四 课内要素精练 阅读课内语段，回答问题。
圆明园在北京西北部，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
资料链接：悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅
1. 第1自然段主要介绍了圆明园的 ，“众星拱月”中的“月”指的是 ，“星”指的是 ，从中我们可以感受到圆明园 的特点。
2. 读第2自然段，我知道圆明园景观大致包括这几类：一是 建造的；二是根据 建造的；三是 。从中体会到了作者 之情。
3. 读画横线句子，下列说法正确的有（多选）（）
A. 这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏珍宝的年代跨度大、种类多、数量多。
B. 联系上下文，这表明圆明园的文化艺术价值远远大于它的经济价值。
C. 结合课文内容，后文写侵略者对它进行了肆意抢掠和毁坏，更让人感到痛心和惋惜。
D. 反映了古代帝王为了个人享乐而贪图奢华、搜刮民力的历史事实。
4. 语文要素 结合资料链接，想想课文以“圆明园的毁灭”为题，却用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，这样写的好处是 。

1. 布局 圆明园 其他小园 规模宏大、布局精巧
2. 仿照各地名胜 古代文人的诗情画意 西洋景观 对圆明园的热爱与赞美
解析:在第2自然段中可以直接找到答案,做的时候注意勾画关键词。在第2自然段第二、三、四行分别找到相应的句子,填入即可;从第2自然段中可以感受到作者对圆明园的热爱与赞美之情。
3. AC
4. 前后形成鲜明而强烈的对比,更能激起读者的痛惜、悲愤之情

五 课外迁移阅读 阅读材料，回答问题。
【材料一】 万园之园——圆明园
圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。
圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。
可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。
【材料二】有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
——雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》节选
1. 联系课文内容，材料二中“两个来自欧洲的强盗”指的是和。
2. 阅读材料一，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。

3. 下列说法有误的一项是 （）
A. 圆明园是“园林艺术杰作”是因为融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。
B. 材料一中作者引用“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”，意在说明圆明园（每个空间）是江南水乡的精炼再现。
C. 材料二中的画横线句子运用动作描写、神态描写，对联军罪行进行了讽刺和谴责。
D. 材料二中的“更漂亮”是赞美之词，明确表明了作者的态度和坚守人类良知的立场，珍视人类文明成果。
4. 材料一主要写，材料二主要写，阅读两则材料，更能体现出雨果之情。

1. 英国 法国
2. 散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成;河湖水系经布设河道串联水面而成;山岗等与水系结合,划分自然空间。
3. D
解析:材料二中的“更漂亮”是反语,是对英法联军强盗行为的讽刺和批判,并不是赞美之词,它明确表明了作者对英法联军侵略行为的谴责态度和坚守人类良知的立场,珍视人类文明成果,D选项说法有误。故选 D。
4. 圆明园的辉煌 英法联军的罪恶 对英法联军侵略行为的谴责
解析:材料一开篇点明“圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作”,接着从继承传统、借鉴形式、叠山理水手法等方面描述了圆明园的辉煌,所以材料一主要写圆明园的辉煌。材料二主要讲述了英法联军对圆明园进行劫掠、放火等罪恶行径,所以材料二主要写英法联军的罪恶。雨果在材料二中通过反语、讽刺等手法,批判了英法联军的强盗行为,体现出雨果对英法联军侵略行为的谴责之情。