2026年名校课堂八年级语文下册人教版1河南专版第27页答案
1. 给下列加点字注音。
俨
然(
yǎn
) 黄发垂
髫
(
tiáo
)
便
要
还家(
yāo
)
语
云(
yù
)

答案

1. yǎn tiáo yāo yù
2. 解释下列加点的词。
(1)落英
缤
纷
缤纷：
繁多的样子

(2)
仿
佛
若有光 仿佛：
隐隐约约，形容看不真切

(3)
才
通人 才：
仅仅、只

(4)屋舍
俨
然
俨然：
整齐的样子

(5)
阡
陌
交通 阡陌：
田间小路

(6)便
要
还家 要：
邀请

(7)遂与外人
间
隔
间隔：
隔绝

(8)
乃
不知有汉 乃：
竟然，居然

(9)
延
至其家 延：
邀请

(10)便
扶
向路 扶：
沿着、顺着

(11)
及
郡下 及：
到

(12)
诣
太守 诣：
拜访

答案

2. (1)繁多的样子 (2)隐隐约约，形容看不真切 (3)仅仅、只 (4)整齐的样子 (5)田间小路 (6)邀请 (7)隔绝 (8)竟然，居然 (9)邀请 (10)沿着、顺着 (11)到 (12)拜访
3. 文学常识填空。
《桃花源记》的作者
陶渊明
是
东晋
(时期)诗人，名
潜
，字
元亮
。著有《
陶渊明集
》。

答案

3. 陶渊明 东晋 潜 元亮 陶渊明集
4. 理解型默写。
(1)《桃花源记》中“
芳草鲜美
，
落英缤纷
”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
(2)《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：
阡陌交通
，
鸡犬相闻
。

答案

4. (1)芳草鲜美 落英缤纷 (2)阡陌交通 鸡犬相闻
5. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)复行数十步，豁然开朗。
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。

(3)此中人语云：“不足为外人道也。”
村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”

答案

5. (1)又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 (2)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。 (3)村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”
阅读课文，完成题目。
6. 下列句子中，加点词意思相同的一项是(
D
)
A. 便
舍
船 屋
舍
俨然
舍
生取义
B.
寻
向所志
寻
张怀民
寻
根究底
C.
具
答之 为
具
言所闻 独
具
匠心
D. 欲
穷
其林 蝉则千转不
穷
理屈词
穷

7. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
中间没有别的树，草新鲜美好，落花繁多。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

8. 请根据下面图片和提示写出“世外桃源”中使用“源”字的一个理由。

提示：可以从桃花源的位置、渔人进入桃花源的过程、桃花源内的生活场景等角度进行思考。
9. 本文虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩。阅读全文，体会作者是怎样以渔人的行踪为线索贯串全文，将文章写得曲折回环、引人入胜的。
陶渊明以渔人的行踪为线索，通过“入→见→离→寻”四个情节，让整个故事充满曲折感和神秘感。渔人先是偶然“入”境，悬念不断；然后豁然“见”村，惊喜迭出；接着辞“离”桃源，暗藏伏笔；最后徒劳“寻”访，意味深长。

答案

6. D 【解析】A项，舍弃/房屋/舍弃；B项，寻找/寻找/追究；C项，详细/详细/具有；D项，尽。
7. (1)中间没有别的树，草新鲜美好，落花繁多。 (2)他们问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
8. 【示例】“世外桃源”指理想中的美好世界，这个世界是渔人在溪水发源的地方发现的，所以要使用“源”字。(言之成理即可)
9. 陶渊明以渔人的行踪为线索，通过“入→见→离→寻”四个情节，让整个故事充满曲折感和神秘感。渔人先是偶然“入”境，悬念不断；然后豁然“见”村，惊喜迭出；接着辞“离”桃源，暗藏伏笔；最后徒劳“寻”访，意味深长。