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假日语文 八年级 暑假(RJ)
贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
1. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）
欣然一饱随作《雪景》一幅以寄僧赏。
2. 将下面的文言句子翻译成现代汉语。
四林皆雪，登眺时见絮起风中。
3. 写出文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句，并说说表达了作者什么样的情感。
贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
1. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）
欣然一饱随作《雪景》一幅以寄僧赏。
2. 将下面的文言句子翻译成现代汉语。
四林皆雪，登眺时见絮起风中。
四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 写出文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句，并说说表达了作者什么样的情感。
徘徊凝览，以发奇思。醉心自然之乐。
答案
1. 欣然一饱 / 随作《雪景》一幅 / 以寄僧赏。
2. 四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 徘徊凝览，以发奇思。醉心自然之乐。
2. 四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 徘徊凝览，以发奇思。醉心自然之乐。
解析
【分析】
1. 断句题需先理解句子大意，再依据语法结构和语义停顿划分：“欣然一饱”是完整的动作表述，“随作《雪景》一幅”是承接的动作，“以寄僧赏”是表目的的短语，据此断两处。2. 翻译文言句子要落实重点字词，结合语境调整语序，使语句通顺。3. 找表现沉醉雪景的语句需从文中提取相关动作描写，再结合内容分析作者情感。
【解析】
1. 先理解句意：（作者）欣然吃饱后，接着画了一幅《雪景》来送给僧人欣赏。根据语义停顿和语法结构，断句为：欣然一饱 / 随作《雪景》一幅 / 以寄僧赏。
2. 重点字词：“四林”指四周的树林，“登眺”指登高远眺，“絮起风中”指（雪）像柳絮一样在空中飞舞。翻译为：四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句是“徘徊凝览”，从该句可看出作者对雪景的喜爱，表达了作者醉心自然之乐、甘于淡泊的情感。
【答案】
1. 欣然一饱 / 随作《雪景》一幅 / 以寄僧赏。
2. 四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 徘徊凝览，以发奇思。醉心自然之乐。
【知识点】
文言文断句、文言文翻译、文言文内容理解与情感把握
【点评】
本题为八年级语文文言文基础题型，涵盖断句、翻译及内容情感分析，侧重考察学生对文言文基础知识的掌握，难度适中，有助于巩固文言学习能力。
【难度系数】
0.6
1. 断句题需先理解句子大意，再依据语法结构和语义停顿划分：“欣然一饱”是完整的动作表述，“随作《雪景》一幅”是承接的动作，“以寄僧赏”是表目的的短语，据此断两处。2. 翻译文言句子要落实重点字词，结合语境调整语序，使语句通顺。3. 找表现沉醉雪景的语句需从文中提取相关动作描写，再结合内容分析作者情感。
【解析】
1. 先理解句意：（作者）欣然吃饱后，接着画了一幅《雪景》来送给僧人欣赏。根据语义停顿和语法结构，断句为：欣然一饱 / 随作《雪景》一幅 / 以寄僧赏。
2. 重点字词：“四林”指四周的树林，“登眺”指登高远眺，“絮起风中”指（雪）像柳絮一样在空中飞舞。翻译为：四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句是“徘徊凝览”，从该句可看出作者对雪景的喜爱，表达了作者醉心自然之乐、甘于淡泊的情感。
【答案】
1. 欣然一饱 / 随作《雪景》一幅 / 以寄僧赏。
2. 四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见雪花像柳絮一样在空中飞舞。
3. 徘徊凝览，以发奇思。醉心自然之乐。
【知识点】
文言文断句、文言文翻译、文言文内容理解与情感把握
【点评】
本题为八年级语文文言文基础题型，涵盖断句、翻译及内容情感分析，侧重考察学生对文言文基础知识的掌握，难度适中，有助于巩固文言学习能力。
