2. 字音字形
缄默() 迁徙()
沼泽() 瞄准()
喧嚷() 雾 ǎi()
dǔ()注 盘 xuán()
yāo()请 diāo()零
枯 zào() mí()漫

缄默(jiān) 迁徙(xǐ)
沼泽(zhǎo) 瞄准(miáo)
喧嚷(rǎng) 雾霭
赌注 盘旋
邀请 凋零
枯燥 弥漫

3.重点词语
（1）缄默：
（2）：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
（3）：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。

(1)闭口不说话。
(2)目空一切
(3)坚定不移

一、品味细节,体会作者真挚的情怀。
1. 细读课文,你从文中哪些语句中读出了作者爱鸟的情怀?
提示 文中出现的“我们刚到的客人”“我们的大雁”“我们的春雁”等称呼,不仅表现出作者对大雁的喜爱,而且表明在作者的心目中,大雁就像自己的朋友一样。
2. 请品味下列句子的写法和作用。
(1)乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲折的了。
(2)第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
提示 (1)这句话运用对比的手法,将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较,有力地表现出大雁坚定不移的信念,也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。
(2)"邀请"一词运用拟人的修辞手法,写大雁之间的联络,表明大雁的聪慧,同时让我们从大雁身上看到一种美好的友情。

1. 示例：①文中作者用“我们刚到的客人”“我们的大雁”“我们的春雁”这类充满亲昵感的称呼指代大雁，完全把大雁当作相伴的友人，直接体现出对大雁的喜爱；②作者写道“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁”，将大雁的数量作为衡量春天富足程度的指标，足见作者对大雁的珍视；③作者细致描摹大雁觅食、集会的日常状态，用充满趣味的笔触记录雁群的生活，也处处流露着对大雁的关切与喜爱。
2. (1) 写法上使用了对比手法，将普遍认知里飞行轨迹笔直的乌鸦，和始终坚定不移向南飞行20英里直达最近大湖的大雁做对比。作用：突出了大雁飞行目标明确、行动坚定的特质，表达出作者对大雁的赞美与喜爱之情。
(2) 写法上使用了拟人的修辞手法，将大雁人格化，把雁群之间的鸣叫联络，描摹成向其他迁徙雁群热情发出邀请的行为。作用：生动形象地写出了大雁聪慧、热忱的特点，展现出雁群之间的美好情谊，也饱含着作者对大雁的喜爱与欣赏。

1. 本题引导学生梳理课文细节，从带有情感倾向的语句中感知作者对大雁的真挚情感，体会作者将大雁视作同伴友人的情怀。2. 本题考查语句赏析，要求学生准确判断对比、拟人的常见表现手法，结合文本内容分析其表达作用，落实七年级修辞赏析的核心能力训练要求，体会字里行间蕴含的对大雁的喜爱赞美之情。

二、分析句子，体会作者对人类与自然关系的反思。
3.“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”如何理解这句话？
提示 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思，起到总结全文、画龙点睛的作用。

这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，生动写出了作者对大雁的喜爱，以及感受到的人与自然和谐相处的温馨美好，点明大雁的年度迁徙为整个大陆带来了充满生机的诗意，这份来自野性自然的馈赠对人类全然无害，突出了文章呼吁人类尊重自然生灵、与自然和谐共处的核心主旨，起到总结全文、升华主题的作用。

本句运用比喻的修辞手法，将3月迁徙的大雁的鸣叫与雁群的活动比作从天空洒落的诗歌，“有益无损”点明大雁的迁徙活动不会损害人类利益，反而能为大地带来春日生机与诗意，“带着野性”突出大雁是保有自然原生天性的野生生灵。既传递出作者对大雁的由衷喜爱，也体现出作者对人与自然平等共处、和谐共生的状态的珍视，引导读者反思人类应当尊重自然生灵的相处逻辑。