【任务一:梳理对比,砥砺德行】
本单元所选的文言文以丰富而鲜明的对比,表达思想,表现人物,带给我们很多启发。
1.请同学们分组梳理本单元文言文中的对比,完成下面的表格。
|分组及课文|对比|
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|第一小组:《得道多助,失道寡助》|天时: 结果:
地利:
结果:
结论:天时不如地利,地利不如人和
失道者:寡助之至 结果:
得道者:多助之至 结果:
结论:得道者多助,失道者寡助
对比效果:

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|第二小组:《富贵不能淫》|景春:认为“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”的公孙衍、张仪等是“大丈夫”
孟子:认为“以顺为正者”是“”,真正的“大丈夫”应该“”
对比效果:|
|第三小组:《愚公移山》|愚公:毕力平险;子子孙孙无穷匮也,而山不加增(态度:)
智叟:汝之不惠;曾不能毁山之一毛,其如土石何(态度:)
对比效果:
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|第四小组:《周亚夫军细柳》|至霸上及棘门军:直驰入(特点:)
之细柳军:军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满;不得入;又不得入;乃传言(特点:)
对比效果:
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2.学完本单元课文后,同学们被古代贤人的思想、人格折服。大家结合从文中得到的启示,就“当代青少年应该如何涵养德行,继承宝贵财富”展开了激烈讨论。请你仿照小语的发言,把横线处的发言补充完整。
小语:我从《得道多助,失道寡助》一文中得到的启示是:只有坚守道德准则、坚持正义、真诚待人,才能赢得他人的支持和帮助,实现个人的成功和社会的和谐。因此,我们在面对选择时要以道义为准则,不做违背良心和道德之事,以实际行动践行道义,弘扬正能量。
小文:

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【任务二:找出变化,沉淀底蕴】
回顾学过的文言文,利用注释和工具书,小组合作完成下面的学习活动。
3.第一小组比较了下列加点词的句中含义与它们在现代汉语中的常用义,并找出了它们之间的区别和联系,请你和他们一起把表格补充完整。

|加点词|句中含义|常用义|区别和联系|
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|池非不深也|护城河||区别:

联系:都与水的聚集区域有关。|
|兵革非不坚利也||军人、军队|区别:

联系:兵器是战争的重要因素,常用义是从古义引申而来的,更抽象。|
|委而去之||把事交给别人去办|区别:古代的“委”强调个人对事物的态度和选择,现代的“委”强调个人与集体、个人与他人之间的合作与协调。
联系:
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|征于色,发于声,而后喻||比方|区别:古代的“喻”侧重于内心的理解、明白;现代的“喻”多指比喻这种修辞手法。
联系:|
|亚夫乃传言开壁门|营垒||区别:古代的“壁”指行军打仗时所建的防御工事,现代的“壁”主要指墙等建筑物。
联系:|
4.第二小组展示了他们搜集到的含上面加点词含义的成语、现代汉语双音节词语和以前学过的文言单音节词。

|含加点词含义的成语||
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|含加点词含义的双音节词语||
|以前学过的文言单音节词||
【任务三:掌握方法,学会翻译】
在班级开展的“文言文翻译我最行”竞赛活动中,同学们积极参与。
文言文常见翻译方法
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留,直接使用;
替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词;
调——调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯;
补——补充省略部分,使意思完整;
删——删去无实在意义的词,不译。
5.请根据语文老师提供的文言文常见翻译方法翻译下列语句,并说说你在翻译时使用了哪些方法。
①以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。②蒙辞以军中多务。
主持人:翻译比赛现在开始。
小美:我来翻译第①句:。
主持人:小美翻译得很好。谁能说说她在翻译时使用了什么方法呢?
小竹:我来说。小美使用了“留”,她在翻译时。
小宇:我来翻译第②句:。
主持人:这句话使用的翻译方法与第①句有所不同,谁能来分析一下呢?
小安:我认为小宇使用了“”的方法,。小宇还使用了“”的方法,他将。
主持人:同学们说得太棒了,相信同学们已经很好地掌握了文言文翻译的方法。
6.俗话说:“实践是检验真理的唯一标准。”下面请同学们以小组为单位,选择一篇课外文言文,运用上面的方法试着翻译,并互相交流翻译文言文要注意些什么。
业①不知书,忠烈武勇,有智谋。练习攻战,与士卒同甘苦。代②北苦寒,人多服毡罽③,业但挟纩④,露坐治军事,傍不设火,侍者殆⑤僵仆,而业怡然无寒色。为政简易,御下有恩,故士卒乐为之用。朔州之败,麾下尚百余人,业谓曰:“汝等各有父母妻子,与我俱死无益也,可走还报天子。”众皆感泣不肯去。
(节选自《宋史·杨业传》)
【注释】 ①业:杨业,又名继业,山西太原人,宋代著名的将领。②代:州名,治所在今山西代县。③毡罽(jì):毛织品。④纩(kuàng):丝棉絮。⑤殆:几乎。
翻译:



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小语:我发现在翻译文言文时,除了要按照常见的翻译方法来翻译,还需要注意一些词语的特殊用法,如“服”本义是名词“”,在文段中则应翻译为“”;“妻子”在文段中则应翻译为“”。
小文:我还发现翻译文言文时,要做到“信、达、雅”,即译文必须忠于原文,译文在表达上应通顺流畅,译文在选词用语上要得体、简明、优雅。

1. 第一小组《得道多助,失道寡助》：
天时：三里之城，七里之郭，环而攻之 结果：不胜
地利：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也 委而去之 结果：战败
失道者：寡助之至 结果：亲戚畔之
得道者：多助之至 结果：天下顺之，战必胜
对比效果：通过“天时、地利、人和”以及“得道者”与“失道者”的对比，层层递进地突出了“人和”以及“得道”的重要性，使“得道者多助，失道者寡助”这一中心论点更加鲜明，让读者能够清晰地理解作者的主张。
第二小组《富贵不能淫》：
孟子：认为“以顺为正者”是“妾妇之道也”，真正的“大丈夫”应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
对比效果：使文章的主旨更突出，让大家对“大丈夫”的理解更深入。
第三小组《愚公移山》：
愚公态度：积极、自信
智叟态度：消极、嘲笑
对比效果：使愚公的形象更加鲜明，也使故事所蕴含的“人定胜天”“有志者事竟成”等道理更加深入人心，具有很强的感染力和教育意义。
第四小组《周亚夫军细柳》：
至霸上及棘门军特点：军纪松弛，守备松懈
之细柳军特点：军纪严明，军容严整，常备不懈，严阵以待
对比效果：鲜明地展现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”形象，深化了文章主题，让故事充满了戏剧性和吸引力，激发了读者的阅读兴趣。
2. 【示例】我从《愚公移山》一文中得到的启示是：做任何事情都要坚持不懈，只要有恒心和毅力，再难的事情也能完成。因此，我们做事情一定要先设定明确的目标，然后制订合理的计划，一步一个脚印地去实现，不被困难吓倒，不被外界的干扰动摇。
3.
池：常用义：池塘
区别：古代的“池”侧重于指与防御功能相关的水域；现代的“池”主要指较小的蓄水区域。
兵：句中含义：兵器
区别：古代的“兵”指具体的武器装备；现代的“兵”指战争、军事等活动。
委：句中含义：放弃
联系：都有“把东西（事情）交给别人”的意思。
喻：句中含义：了解、明白
联系：都含有“把……弄明白”的意思。
壁：常用义：墙
联系：都有阻挡、防护等功能。
4.
含加点词含义的成语：【示例】殃及池鱼、坚甲利兵、钟离委珠、不言而喻、家徒四壁
含加点词含义的双音节词语：【示例】城池、兵法、委托、比喻、墙壁
以前学过的文言单音节词：【示例】相委而去(《陈太丘与友期行》)、两岸石壁(《答谢中书书》)
5.
①翻译：任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。
使用“留”的方法：保留了句中的人名“亚夫”，职位名“将军”，地名“细柳”。
②翻译：吕蒙用军中事务多来推托。
使用“调”的方法：“蒙辞以军中多务”是状语后置句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”，小宇在翻译时调整了语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。
使用“替”的方法：“辞”替换为“推托”，“以”替换为“用”，“务”替换为“事务”。
6. 翻译：杨业没有读过书，但忠诚刚烈，英武勇猛，富于智谋。练习攻战，能与士兵同甘共苦。代州以北天寒地冷，人们大多穿上了毛织物，而杨业只披着丝棉衣，坐在露天下处理军务，身旁不摆火炉。侍卫冻得差不多要倒扑在地上，而杨业却怡然自乐，毫不怕冷。他处理政务简约平易，对待部下多有恩惠，所以士卒乐于为他效力。朔州战败时，部下还剩一百多人，杨业对他们说：“你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起死在这里没有什么益处。你们可以突围而跑，回去报告天子。”大家都感动得热泪直流，没有一个人愿意离开。
“服”本义：衣服，翻译为：穿着；“妻子”翻译为：妻子和儿女。