【难度系数】
0.6
二、现代文阅读
读联之悟
于 沙
越来越觉得时间有限而宝贵了！越来越不愿意把时间掷进长篇大文里去了！读，总是择篇幅小小而含量大大的。这样花费的时间少少的，得益往往是多多的。除了短诗、千字文，我便找言简意丰的来读。幸好，找到了：这便是对联。
对联，一副几个字，十来个字，最多的，也就百多个字。这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来：词雅句丽，音谐旨远，具有文学意趣和审美价值。每读，每有所悟。
“纸上读来终觉浅，心中悟出始知深”，此联是关于读书的。意在：读，是重要的；悟，是更重要的。读而不悟，只能认识表层；深层的底蕴，只有悟，才能获得。这是对“读死书，死读书”和“学而不思”最好的批评。读书联，还有“书从疑处翻成悟，文到穷时自有神”，上联指明：读书，要善于提出问题，形成自己的见解，不可以让思想拴进别人的马厩里去。而问题正出在“疑处”，疑解开了，也就有所悟了。下联指明：诗文的妙处是不易获得的，只有不遗余力地追捕，才能获得豁然贯通的乐趣；半途而废者，无法享受其乐。
关于写作的对联，我喜欢“板凳要坐三年冷，文章不写一字空”。它告诫：做学问，要冷得下来、沉得下去，不可浮躁、不可急躁，且该长时间如此。不如此，虽有网而晒之岸边，仍不可得鱼。空洞、空乏、空架子，是诗与文的大丑。下联赫然宣告：虽只“一字空”，也不可有！苦口婆心啊！更喜欢“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。删、简是一门艺术，隆冬的树木堪作表率。不同流俗而领异标新，是诗文发展的前提。这二月的花魂，足可以让我们这些号称作家的人以为楷模。
“何物媚人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。”二月的杏花，八月的桂花，纯正淡雅的天然美态，可媚。三更的灯火，五更的鸡鸣，在常人的眼里和耳里，只是常物；有志者、有识者，却大不一样，每见灯火而伏案，每闻鸡鸣而起舞，不让流年流失在流动的瞬间。
“实磨无声空磨响，满瓶不动半瓶摇。”此联，是镜子，又是警钟。每读，便想起儿时从母亲口中听来的俚语，“满罐子不荡，半罐子起波浪。”都教人谦恭、虚心、不自傲。我是哪一种呢？千万当心别被人划入半瓶和半罐子那一类去！
有一联，是老年人养生指南，“百岁以前休叹老，七情之内本无愁。”联意明白，不须诠释。每录以赠人，都说此联是心理保健的良方。
另一联，也是妙方，不过意旨更高。“笔墨漫教忙里错，声名只怕老来低。”平日笔耕，先“热制作”，后“冷处理”，忙里出错，容易防止。下联之矢，是有的而放的！今日将过去，明日路还长。看来，“老来”也是一道不易平安跨过的关口。谨防在此自演悲剧，此联乃惊雷之声！
见对联，便赏；见联书，便买；读佳联，便悟。我对联，爱之深深；联给我，启迪深深。
1. 揣摩语言，谈谈你对下面句子的理解。
（1）笔墨漫教忙里错，声名只怕老来低。
（2）这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来。
读联之悟
于 沙
越来越觉得时间有限而宝贵了！越来越不愿意把时间掷进长篇大文里去了！读，总是择篇幅小小而含量大大的。这样花费的时间少少的，得益往往是多多的。除了短诗、千字文，我便找言简意丰的来读。幸好，找到了：这便是对联。
对联，一副几个字，十来个字，最多的，也就百多个字。这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来：词雅句丽，音谐旨远，具有文学意趣和审美价值。每读，每有所悟。
“纸上读来终觉浅，心中悟出始知深”，此联是关于读书的。意在：读，是重要的；悟，是更重要的。读而不悟，只能认识表层；深层的底蕴，只有悟，才能获得。这是对“读死书，死读书”和“学而不思”最好的批评。读书联，还有“书从疑处翻成悟，文到穷时自有神”，上联指明：读书，要善于提出问题，形成自己的见解，不可以让思想拴进别人的马厩里去。而问题正出在“疑处”，疑解开了，也就有所悟了。下联指明：诗文的妙处是不易获得的，只有不遗余力地追捕，才能获得豁然贯通的乐趣；半途而废者，无法享受其乐。
关于写作的对联，我喜欢“板凳要坐三年冷，文章不写一字空”。它告诫：做学问，要冷得下来、沉得下去，不可浮躁、不可急躁，且该长时间如此。不如此，虽有网而晒之岸边，仍不可得鱼。空洞、空乏、空架子，是诗与文的大丑。下联赫然宣告：虽只“一字空”，也不可有！苦口婆心啊！更喜欢“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。删、简是一门艺术，隆冬的树木堪作表率。不同流俗而领异标新，是诗文发展的前提。这二月的花魂，足可以让我们这些号称作家的人以为楷模。
