4. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是 （）

A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

4.A

5.下列节奏划分有误的一项是（）

A.满心话/登时/说不出来
B.一头/扑在亲人/怀
C.树梢/树枝/树根根
D.亲山/亲水/有亲人

5.B

6.请仿照画横线的句子再写一句，使之与前面两段构成排比。
在这离别之际，我们别情依依，
走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，
心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。
在这离别之际，我们有千言万语，
看一眼先生的白发，摸一把老师的座椅，
腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。



再见吧校园！再见啊再见！请留下我们深挚的思念。

6.示例:在这离别之际,我们呼朋引伴,坐一下班级的椅子,览一下教室的容貌,脸上洋溢着会心的微笑。

二、阅读鉴赏
（一）阅读《回延安》节选，回答问题。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
7.全诗采用的是的形式。
8.节选的语段主要写了什么内容？
9.你如何理解“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”一句的含义？
10.“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？
11.你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？
12.诗中的“母亲”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？

7.陕北民歌信天游
8.回忆当年在延安的革命生活。
9.概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。
10.突出了诗人与延安的亲密之情。
11.是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。
12.“母亲”是指延安。这里运用了拟人的修辞手法，表达了诗人与延安人民亲密深厚的感情。