1. 某学习小组探究声音的传播。
任务一:探究声音能否在液体中传播
(1) 同学们设计了图甲所示的实验,用来探究声音能否在液体中传播。将发声的手机置于装水的容器底部,“小蜜蜂”的话筒浸没在水中,此时桌面上的扬声器传来较响亮的手机声。该实验(可以/不可以)证明声音能在水中传播。为证明声音能在液体中传播,组内同学应,继续开展图甲所示的实验。

(2) 同学们对图乙所示的实验进行了讨论,小华认为该实验用来证明“声音能在水中传播”不严谨,你认为他的理由是。在不改变、不添加实验器材的前提下,我们可以进行的简单操作,并进行对比,可让实验更严谨。
任务二:探究声音能否在真空中传播
(3) 如图丙所示,小明在一个密封的玻璃罩内放置一个正在响铃的闹钟,用抽气机向外抽气,在玻璃罩旁固定一声级计。声级计是测量声音的(填声音的特性)的仪器,用它代替主观听感的好处是。启动抽气机,声级计上的示数突然变大,其原因可能是。

(4) 小明将实验现象及数据记录在表中。玻璃罩内相对空气的量为四分之一时,声级计上的示数可能为dB,进一步推理可知:声音在真空中传播。

| 实验阶段 | 玻璃罩内相对空气的量 | 声强级/dB | 主观听感 |
| --- | --- | --- | --- |
| 初始状态 | $1$ | $50.0$ | 清晰响亮 |
| 轻微抽气 | $\frac{1}{2}$ | $47.0$ | 明显减弱 |
| 中等抽气 | $\frac{1}{4}$ | | 更弱 |
| | $\frac{1}{8}$ | $41.0$ | |
| 高度抽气 | $\frac{1}{16}$ | $38.0$ | 微弱 |
| | $\frac{1}{32}$ | $35.0$ | |

1. (1) 可以 换用其他液体
(2) 声音可能通过绳子传播 去掉绳子,往塑料袋中吹气,使其和手机能恰好悬浮在水中
(3) 响度 测量结果更客观、准确 抽气机工作时产生的振动通过桌面等固体传递给了玻璃罩,引起玻璃罩振动发声,使声级计示数变大(合理即可)
(4) 44.0 不能
〔解析〕(1) 该实验可以证明声音能在水中传播。因为发声手机在水中,“小蜜蜂”话筒也在水中,扬声器传来较响亮的手机声,说明声音通过水传播到了话筒。为证明声音能在液体中传播,组内同学应换用其他液体重复实验,这样可以避免实验结论的偶然性,使结论更具普遍性。(2) 小华认为该实验不严谨的理由是声音可能通过绳子传播,无法确定声音只是通过液体传播的。在不改变、不添加实验器材的前提下,声音可能通过绳子传播,则去掉绳子,往塑料袋中吹气,使其和手机能恰好悬浮在水中,根据能否听到声音就能确定是否是液体传声。(3) 声级计是测量声音的响度的仪器。用它代替主观听感的好处是测量结果更客观、准确,避免了不同人主观感受差异对实验结果的影响。启动抽气机,声级计上的示数突然变大,其原因可能是抽气机工作时产生的振动通过桌面等固体传递给了玻璃罩,引起玻璃罩振动发声,从而使声级计示数变大。(4) 根据表格中数据规律,随着玻璃罩内空气量减少,声强级逐渐减小。由表格数据可知,玻璃罩内相对空气的量每减少一半,声强级降低3 dB,所以当玻璃罩内相对空气的量为四分之一时声级计上的示数可能为44.0 dB。进一步推理可知:声音不能在真空中传播,因为随着空气逐渐抽出,声音逐渐减弱,可推理出当完全真空时,声音将无法传播。