5. 中科院上海微系统与信息技术研究所经过研发，使中国单晶晶圆实现量产。如图所示，“晶圆”是指集成电路制作所用的硅晶片，是一种（选填“导体”“半导体”或“超导体”）。在－271.76 ℃以下，铝的电阻变成了0，这属于现象。（第5题）

5. 半导体 超导

【分析】
本题考查材料的分类和超导现象的概念。解题思路：第一问需明确硅的材料属性，硅是制作集成电路的核心材料，其导电性能介于导体和绝缘体之间，属于半导体；第二问根据超导现象的定义，即温度足够低时物质电阻变为零的现象，判断铝的情况属于超导现象。
【解析】
1. 硅晶片是集成电路制作所用的材料，硅的导电性能介于导体与绝缘体之间，这类材料属于半导体，因此第一空应填“半导体”；
2. 当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种现象称为超导现象，题目中铝在-271.76℃以下电阻变为0，符合超导现象的特征，因此第二空应填“超导”。
【答案】
半导体 超导
【知识点】
半导体、超导现象
【点评】
本题为基础识记类题目，考查常见材料分类和超导现象的基本概念，难度较低，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

6. 下列各组物体中全部属于导体的是 （）

A.铝、陶瓷
B.橡胶、铜
C.油、大地
D.石墨、水银

6. D

【分析】
本题考查导体与绝缘体的识别，解题思路是先明确导体（容易导电的物体）和绝缘体（不容易导电的物体）的概念，再逐一分析每个选项中的物质，判断是否全部属于导体，最终选出正确选项。
【解析】
选项A：铝是金属，属于导体；陶瓷不容易导电，是绝缘体，因此A不符合要求。
选项B：橡胶不容易导电，是绝缘体；铜是金属，属于导体，因此B不符合要求。
选项C：油不容易导电，是绝缘体；大地属于导体，因此C不符合要求。
选项D：石墨和水银（金属汞）都容易导电，均属于导体，因此D符合要求。
【答案】
D
【知识点】
导体与绝缘体的区分
【点评】
本题为基础概念题，主要考查常见导体和绝缘体的判断，需要学生牢记常见的导体（如金属、石墨、大地等）和绝缘体（如橡胶、陶瓷、油等）的实例，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 将一根铜棒均匀拉长后，与原来相比 （）

A.质量增大
B.密度增大
C.电阻增大
D.比热容增大

7. C

【分析】这道题考查质量、密度、电阻、比热容的基本概念及影响因素。解题思路是：逐一分析各物理量的决定因素，结合铜棒拉长后的变化（长度变长、横截面积变小，体积不变），判断选项正误。质量是物体所含物质的多少，与形状无关；密度、比热容是物质的特性，仅和物质种类、状态有关；电阻受材料、长度、横截面积影响，材料不变时，长度越长、横截面积越小，电阻越大。
【解析】
1. 质量分析：质量是物体所含物质的多少，铜棒均匀拉长后，所含铜的总量不变，因此质量不变，排除A选项。
2. 密度分析：密度是物质的固有特性，仅由物质种类、状态和温度决定，与物体形状无关，铜棒种类未变，密度不变，排除B选项。
3. 电阻分析：电阻大小由导体的材料、长度、横截面积和温度决定。铜棒均匀拉长时，材料不变，长度变长；因体积$V=LS$不变，长度增大则横截面积$S$减小，根据电阻的决定规律，电阻增大，C选项正确。
4. 比热容分析：比热容是物质的固有特性，仅与物质种类、状态有关，铜棒种类未变，比热容不变，排除D选项。
【答案】C
【知识点】电阻的影响因素、物质的特性
【点评】本题为初中物理基础概念题，需牢记质量（属性）、密度、比热容（特性）的决定因素，以及电阻的影响条件，区分物理量的属性与特性是解题关键。
【难度系数】0.7

8. 实践小组同学利用铅笔芯制作调光台灯，如图所示。铅笔芯的型号中的数字越大，石墨含量越高，导电性越强。下列四种长度相同的铅笔芯，能获得更显著的亮度调节效果的是 （）

