12.学习完《创造宣言》后，九年级(1)班拟举办一次“打破固化思维，培养创新精神”的主题班会。班会设置寓言品读环节，请从不同角度为《滥竽充数》这个故事立意。
滥竽充数
齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。齐宣王供养的乐手有好几百人，不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。
齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让乐手们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。
(1)从南郭先生的角度立意：


(2)从齐宣王的角度立意：


(3)从齐湣王的角度立意：

12.[示例]
(1)做人要有真才实学，不能弄虚作假、蒙混度日；靠投机取巧混日子终究无法长久，唯有脚踏实地，练就过硬本领，方能在社会立足。
(2)做事墨守成规、好大喜功，不愿变革创新，容易纵容惰性与虚假之风；集体共事若不单独考察、流于形式，就会给浑水摸鱼的庸人留下可乘之机。
(3)管理者要敢于打破固有常规与惯性思维，要善于求变创新；只有变革考核方式，方能促使团队主动进取、去伪存真。

【分析】
要从不同人物角度为《滥竽充数》立意，需分别梳理南郭先生、齐宣王、齐湣王的行为与结果：1. 南郭先生的核心行为是无真才实学却混在乐队中，最终因无法适应新规则逃走，可从他的角度思考“真才实学的重要性”；2. 齐宣王的核心做法是让三百人集体吹竽、不单独考察，导致南郭能蒙混，可从他的角度思考“管理方式的弊端”；3. 齐湣王的核心做法是打破旧规则要求乐手单独演奏，促使南郭逃走，可从他的角度思考“创新变革的意义”，结合这些行为提炼合理立意即可。
【解析】
(1) 南郭先生角度：他靠蒙混度日，无真才实学最终无法立足，因此立意围绕“真才实学、脚踏实地”展开，如“做人要有真才实学，不能弄虚作假蒙混；投机取巧无法长久，唯有练就过硬本领才能在社会立足”。
(2) 齐宣王角度：他采用集体演奏的管理方式，未单独考察乐手，纵容了虚假之风，因此立意围绕“管理实效、制度漏洞”展开，如“做事墨守成规、流于形式的管理，会给浑水摸鱼的庸人留下可乘之机”。
(3) 齐湣王角度：他打破旧规则，创新考核方式（要求单独演奏），促使团队去伪存真，因此立意围绕“创新变革、管理优化”展开，如“管理者要打破固有常规，通过变革考核方式促使团队主动进取”。
【答案】
12.[示例]
(1)做人要有真才实学，不能弄虚作假、蒙混度日；靠投机取巧混日子终究无法长久，唯有脚踏实地，练就过硬本领，方能在社会立足。
(2)做事墨守成规、好大喜功，不愿变革创新，容易纵容惰性与虚假之风；集体共事若不单独考察、流于形式，就会给浑水摸鱼的庸人留下可乘之机。
(3)管理者要敢于打破固有常规与惯性思维，要善于求变创新；只有变革考核方式，方能促使团队主动进取、去伪存真。
【知识点】
寓言的多角度立意、人物行为与寓意分析
【点评】
本题结合《滥竽充数》寓言，紧扣“打破固化思维，培养创新精神”的主题，考查学生对寓言的理解与多角度立意能力，引导学生从不同人物视角挖掘道理，培养创新思维与分析能力，符合九年级语文学习的要求。
【难度系数】
0.5