积累运用
汪曾祺的《昆明的雨》为我们描绘出了一个令人动情的昆明雨季。学完本课后，班级开展了“彩云之南，昆明印象”主题活动，请你参与并完成下列任务。
文学组的同学根据课文内容写了如下活动导语，请你帮忙完善一下。
昆明的雨，是藏在时光褶皱里的温柔诗行。不同于江南烟雨的 （朦胧/蒙眬），也不似北方暴雨的酣畅，它一直总以一种恰到好处的姿态降临——细密如丝，连棉不断，似有若无地浸润着这座春城。雨中的昆明愈发鲜活：青石板路被雨水洗得发亮，鲜腴的菌子在潮湿中篷勃生长，卖杨梅的姑娘用木桶盛着紫黑的果实，伞下缅桂花的清香愈发清甜。汪曾祺笔下倒挂着浓绿的仙人掌的屋檐，在雨幕里晕染成一幅水墨画。昆明的雨，是季节的馈赠，更是这座城市慢生活的注脚，让每个角落都 （喷涌/流淌）着诗意与烟火气。
1. 给加点字注音。
①鲜腴 ②缅桂花
2. 文段中有两个错别字，请你找出并改正。
“”改为“”
“”改为“”
3. 从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线处。
4. 画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。

5. 请提取画横线句子的主干。

对联组的同学不甘示弱，也参与了本次活动，请你帮他们解决下面的问题。

1. ①yú ②miǎn
2. “棉”改为“绵”；“篷”改为“蓬”
3. 朦胧 流淌
4. 它总以一种恰到好处的姿态降临。
5. 雨,是馈赠,更是注脚。

6. 对联组的同学先写了横批“风调雨顺”，然后写了上联“绵绵春雨润万物”，但是无法确认下联的部分词语，请从备选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
横批:风调雨顺
上联:绵绵春雨润万物
下联:(瑟瑟秋风 皑皑白雪 鹅毛大雪)
兆丰年
理由:

6. 皑皑白雪 理由示例:“绵绵春雨”与“皑皑白雪”结构一致,均为叠词+自然景物的偏正短语。上下联对仗工整,内容贴合四时风物与丰收愿景,契合横批“风调雨顺”的主题。

夏天
①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗？”
③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。
④夏天的花里最为幽静的是珠兰。
⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹。凤仙花花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。
⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而长，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片，而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”
⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；蛤蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大、皮色如蛤蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
⑯蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了起来……
⑱乘凉。
⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。
⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。
㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
(作者汪曾祺。选自《人间草木》，有删改)
7. 文章写了夏天的许多事和物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。
夏晨写字读文→夏花各有姿态→→→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月
8. 作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如把苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例并赏析其命名的生动之处。



9. 汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中画横线的句子，体会语言的独特韵味。
(1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。



(2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。



10. 请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。

7. 夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人
8. 示例:①“巴根草”,因贴地生长,见缝扎根,非常顽强,拉扯不断而得名,这个名字既表现出了巴根草的附地性,也表现出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”,芝麻言其形、色,又因其奇臭无比,故以此命名。③“奶奶哼”,突出它的瓜肉极“面”,适宜老人吃,奶奶一边吃,一边“哼”,故得此名,这样的命名极具画面感,生活气息浓郁。④“侉叫蚰子”,因叫声跟一个叫驴子似的,叫起来很吵人而得名。(写出两例即可)
9. (1) 示例:运用拟人的修辞手法,说秋葵“命薄”“楚楚可怜”,既描绘了它的情状,也写出它的单薄、脆弱、花期不长,表达了作者对秋葵的心疼与怜爱。
(2) 示例:语言如话,描写生动,短句紧凑活泼。先从听觉角度写剖瓜的咔嚓声,再从触觉角度写瓜破时的凉气,最后运用通感描写眼睛的凉,文章充满鲜活的生命气息。
10. ①写栀子花的花瓣时,引入山歌,丰富了文章的内容。②写栀子花的整体情态时,从视觉上描摹,使栀子花的形象更直观。③写栀子花的香气时,变换不同的表述,“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”,语言丰富,层次分明,将无形的香气写得生活化、具象化。④写栀子花的性格时,将栀子花拟人化,通过栀子花的语言,表现出它泼辣的性格。