1. 如图为眼球和耳的结构简图，相关叙述错误的是（）


A.结构④是视觉形成的部位
B.养成每节课间远眺的习惯，可预防③曲度变大
C.①可改变③的曲度，③对光有折射作用
D.听到巨大声响时，捂耳闭口可预防结构⑦受损

1.A

【分析】
本题考查眼球和耳的结构及功能，需先识别图中各结构名称，再结合视觉、听觉的形成及相关卫生保健知识分析选项。首先明确结构：眼球的①是睫状体、②是角膜、③是晶状体、④是视网膜；耳的⑤是半规管、⑥是耳蜗、⑦是鼓膜。逐一分析选项时，需区分视觉形成的部位、晶状体的调节作用、鼓膜的保护方法等核心知识点。
【解析】
先识别各结构功能：
1. 视觉形成过程：外界光线经折光系统（角膜、晶状体、玻璃体）折射后，在④视网膜上形成物像，感光细胞产生神经冲动，沿视神经传到大脑皮层视觉中枢才形成视觉，因此视觉形成部位是大脑皮层视觉中枢，而非④视网膜，故A错误。
2. 选项B：长时间近距离用眼会使③晶状体曲度过大，引发近视；远眺时①睫状体舒张，晶状体曲度变小，可预防晶状体曲度过大，该叙述正确。
3. 选项C：①睫状体的功能是调节③晶状体的曲度，晶状体是眼球折光系统的主要结构，对光有折射作用，该叙述正确。
4. 选项D：巨大声响会导致⑦鼓膜内外气压失衡，损伤鼓膜；捂耳闭口可平衡鼓膜内外气压，预防鼓膜受损，该叙述正确。
综上，错误的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
眼球结构与功能、耳的结构与功能、视觉的形成
【点评】
本题结合示意图考查眼球和耳的核心结构及功能，涉及视觉形成、近视预防、耳的卫生保健等基础知识点，需准确识记各结构的作用，属于对基础知识点的综合考查，难度适中。
【难度系数】
0.5

2.(江苏盐城)小明学习了凸透镜成像的原理之后，利用F光源、可变焦水透镜、注射器、光屏等材料，制作了简易的眼球成像模型(如图所示)。该模型可通过推拉注射器向水透镜注入或抽出清水来调节水透镜的曲度。下列相关分析错误的是 ()


A.光屏模拟的是眼球结构中的视网膜
B.水透镜模拟的是眼球结构中的晶状体
C.光屏上的物像清晰时，推动注射器增大水透镜曲度，可模拟近视眼
D.模拟近视眼矫正时，应在F光源和水透镜之间竖直放置一块凸透镜

2.D

【分析】
本题围绕眼球成像模型，考查眼球结构模拟、近视眼成因及矫正的相关知识，需逐一分析每个选项，明确各结构对应的眼球部分，结合近视眼的原理判断选项正误，最终找出错误选项。
【解析】
选项A：眼球成像时，视网膜是承接像的结构，该模型中光屏承接F光源的像，因此光屏模拟眼球的视网膜，A正确。
选项B：晶状体的功能是折射光线，使像成在视网膜上，模型中的水透镜起到折射光线的作用，因此水透镜模拟眼球的晶状体，B正确。
选项C：推动注射器增大水透镜曲度，相当于晶状体变厚，折光能力增强，像会成在光屏（模拟视网膜）的前方，这与近视眼的成因一致，C正确。
选项D：近视眼是因晶状体折光能力过强，像成在视网膜前方，矫正时需用凹透镜发散光线，使像后移到视网膜上，而非凸透镜，D错误。
【答案】
D
【知识点】
凸透镜成像、眼球结构、近视眼矫正
【点评】
本题通过简易眼球模型考查基础光学与生理知识，需明确结构对应关系，牢记近视眼矫正的透镜类型，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.5

3.视觉和听觉对于我们从外界获取信息十分重要。下列叙述正确的是 （）

A.声音微弱时，用手掌托在耳后，此时手掌发挥的功能类似于耳郭
B.能感受振动并将振动转变成听觉有关信息的结构是听小骨
C.光依次通过角膜、房水、瞳孔、玻璃体、晶状体到达视网膜
D.长时间玩手机容易导致晶状体的曲度过小，形成近视

