈今天都要加班，根本没法来学校接我。
放学铃响了，同学们陆续被家长接走，我缩在教室门口的走廊里，正想着要不要咬咬牙冲回家，肩膀突然被轻轻拍了一下，原来是林小夏。她举着手里的碎花小伞晃了晃，眼睛弯成小月牙，笑着说：“我家离学校特别近，这把伞给你打，我跑两步就到啦！”我刚要推辞，她已经把伞塞到我手里，把书包往头顶一遮，踮着脚就冲进了雨幕。我举着伞站在走廊里，看着她的背影很快跑出老远，裤脚都溅上了密密麻麻的泥点。
第二天我才知道，她那天跑回家半边衣服全湿了，还感冒了好几天。我把自己最舍不得用的草莓图案橡皮送给她的时候，她还摆着手说这点小事根本不算啥。这样善良贴心的好朋友，我可要好好珍惜呀。

这是一道写人记事类的习作题，写作时可以按照这几步完成：1. 先确定写作对象，选自己最熟悉、有真实相处经历的人，比如同班的好朋友、班主任老师都可以；2. 挑选两人之间发生的一件印象最深的小事，不用罗列多件事，把这件事的起因、经过、结果交代清楚；3. 写作时可以加入人物的动作、语言、神态的细节描写，最后写出这件事带给自己的真实感受，做到情感真挚，满足不少于350字的要求即可。