三、根据句意及常识，圈出正确的内容补全句子。
1. I can (hear / see) the beautiful flowers with my eyes.
2. Close your eyes and (smell / touch) this. It smells so good.
3. Be quiet! I can (see / hear) someone singing.
4. Don't (smell/touch) the hot (热的) cup with your hands. It's dangerous (危险的).
5. I use my (nose/ears) to smell the nice food.

1. see
2. smell
3. hear
4. touch
5. nose

【分析】
本题需结合句子语境和常识，选择合适的感官动词或身体部位补全句子。解题时，先提取每个句子的关键信息（如使用的器官、动作的结果），再匹配对应的感官功能：眼睛对应“看”，鼻子对应“闻”，耳朵对应“听”，手对应“触摸”，据此判断正确选项。
【解析】
1. 句中出现“with my eyes”（用眼睛），眼睛的功能是“看”，故选see；
2. 后半句提到“It smells so good”（闻起来很香），说明动作是“闻”，故选smell；
3. 前半句“Be quiet!”（安静），结合“someone singing”（有人唱歌），可知是“听到”，故选hear；
4. 句中“with your hands”（用手），结合“hot cup”（热杯子）和“dangerous”（危险），可知是“触摸”，故选touch；
5. 句中“to smell the nice food”（闻美味的食物），“闻”用鼻子，故选nose。
【答案】
1. see
2. smell
3. hear
4. touch
5. nose
【知识点】
感官动词、身体部位名词
【点评】
本题考查基础感官类词汇的运用，结合句意和常识即可解答，属于英语基础词汇的巩固类题目。
【难度系数】
0.9

四、根据课本故事内容，给下列句子选择相符的图片。
() 1. We learn from Mum and Dad. A.
() 2. Ants can use smell to learn. B.
() 3. Bees can dance to make a map. C.
() 4. Frogs get food with their tongues. D.
() 5. We can use tools to see more! E.

1. C 2. B 3. E 4. A 5. D

【分析】先明确每个句子的核心含义，再逐一对应各插图的内容，找到语义匹配的选项，完成图文匹配类的选择。
【解析】1. 句子“We learn from Mum and Dad.”意为“我们向爸爸妈妈学习”，对应插图C；2. “Ants can use smell to learn.”意为“蚂蚁能用气味学习”，对应插图B；3. “Bees can dance to make a map.”意为“蜜蜂能跳舞来绘制地图”，对应插图E；4. “Frogs get food with their tongues.”意为“青蛙用舌头获取食物”，对应插图A；5. “We can use tools to see more!”意为“我们能用工具看得更多”，对应插图D。
【答案】1.C 2.B 3.E 4.A 5.D
【知识点】图文匹配、句子理解
【点评】本题考查对句子含义的理解及图文对应能力，需结合句子语义匹配相关插图内容。
【难度系数】0.6