一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A.镶嵌（qiàn） 清澄（dèng）
B.嗜好（shì） 蓑毛（suō）
C.长喙（huì） 镜匣（jiá）
D.铿锵（jiāng） 韵味（rùn）

B

逐个核对选项加点字读音：1.A项：“清澄”的“澄”正确读音为chéng，读音有误。2.B项：“嗜好”的“shì”、“蓑毛”的“suō”读音全部正确。3.C项：“镜匣”的“匣”正确读音为xiá，读音有误。4.D项：“铿锵”的“锵”正确读音为qiāng，“韵味”的“韵”正确读音为yùn，读音有误。

二、读句子，看拼音写词语。
秋日清晨，zhū hóng（）的霞光铺满湖面，白鹭披着一身 sù bái（）的羽毛，静静伫立水中。它吹出一声 kǒu shào（）划破寂静，婉转 yōu rán（）的音调满含诗意的韵味，这是大自然给予世间的温柔 ēn huì（）。

朱红 素白 口哨 悠然 恩惠

本题考查《白鹭》一课的重点生字词掌握，结合句子给出的语境拼读拼音，写出对应正确的词语即可，注意书写规范，区分易混淆的同音字。

1.与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话运用的修辞手法不同的一项是（）

A.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
B.她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
C.菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦蔬菜生机勃勃。

C

原句将白鹭比作散文诗，运用比喻修辞。A项把清水田里的白鹭场景比作画，是比喻；B项把舒展的脸比作绸缎，是比喻；C项给各类蔬菜赋予人的动作，运用拟人修辞，和原句修辞手法不同。

2. 郭沫若形容白鹭“是一首精巧的诗”，下列不能体现这一特点的是（）

A.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
B.增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
C.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
D.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

D

逐一分析选项：A项体现白鹭的色素搭配、身段大小都恰到好处，符合精巧的特点；B项突出白鹭的外形、颜色完美适宜，尽显精巧；C项描绘白鹭悠然立在树顶的画面，富有诗意美感，体现“精巧的诗”的特点；D项是说有人认为白鹭不会唱歌是美中不足，属于指出白鹭的缺憾，不能体现“是一首精巧的诗”的特点。

四、阅读短文，完成练习。
①天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，素净的色彩，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态……凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化。人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。
②我们看见它在水上活动得那么轻便、自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的最美的船模型。可不是吗？它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是平稳的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
③天鹅在一切方面都高家鹅一等：家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它胆识过人，会巧妙避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里上下翻滚，然后用远去的背影嘲笑它的敌人，要知道，它连猎狗都不怕，只要用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。
（作者：布封。选文有删改）
1. 选文从哪些方面写了天鹅的什么特点？从中你能感受到作者怎样的情感？根据提示，把思维导图补充完整。
→ 优雅妍美
水上活动 →
水中活动 →
从中能感受到作者的情感。
2. 结合第③自然段的内容可知，天鹅高家鹅一等，依次表现在（）
①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识 ⑤有选择
A.⑤①②③④ B.②⑤①④③ C.⑤①②④③ D.⑤②①③④
3. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）短文采用“总分总”的形式从多方面介绍了天鹅的生活习性和特点。（）
（2）第②自然段中，作者把天鹅比喻成船模型，形象地体现了天鹅的形体便于在水上活动的特点。（）
（3）画“”的部分运用了拟人的修辞手法，生动地表现了天鹅避开敌人的灵巧。（）
4. 第③自然段中，作者将天鹅和家鹅作对比，这样写的好处是什么？

1. 第一空：外形（形貌）；第二空：轻便自由，是羽族中的善航者；第三空：灵巧迅猛、胆识过人；第四空：喜爱与赞美天鹅
2. C
3. （1）× （2）√ （3）√
4. 把天鹅和家鹅作对比，能够鲜明突出天鹅在食料选择、捕食、御敌等方面都远优于家鹅的特点，让读者更直观地感受到天鹅的聪慧勇猛，进一步表达作者对天鹅的喜爱与赞赏。

1. 逐段梳理选文内容：第①段从天鹅的外形形貌角度，展现它优雅妍美的特点；第②段描写天鹅在水面的活动，体现出它活动轻便自由、是羽族善航者的特点；第③段描写天鹅在水中捕食、御敌的活动，体现它灵巧迅猛、胆识过人的特点，全文字里行间都流露着作者对天鹅的喜爱与赞美。
2. 梳理第③段的表述顺序：首先写天鹅会挑选精美的食料（对应⑤有选择），接着写它用妙计捕捉鱼类（对应①有妙计），之后写它利用不同姿态、灵巧和气力完成捕食（对应②有巧力），再写它胆识过人，能巧妙避开、抵抗敌人（对应④有胆识），最后写它攻击时迅疾猛烈力气极大（对应③有猛劲），顺序对应选项C。
3. （1）短文分别从外形、水上活动、水中活动三个维度分述天鹅的特点，没有首尾呼应的总起、总结的“总分总”结构，说法错误。（2）第②段将天鹅的各个身体部位对应船的各个构件，把天鹅整体比作最美的船模型，生动体现了天鹅的形体天生适合在水上活动的特点，说法正确。（3）划线句给天鹅赋予了“嘲笑敌人”的人的行为，是拟人修辞，生动写出天鹅躲避敌人时的从容灵巧，说法正确。
4. 将天鹅和大众熟悉的家鹅做对比，能够更加鲜明突出天鹅在食料选择、捕食技巧、御敌能力上的出众之处，让读者更直观地感受到天鹅的聪慧勇猛，强化作者对天鹅的赞赏之情。