“何物媚人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。”二月的杏花，八月的桂花，纯正淡雅的天然美态，可媚。三更的灯火，五更的鸡鸣，在常人的眼里和耳里，只是常物；有志者、有识者，却大不一样，每见灯火而伏案，每闻鸡鸣而起舞，不让流年流失在流动的瞬间。
“实磨无声空磨响，满瓶不动半瓶摇。”此联，是镜子，又是警钟。每读，便想起儿时从母亲口中听来的俚语，“满罐子不荡，半罐子起波浪。”都教人谦恭、虚心、不自傲。我是哪一种呢？千万当心别被人划入半瓶和半罐子那一类去！
有一联，是老年人养生指南，“百岁以前休叹老，七情之内本无愁。”联意明白，不须诠释。每录以赠人，都说此联是心理保健的良方。
另一联，也是妙方，不过意旨更高。“笔墨漫教忙里错，声名只怕老来低。”平日笔耕，先“热制作”，后“冷处理”，忙里出错，容易防止。下联之矢，是有的而放的！今日将过去，明日路还长。看来，“老来”也是一道不易平安跨过的关口。谨防在此自演悲剧，此联乃惊雷之声！
见对联，便赏；见联书，便买；读佳联，便悟。我对联，爱之深深；联给我，启迪深深。
1. 揣摩语言，谈谈你对下面句子的理解。
（1）笔墨漫教忙里错，声名只怕老来低。
（2）这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来。
答案
1.(1)这副对联意思是说，从事笔墨营生的人不要随便地因为忙而出错，年老以后落得个声名狼藉是最可怕的。(或“笔墨出错还能修改，声名狼藉难以挽回”)
(2)这个比喻句说出了对联篇幅小、对仗工整而且含义丰富的特点。
(2)这个比喻句说出了对联篇幅小、对仗工整而且含义丰富的特点。
解析
【分析】
本题为现代文阅读中的关键句子理解题，解答需遵循“手法判断+语境解读+主旨关联”的思路：先明确句子是否使用修辞手法，再结合上下文明确词语的具体含义，最后联系文章主旨解读深层意蕴。针对本题的两个句子，（1）句是哲理句，需结合作者关于写作与声名的论述；（2）句是比喻句，需分析本体、喻体对应关系，解读对联特点。
【解析】
（1）“笔墨”代指文字创作工作；“漫教”意为“不要随便、不要让”；“忙里错”指忙碌时出错；结合文中“下联之矢，是有的而放的！今日将过去，明日路还长”，“声名只怕老来低”指年老时声名受损（或声名狼藉）是最可怕的。整句意思是：从事文字创作的人不要随便因忙碌出错，年老后声名受损是最可怕的。
（2）句使用比喻修辞，本体是“对联”，喻体是“田垄”“金穗”：“窄窄的田垄”对应对联篇幅短小，“十粒五双的金穗”对应对联内容丰富、价值高，形象写出对联篇幅小但含量大的特点。
【答案】
（1）这副对联意思是说，从事笔墨营生的人不要随便地因为忙而出错，年老以后落得个声名狼藉是最可怕的。（或“笔墨出错还能修改，声名狼藉难以挽回”）（2）这个比喻句说出了对联篇幅小、对仗工整而且含义丰富的特点。
【知识点】
句子理解、比喻修辞
【点评】
本题考查对文中关键句子的理解，侧重修辞句与哲理句的解读，要求学生结合文本内容分析，难度适中，能有效检验学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6
本题为现代文阅读中的关键句子理解题，解答需遵循“手法判断+语境解读+主旨关联”的思路：先明确句子是否使用修辞手法，再结合上下文明确词语的具体含义，最后联系文章主旨解读深层意蕴。针对本题的两个句子，（1）句是哲理句，需结合作者关于写作与声名的论述；（2）句是比喻句，需分析本体、喻体对应关系，解读对联特点。
【解析】
（1）“笔墨”代指文字创作工作；“漫教”意为“不要随便、不要让”；“忙里错”指忙碌时出错；结合文中“下联之矢，是有的而放的！今日将过去，明日路还长”，“声名只怕老来低”指年老时声名受损（或声名狼藉）是最可怕的。整句意思是：从事文字创作的人不要随便因忙碌出错，年老后声名受损是最可怕的。
（2）句使用比喻修辞，本体是“对联”，喻体是“田垄”“金穗”：“窄窄的田垄”对应对联篇幅短小，“十粒五双的金穗”对应对联内容丰富、价值高，形象写出对联篇幅小但含量大的特点。
【答案】
（1）这副对联意思是说，从事笔墨营生的人不要随便地因为忙而出错，年老以后落得个声名狼藉是最可怕的。（或“笔墨出错还能修改，声名狼藉难以挽回”）（2）这个比喻句说出了对联篇幅小、对仗工整而且含义丰富的特点。
【知识点】
句子理解、比喻修辞
【点评】
本题考查对文中关键句子的理解，侧重修辞句与哲理句的解读，要求学生结合文本内容分析，难度适中，能有效检验学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6