3.A

【分析】本题考查视觉和听觉相关的生理知识，需结合耳、眼的结构功能及近视成因，逐一分析选项判断正误：首先明确耳郭的作用是收集声波，手掌托耳后可辅助增强声波收集；听小骨负责传导振动，转换振动为听觉信息的是耳蜗；视觉形成时光线需按特定顺序经过眼球结构到达视网膜；近视由晶状体曲度过大引发，据此辨析各选项。
【解析】A选项：耳郭的功能是收集声波，声音微弱时手掌托在耳后可辅助收集声波，其功能类似耳郭，叙述正确；B选项：能感受振动并将振动转化为听觉信息（神经冲动）的结构是耳蜗，听小骨仅起传导振动的作用，叙述错误；C选项：光线到达视网膜的路径为角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体，选项中晶状体和玻璃体顺序颠倒，叙述错误；D选项：长时间玩手机会使晶状体曲度过大，眼球前后径过长，形成近视，而非晶状体曲度过小，叙述错误。
【答案】A
【知识点】听觉的形成、视觉的形成、近视的成因
【点评】本题考查人体感知外界信息的核心基础知识点，需准确掌握耳、眼各结构的功能及视觉、听觉的形成路径，易错点在于视觉路径的顺序和近视的成因，整体难度适中，适合初中阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】0.6

4. 新素材每年的3月3日是全国爱耳日，2026年的主题为“全民科学爱耳，共护听力健康”。下列行为符合科学用耳的是 （）

A.经常用尖锐器具掏耳
B.脏水进入外耳道不清洁
C.长时间使用耳机
D.遇到巨大声响时迅速张嘴

4.D

【分析】
要解决这道题，需回忆科学用耳的相关常识，逐一分析选项是否符合护耳要求：科学用耳的核心是保护鼓膜、避免耳部损伤，具体注意事项包括不用尖锐器具掏耳、脏水进耳及时清洁、不长时间戴耳机、遇巨大声响时平衡鼓膜内外气压。据此判断各选项：A选项用尖锐器具掏耳易损伤外耳道或鼓膜，不符合；B选项脏水进耳不清洁易引发耳部感染，不符合；C选项长时间戴耳机易损伤听力，不符合；D选项遇巨大声响张嘴可平衡鼓膜内外气压，符合要求。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：经常用尖锐器具掏耳，易划伤外耳道或戳伤鼓膜，不符合科学用耳原则，排除；
2. B选项：脏水进入外耳道后不及时清洁，会滋生细菌引发外耳道炎或中耳炎，不符合要求，排除；
3. C选项：长时间使用耳机，会使听觉器官持续受刺激，导致听觉疲劳甚至听力下降，不符合要求，排除；
4. D选项：遇到巨大声响时迅速张嘴，能让咽鼓管张开，保持鼓膜内外气压平衡，避免鼓膜受损，符合科学用耳要求，当选。
【答案】
D
【知识点】
耳的卫生保健
【点评】
本题结合全国爱耳日主题，考查基础护耳常识，贴近生活实际，难度较低，旨在引导学生掌握正确用耳方法，养成良好护耳习惯。
【难度系数】
0.8

5.研究人员根据人耳(结构如图1)利用空气传导和骨传导听到声音的两种方式,制造出“入耳式耳机”和“骨传导耳机”(图2)。请据图回答下列问题。

(1)“入耳式耳机”佩戴的部位为图1的①的入口处;“骨传导耳机”佩戴的部位为耳朵外部。
(2)两种耳机形成听觉的区别在于将声音信号传递给③的方式不同。“入耳式耳机”声音信号的传递需经过①传递到②,②通过振动将声音信号传递给③;“骨传导耳机”则通过声波引起的颅骨振动,直接将声音信号传递到③,不需要经过①和②的传递。
(3)无论是佩戴“入耳式耳机”还是“骨传导耳机”,③在接收到声音信号后,都会将声波的刺激传到内耳,刺激⑥内相应的感觉细胞,这些细胞将声音信息通过⑤传给大脑的一定区域,从而产生听觉。

5.(1)外耳道 (2)听小骨 鼓膜 (3)耳蜗 听神经

【分析】
本题考查耳的结构与听觉的形成，需先识别图1中各序号对应的耳结构，再结合入耳式耳机的空气传导、骨传导耳机的骨传导两种方式分析问题：首先明确图中①为外耳道、②为鼓膜、③为听小骨、⑤为听神经、⑥为耳蜗；再根据两种耳机的传导路径，对应耳的结构功能解答各小问。
【解析】
(1) 入耳式耳机是通过外耳道传递声音，因此佩戴在图1的①外耳道的入口处；
(2) 两种耳机形成听觉的区别在于传递给③听小骨的方式：入耳式耳机的声音信号先经过①外耳道传递到②鼓膜，鼓膜振动后将信号传递给听小骨；骨传导耳机则通过颅骨振动直接将信号传给听小骨，无需经过外耳道和鼓膜；
(3) 听觉形成时，听小骨将信号传给内耳后，刺激⑥耳蜗内的听觉感觉细胞，这些细胞产生的声音信息通过⑤听神经传递到大脑的一定区域，最终形成听觉。
【答案】
(1)外耳道 (2)听小骨；鼓膜 (3)耳蜗；听神经
【知识点】
耳的结构、听觉的形成
【点评】
本题结合生活中的耳机实例，考查耳的结构及听觉的两种传导方式，属于基础识记类题目，需掌握耳各结构的名称和功能，以及空气传导、骨传导的区别。
【难度系数】
0.5