A.型号2B、直径0.3 mm
B.型号4B、直径0.3 mm
C.型号2B、直径0.6 mm
D.型号4B、直径0.6 mm

8. A

【分析】
要获得显著的亮度调节效果，需铅笔芯接入电路时，电阻随接入长度的变化更明显，这样电路中电流变化大，灯泡亮度变化才显著。根据电阻的影响因素：导体电阻与材料、长度、横截面积有关，本题中铅笔芯长度相同，需结合题目给出的型号与导电性的关系分析：型号数字越大，石墨含量越高，导电性越强，说明该型号铅笔芯的电阻率越小（电阻越小）；横截面积越小，电阻越大。要让电阻变化更显著，应选择电阻率较大（型号小）、横截面积较小的铅笔芯，这样相同长度下电阻更大，改变接入长度时电阻变化更明显。
【解析】
根据电阻的决定式$ R = \rho \frac{L}{S} $（$\rho$为电阻率，与材料有关；$L$为长度；$S$为横截面积），本题中铅笔芯长度$L$相同。题目说明：型号数字越大，石墨含量越高，导电性越强，即电阻率$\rho$越小；横截面积$S$越大，电阻越小。
要使亮度调节效果显著，需铅笔芯接入电路时电阻随接入长度的变化更明显，因此应选择$\rho$较大（型号小）、$S$较小的铅笔芯：
选项A：型号2B（$\rho$大）、直径0.3mm（$S$小），符合要求；
选项B：型号4B（$\rho$小），电阻小，变化不明显；
选项C：直径0.6mm（$S$大），电阻小，变化不明显；
选项D：型号4B（$\rho$小）且直径0.6mm（$S$大），电阻最小，变化最不明显。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
影响电阻的因素、变阻器原理
【点评】
本题结合调光台灯的实际应用，考查电阻影响因素的应用，需理解导电性与电阻的关系，将物理知识与实际场景结合，难度适中。
【难度系数】
0.5

9. 小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材都足够，如果要他完成下面的实验探究，不可能完成的是 （）

A.探究导体电阻与长度的关系
B.探究导体电阻与横截面积的关系
C.探究导体电阻与材料的关系
D.探究导体电阻与温度的关系

9. C

【分析】
探究导体电阻与某一因素的关系时，需用控制变量法，即保持其他因素不变，仅改变要探究的因素。本题只有一根电阻丝，其材料固定，可通过操作改变长度、横截面积、温度，据此分析各选项：A选项可通过改变电阻丝接入长度完成；B选项可通过改变电阻丝横截面积完成；C选项需更换不同材料的导体，无法实现；D选项可通过改变电阻丝温度完成，因此选不可能完成的选项。
【解析】
电阻的大小由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，探究某一因素对电阻的影响时，需采用控制变量法：
1. 选项A：探究电阻与长度的关系，控制材料、横截面积、温度相同，只需改变同一根电阻丝接入电路的长度，即可完成实验，故A可完成。
2. 选项B：探究电阻与横截面积的关系，控制材料、长度、温度相同，可将同一根电阻丝对折，增大其横截面积，从而改变横截面积，完成实验，故B可完成。
3. 选项C：探究电阻与材料的关系，需要更换不同材料的导体，但实验中仅提供一根电阻丝，材料固定，无法改变材料，故无法完成该实验。
4. 选项D：探究电阻与温度的关系，控制材料、长度、横截面积相同，只需改变电阻丝的温度（如对电阻丝加热），测量不同温度下的电阻，即可完成实验，故D可完成。
综上，不可能完成的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
电阻的影响因素、控制变量法
【点评】
本题考查电阻影响因素的实验探究，核心是控制变量法的应用，需结合现有器材分析各变量的可操作性，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.5

10. 小新在探究影响导体电阻大小的因素时，做出了如下猜想：
a. 导体的电阻与导体的材料有关 b. 导体的电阻与导体的横截面积有关
c. 导体的电阻与导体的长度有关
实验室提供了4根不同的电阻丝，规格、材料如下表所示。


为了验证上述猜想，他设计了如图所示的实验电路，部分实验步骤如下：
（1）实验时，MN两端接入的电阻丝阻值越大，电流表示数越（选填“大”或“小”）。
（2）为了验证猜想a，小新应选编号为的电阻丝分别接入MN之间。
（3）小新把编号为A、B的电阻丝分别接入MN之间是为了验证猜想（填字母）。
（4）小新依次把编号为A、C的电阻丝接入MN之间，发现电流表的示数变大，说明A电阻丝的电阻大于C电阻丝的电阻，由此得到结论：在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，。

10. (1) 小 (2) A、D (3) c (4) 导体的电阻越小

【分析】
本题探究影响导体电阻大小的因素，需运用控制变量法：验证电阻与某一因素的关系时，控制其他因素不变，仅改变研究的因素。结合欧姆定律分析电流与电阻的关系，即可逐步解答各问题。
【解析】
（1）实验中电阻丝与电流表串联，电源电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电阻丝阻值越大，电路电流越小，因此电流表示数越小，填“小”。
（2）验证猜想a（电阻与材料有关），需控制长度、横截面积相同，材料不同，符合条件的电阻丝为A、D，故填“A、D”。
（3）A、B电阻丝的材料、横截面积相同，长度不同，用于验证猜想c（电阻与长度有关），故填“c”。
（4）A、C电阻丝材料、长度相同，A的横截面积更小，接入时电流表示数更小，说明A电阻更大，因此结论：在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，导体的电阻越小。
【答案】
(1) 小 (2) A、D (3) c (4) 导体的电阻越小
【知识点】
影响导体电阻的因素、控制变量法
【点评】
本题是初中物理基础实验题，核心考查控制变量法的应用，需明确每个猜想对应的控制条件，结合欧姆定律分析电流与电阻的关系，难度适中，适合学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.5