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11. “1911年的辛亥革命是一桩扣人心弦的事件。在当时世界上还到处是皇帝、沙皇的时候，古老的中华帝国在短短几周之内成为欧亚大陆上继法国之后的第二个共和国。”该材料重点强调（）
A.欧亚大陆的联系
B.封建帝制的危害
C.法国大革命影响
D.辛亥革命的意义
A.欧亚大陆的联系
B.封建帝制的危害
C.法国大革命影响
D.辛亥革命的意义
答案
D
解析
分析材料内容，材料指出在当时欧亚大陆普遍仍保留君主的背景下，辛亥革命后中国成为该区域继法国之后的第二个共和国，核心是突出辛亥革命推翻封建帝制、建立共和政体的开创性历史价值，即辛亥革命的意义。A选项欧亚大陆的联系、B选项封建帝制的危害、C选项法国大革命的影响均未在材料中体现，不符合题意。
★12. 中华民国临时政府成立之初，入同盟会者激增，“一日附者率数千”，趋炎附势之徒也竞相加入，借以获得进身之阶。这反映了
（）
A.民主革命任务完成
B.辛亥革命潜藏危机
C.民生主义初步实现
D.军阀割据局面形成
（）
A.民主革命任务完成
B.辛亥革命潜藏危机
C.民生主义初步实现
D.军阀割据局面形成
答案
B
解析
逐一辨析选项：A选项，中华民国临时政府成立时，反帝反封建的民主革命任务并未完成，不符合史实；C选项，民生主义的相关主张在当时并未初步实现，表述错误；D选项，军阀割据局面形成于袁世凯去世之后，与题干“临时政府成立之初”的时间不符。大量趋炎附势的投机分子涌入同盟会，导致革命组织成分混杂，革命隐患加剧，反映出辛亥革命潜藏危机。
13. “蔡锷与从前的老师梁启超宣誓讨袁，一个用枪，一个用笔来捍卫共和，保卫中国四亿黎民的荣誉和骨气。云南革命党人……向袁发布通牒，给他两天时间取消帝制运动。遭袁拒绝，云南便于12月25日宣布独立。”与材料相关的历史事件是 （）
A.辛亥革命
B.护国战争
C.二次革命
D.戊戌变法
A.辛亥革命
B.护国战争
C.二次革命
D.戊戌变法
答案
B
解析
根据材料中“蔡锷与梁启超宣誓讨袁”“取消帝制运动”“云南12月25日宣布独立”的信息，结合所学可知，1915年底袁世凯复辟帝制，蔡锷、李烈钧等在云南宣告独立，发动护国战争，反对袁世凯复辟、捍卫共和。排除其他选项：A辛亥革命是1911年推翻清王朝统治的革命，C二次革命是1913年反对袁世凯独裁的革命，D戊戌变法是清末的资产阶级维新改良运动，均与材料内容不符。
★14. 下面是同学们制作的知识结构图,其反映的主题是 ()
A.辛亥革命历史背景
B.封建帝制的新发展
C.列强对华侵略加剧
D.共和与帝制的较量
A.辛亥革命历史背景
B.封建帝制的新发展
C.列强对华侵略加剧
D.共和与帝制的较量
答案
D
解析
梳理知识结构图中的事件：袁世凯窃取革命果实、宋教仁案后引发二次革命、袁世凯复辟帝制后引发护国战争，这些事件均发生在辛亥革命后，体现了以孙中山为首的民主力量维护共和制度、反对袁世凯北洋集团破坏共和、复辟帝制的斗争，本质是共和与帝制的较量。A选项辛亥革命发生在上述事件之前，不符合；B选项护国战争反对复辟帝制，并非封建帝制新发展；C选项图中内容未涉及列强对华侵略的相关内容，因此排除ABC。
15. “夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣……时民国七年十二月三十日，孙文自序于上海。”材料抨击的主要问题是 （）
A.列强瓜分中国
B.袁世凯复辟帝制
C.军阀割据纷争
D.日本想灭亡中国
A.列强瓜分中国
B.袁世凯复辟帝制
C.军阀割据纷争
D.日本想灭亡中国
答案
C
解析
