一图归纳·读懂
读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。

①主体 ②细部注意 ③假山池沼 ④花草树木 ⑤图案美

本题考查对《苏州园林》全文说明结构与核心内容的梳理，结合课文行文逻辑：1. 全文整体分为引子、主体、结语三大板块，主体部分采用先总说后分说的逻辑顺序展开说明；2. 分说部分先从宏观层面介绍苏州园林的四项设计讲究，依次对应亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次；3. 再从细部细节补充说明苏州园林的图画美特征，分别对应园林角落的构图美、门窗雕琢的图案美、建筑颜色的色彩美。

1. 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别？）

图案画讲究对称、规整，有固定的程式化格式，是齐整划一的人工图案，偏重规则对称的形式美；美术画不讲究对称，追求自然意趣与艺术独创性，更侧重灵动鲜活的审美体验，带有创作者的独特匠心，能给人自然雅致的美感享受。

本题考查《苏州园林》中说明概念的含义辨析，结合文中苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的整体特征，对比两个概念的核心差异即可解答。

2. 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么不同？）

“技术”侧重指堆叠假山的实操工艺、技巧，是工序层面可复制的实操能力；“艺术”指假山堆叠融入了造园者的创造性审美构思，是追求自然意趣、能给人带来审美愉悦的审美创作，二者是递进关系，突出苏州园林假山堆叠的美感价值远高于普通的工艺操作。

先明确两个词语的词义差异：“技术”指有固定规范、可复制的操作技巧与工艺能力，侧重实操层面的熟练完成；“艺术”是带有创造性审美构思、融入创作者独特美学追求的创作活动，能给人带来超出实用功能的审美享受。二者用递进关系组合，突出苏州园林的假山堆叠不只是完成普通工艺施工，更是融入造园者巧思、追求自然画意的审美创作，体现苏州园林处处讲究图画美的核心特点。

1. 作者在描绘苏州园林时采用了哪些说明方法？有什么作用？（举例说明其中两点）
2. 作者是按照怎样的说明顺序来介绍苏州园林的？
3. 课文中多次提到绘画，并把绘画和园林建筑联系起来。作者这样写有什么作用？

1. 示例：①作比较。在介绍苏州园林的亭台轩榭的布局时，将苏州园林与我国古代的宫殿和近代的一般住房相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点；在介绍苏州园林的建筑色彩时，将苏州园林与北京的园林相比，突出了苏州园林安静闲适的特点。②摹状貌。在介绍苏州园林讲究花草树木的映衬时，对园内古老的藤萝的描摹，形象、具体地体现出了苏州园林着眼于画意的特点。
2. 作者先从整体到局部，即由苏州园林“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个整体特征的概括，到“讲究亭台轩榭的布局”“讲究假山池沼的配合”“讲究花草树木的映衬”“讲究近景远景的层次”这四个特征的具体说明来介绍苏州园林。作者在介绍“四个讲究”时，又是按照从主要到次要的顺序进行说明的。
3. 课文中多次提到绘画，并把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，又以园林建筑印证绘画原理，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。诸如此类的分析说明，大大增加了行文的情趣和魅力，丰富了读者关于园林建筑的知识，启迪读者的智慧，陶冶读者的情趣。