阅读下面的文章,完成后面的题目。
泡桐花开
①我居住的社区一角,有一棵高大的树。冬天落叶尽净,只剩光秃秃的枝干伸展在空中;春天,当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时,它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花。这些花成串地开放着,显得纯朴而又华贵,它似乎带来了春天对人们的热情问候,它也把紫色的希望绽开在绿叶之前。
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候,正逢全国宣传“县委书记的好榜样”焦裕禄,而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树,因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树,它们长得很快,几年时间就长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候,它们的枝头开出一串串紫色的花朵,几棵树聚在一起,泡桐花形成一片紫色的光焰,在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说,我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花,它是一种喇叭形的小花,聚集在一起开成一串,在绿叶未吐之时,就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种在乡野间自由开放的花,所以我觉得它纯朴;因为它的花是紫色的,成串的,显得珠光宝气,所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
④我对泡桐的根、叶、干、花都仔细观察过,我觉得在泡桐身上蕴含着人类社会赞赏的许多精神,如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的,我从泡桐树上感悟到了。我曾用
幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受,我写泡桐根“砍去树身,剩下你,默默地在土里,把力量积聚,无论贫瘠丰腴,你照样努力,送个新芽,顶破地皮”;我写泡桐干“幼年时心有空洞,你默立在土壤中,经多少年风吹雨打,你坚实得胜过青铜”;我写泡桐叶“在春风里,让花儿先迎艳阳,待花蕊结子,甘当保姆姨娘;在骄阳下,伸开绿色的手掌,给幼果,笼一片阴凉”;我写泡桐花“紫色的希望,绽开在绿叶之前,待果实累累时,绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的,反映了我对泡桐的感情,也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌,还有我对未来的憧憬。
⑤在人生的不同阶段,我看到同样的泡桐树,却生发出不同的感想。少年时,我希望自己像泡桐树一样茁壮成长,希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花,那时的感想主要在成长和希望,这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后,看着泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了,这个变化过程,给我一种联想,泡桐花的一生就像人的一生,从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,自然界的一切都有其发展规律。
⑥回首往事,我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过,紫花缤纷过,绿叶簇拥过,枝干挺拔过,现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因看见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作人生的一道美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生,也是坚强的一生,辉煌的一生,灿烂的一生,无私的一生,永存的一生。
8. 梳理文章脉络 文章以“泡桐”为线索串联全文,由眼前之景切入,逐步延伸至往事回忆与人生哲思。请结合全文内容,补全下面的表格。
| 行文层次 | 主要内容 | 作者情感/感悟 |
| --- | --- | --- |
| 开篇·眼前之景 | 描写社区
桐树,春天先①
| 回忆·少年往事 | 由泡桐联想到②
| 细观·草木精神 | 观察泡桐的根、叶、干、花,发现其生长特性
| 赞美其精神,寄托对④
| 深思·人生哲思 | 感悟不同人生阶段对泡桐的不同感想 | 明白人生从浓烈走向淡泊是自然规律 |
| 结尾·主旨升华 | 回首人生,将泡桐与人生对照 | 赞美泡桐⑤
9. 分析对比手法 文章多处巧用对比,让泡桐的形象与作者的情思更加动人,请结合文本任选一处对比,赏析其表达效果。
10. 理解象征的意义 本文与《白杨礼赞》都围绕树木展开描写,细究文本,说说茅盾笔下的白杨树和本文中的泡桐各象征了什么精神。
11. 作者在文中有类似“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段,分析人的一生与泡桐树的相似之处。
泡桐花开
①我居住的社区一角,有一棵高大的树。冬天落叶尽净,只剩光秃秃的枝干伸展在空中;春天,当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时,它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花。这些花成串地开放着,显得纯朴而又华贵,它似乎带来了春天对人们的热情问候,它也把紫色的希望绽开在绿叶之前。
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候,正逢全国宣传“县委书记的好榜样”焦裕禄,而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树,因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树,它们长得很快,几年时间就长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候,它们的枝头开出一串串紫色的花朵,几棵树聚在一起,泡桐花形成一片紫色的光焰,在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说,我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花,它是一种喇叭形的小花,聚集在一起开成一串,在绿叶未吐之时,就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种在乡野间自由开放的花,所以我觉得它纯朴;因为它的花是紫色的,成串的,显得珠光宝气,所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
④我对泡桐的根、叶、干、花都仔细观察过,我觉得在泡桐身上蕴含着人类社会赞赏的许多精神,如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的,我从泡桐树上感悟到了。我曾用
幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受,我写泡桐根“砍去树身,剩下你,默默地在土里,把力量积聚,无论贫瘠丰腴,你照样努力,送个新芽,顶破地皮”;我写泡桐干“幼年时心有空洞,你默立在土壤中,经多少年风吹雨打,你坚实得胜过青铜”;我写泡桐叶“在春风里,让花儿先迎艳阳,待花蕊结子,甘当保姆姨娘;在骄阳下,伸开绿色的手掌,给幼果,笼一片阴凉”;我写泡桐花“紫色的希望,绽开在绿叶之前,待果实累累时,绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的,反映了我对泡桐的感情,也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌,还有我对未来的憧憬。
⑤在人生的不同阶段,我看到同样的泡桐树,却生发出不同的感想。少年时,我希望自己像泡桐树一样茁壮成长,希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花,那时的感想主要在成长和希望,这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后,看着泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了,这个变化过程,给我一种联想,泡桐花的一生就像人的一生,从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,自然界的一切都有其发展规律。
⑥回首往事,我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过,紫花缤纷过,绿叶簇拥过,枝干挺拔过,现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因看见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作人生的一道美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生,也是坚强的一生,辉煌的一生,灿烂的一生,无私的一生,永存的一生。
8. 梳理文章脉络 文章以“泡桐”为线索串联全文,由眼前之景切入,逐步延伸至往事回忆与人生哲思。请结合全文内容,补全下面的表格。
| 行文层次 | 主要内容 | 作者情感/感悟 |
| --- | --- | --- |
| 开篇·眼前之景 | 描写社区
开花
| 感受到春天的热情与希望 || 回忆·少年往事 | 由泡桐联想到②
焦裕禄
,回忆故乡栽种的泡桐 | ③点燃了心中对未来的希望
|| 细观·草木精神 | 观察泡桐的根、叶、干、花,发现其生长特性
未来的憧憬
|| 深思·人生哲思 | 感悟不同人生阶段对泡桐的不同感想 | 明白人生从浓烈走向淡泊是自然规律 |
| 结尾·主旨升华 | 回首人生,将泡桐与人生对照 | 赞美泡桐⑤
奉献、坚强、灿烂
的一生 |9. 分析对比手法 文章多处巧用对比,让泡桐的形象与作者的情思更加动人,请结合文本任选一处对比,赏析其表达效果。
示例一:春日里其他树木先抽绿叶,泡桐树却先绽放紫色繁花。二者形成对比,突出泡桐花生机蓬勃、争先绽放的特点,凸显其饱含希望的特质,表达作者对泡桐花的喜爱与赞美。 示例二:作者将少年、中年两个阶段观赏泡桐花的感悟形成对比。少年时从泡桐花中读懂成长与希望,中年时借泡桐花色彩变淡的过程领悟自然与人生规律,丰富文章内涵,体现作者心境的成熟,表达豁达从容的人生态度,深化文章主旨。
10. 理解象征的意义 本文与《白杨礼赞》都围绕树木展开描写,细究文本,说说茅盾笔下的白杨树和本文中的泡桐各象征了什么精神。
白杨:有极强的生命力,象征了朴质、坚强、力求上进的精神;泡桐:坚强、奋发、奉献、成长,象征绿叶精神和奉献精神。
11. 作者在文中有类似“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段,分析人的一生与泡桐树的相似之处。
示例:少年时,像泡桐树一样枝繁叶茂,茁壮成长;从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,就像泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了;年老时,人的一生走到尽头,落叶归根,归于平静,回首过往,给自己画上了一个完美的句号,就像泡桐花飘落,我们并不因看见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作一道美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。
答案
8. ①开花 ②焦裕禄 ③点燃了心中对未来的希望
④未来的憧憬 ⑤奉献、坚强、灿烂
9. 示例一:春日里其他树木先抽绿叶,泡桐树却先绽放紫色繁花。二者形成对比,突出泡桐花生机蓬勃、争先绽放的特点,凸显其饱含希望的特质,表达作者对泡桐花的喜爱与赞美。 示例二:作者将少年、中年两个阶段观赏泡桐花的感悟形成对比。少年时从泡桐花中读懂成长与希望,中年时借泡桐花色彩变淡的过程领悟自然与人生规律,丰富文章内涵,体现作者心境的成熟,表达豁达从容的人生态度,深化文章主旨。
10. 白杨:有极强的生命力,象征了朴质、坚强、力求上进的精神;泡桐:坚强、奋发、奉献、成长,象征绿叶精神和奉献精神。
11. 示例:少年时,像泡桐树一样枝繁叶茂,茁壮成长;从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,就像泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了;年老时,人的一生走到尽头,落叶归根,归于平静,回首过往,给自己画上了一个完美的句号,就像泡桐花飘落,我们并不因看见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作一道美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。
④未来的憧憬 ⑤奉献、坚强、灿烂
9. 示例一:春日里其他树木先抽绿叶,泡桐树却先绽放紫色繁花。二者形成对比,突出泡桐花生机蓬勃、争先绽放的特点,凸显其饱含希望的特质,表达作者对泡桐花的喜爱与赞美。 示例二:作者将少年、中年两个阶段观赏泡桐花的感悟形成对比。少年时从泡桐花中读懂成长与希望,中年时借泡桐花色彩变淡的过程领悟自然与人生规律,丰富文章内涵,体现作者心境的成熟,表达豁达从容的人生态度,深化文章主旨。
10. 白杨:有极强的生命力,象征了朴质、坚强、力求上进的精神;泡桐:坚强、奋发、奉献、成长,象征绿叶精神和奉献精神。
11. 示例:少年时,像泡桐树一样枝繁叶茂,茁壮成长;从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,就像泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了;年老时,人的一生走到尽头,落叶归根,归于平静,回首过往,给自己画上了一个完美的句号,就像泡桐花飘落,我们并不因看见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作一道美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。
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