首先换算时间，民国七年是1918年。辛亥革命推翻清朝专制统治后，袁世凯死后中国陷入北洋军阀割据纷争的局面，各路军阀为争夺地盘和政权混战，给人民带来深重灾难，符合材料中“去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制”的描述。其余选项：列强瓜分中国是甲午战后的局势，时间不符；袁世凯复辟帝制在1916年就已失败，时间不符；材料描述的是国内的专制乱象，与日本妄图灭亡中国的主题不匹配。
16. 阅读下列材料：
材料一 辛亥革命以民国取代帝国，使民主主义成了正统，而帝王由人主、天子、君父变成了人民的公敌。……这无疑是中国政治现代化进程中一个质的飞跃。
——摘编自左玉河《辛亥革命的成功与失败》
材料二 以袁世凯为首的北洋军阀，在帝国主义和国内反动势力的支持下，窃取了辛亥革命的果实，初生的资产阶级共和国在中国只存在了几个月即告夭折。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。在帝国主义列强的操纵下，中国陷入四分五裂的军阀割据和军阀混战之中。在封建军阀专制统治下，中国在半殖民地半封建社会的深渊中愈陷愈深。
——摘自《中国共产党简史》
（1）概述你对材料一中“质的飞跃”的理解。
（2）综合上述材料，阐释你对辛亥革命的认识。
材料一 辛亥革命以民国取代帝国，使民主主义成了正统，而帝王由人主、天子、君父变成了人民的公敌。……这无疑是中国政治现代化进程中一个质的飞跃。
——摘编自左玉河《辛亥革命的成功与失败》
材料二 以袁世凯为首的北洋军阀，在帝国主义和国内反动势力的支持下，窃取了辛亥革命的果实，初生的资产阶级共和国在中国只存在了几个月即告夭折。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。在帝国主义列强的操纵下，中国陷入四分五裂的军阀割据和军阀混战之中。在封建军阀专制统治下，中国在半殖民地半封建社会的深渊中愈陷愈深。
——摘自《中国共产党简史》
（1）概述你对材料一中“质的飞跃”的理解。
（2）综合上述材料，阐释你对辛亥革命的认识。
答案
(1) 辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国中华民国，使得民主共和的观念深入人心，彻底否定了君主专制制度的正统地位，推动中国政治从封建专制向民主政治转型，是中国政治现代化进程的重大突破性进展。
(2) 辛亥革命是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它终结了封建帝制，推动了中国的政治民主化进程，极大促进了民主思想的传播，具有划时代的进步意义；但辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，革命果实被北洋军阀窃取，中国之后陷入军阀割据混战的局面，中国半殖民地半封建的社会性质没有发生根本改变，资产阶级共和制的道路在近代中国的国情下无法走通。
(2) 辛亥革命是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它终结了封建帝制，推动了中国的政治民主化进程，极大促进了民主思想的传播，具有划时代的进步意义；但辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，革命果实被北洋军阀窃取，中国之后陷入军阀割据混战的局面，中国半殖民地半封建的社会性质没有发生根本改变，资产阶级共和制的道路在近代中国的国情下无法走通。
解析
(1) 结合人教版八年级上册辛亥革命的相关史实，从政治制度变革、思想层面的民主传播角度，解读辛亥革命推动中国政治从封建君主专制向民主共和转型的核心内涵，对应“质的飞跃”的含义。
(2) 采用辩证评价的思路，先结合材料一梳理辛亥革命的历史进步性，再结合材料二归纳辛亥革命的局限性，全面得出对辛亥革命的完整认识，符合八年级历史的评价要求。
(2) 采用辩证评价的思路，先结合材料一梳理辛亥革命的历史进步性，再结合材料二归纳辛亥革命的局限性，全面得出对辛亥革命的完整认识，符合八年级历史的评价要求。
