2. 根据课文,选择恰当的词语填空。
古老的济南,城内那么
古老的济南,城内那么
狭窄
(狭窄 狭小),城外又那么 宽敞
(宽广 宽敞),山坡上 卧着
(建着 卧着)些小村庄,小村庄的房顶上 卧着
(冒着 卧着)点儿雪,对,这是张小水墨画, 也许
(也许 大概)是唐代的名手画的吧。答案
2. 狭窄 宽敞 卧着 卧着 也许
3. 将下列句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是(
①此外,它还是一个泉城,这里有许多源源不断的泉水
②济南是一个美丽的城市
③除了这三泉,还有 69 个有名的泉池,它们组成了“济南七十二名泉”
④如黑虎泉、趵突泉、珍珠泉都是有名的景点
A.①④②③
B.②④③①
C.①③④②
D.②①④③
D
)。①此外,它还是一个泉城,这里有许多源源不断的泉水
②济南是一个美丽的城市
③除了这三泉,还有 69 个有名的泉池,它们组成了“济南七十二名泉”
④如黑虎泉、趵突泉、珍珠泉都是有名的景点
A.①④②③
B.②④③①
C.①③④②
D.②①④③
答案
3. D
4. 阅读《朝花夕拾》后,小组以“鲁迅的教育观”为主题举办讨论会,小语以表格的形式整理了自己的探究成果,请你在表格的横线上填上合适的选项。
| 探究角度 | 经典文段 |
| ---- | ---- |
| ①
| ②
|
| ③
A.儿童与游戏
B.儿童与家长
C.儿童与知识
| 探究角度 | 经典文段 |
| ---- | ---- |
| ①
C
| 我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。 || ②
B
| 直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。| ③
A
| 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。 |A.儿童与游戏
B.儿童与家长
C.儿童与知识
答案
4. ①C ②B ③A
5. 根据你的理解,你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一项是(
(“|”是停顿符号,“⌒”是连接符号,“.”是重音符号)
A. 这样,一道儿白,一道儿暗黄,⌒|给山们|穿上一件带水纹的花衣。
B. 小山|整 把济南围了个圈儿,只有|北边|缺着|点儿|口儿。
C. 天儿越晴,水藻越绿,⌒就凭这些绿 的精神,水|也不忍得冻上。
D. 这就是|冬 天 的济南。
6. 概括课文第4段的主要内容。
7. 请从修辞的角度赏析下面句子。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
B
)。(“|”是停顿符号,“⌒”是连接符号,“.”是重音符号)
A. 这样,一道儿白,一道儿暗黄,⌒|给山们|穿上一件带水纹的花衣。
B. 小山|
C. 天儿越晴,水藻越绿,⌒就凭这些
D. 这就是|
6. 概括课文第4段的主要内容。
描写了济南冬天薄雪覆盖下小山的秀丽景色。
7. 请从修辞的角度赏析下面句子。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
句子运用了拟人的修辞手法,赋予水、垂柳以人的情态,生动形象地描绘了冬天济南的水温暖多情
的特点,蕴含着作者的喜爱之情。
答案
5. B
6. 描写了济南冬天薄雪覆盖下小山的秀丽景色。
7. 句子运用了拟人的修辞手法,赋予水、垂柳以人的情态,生动形象地描绘了冬天济南的水温暖多情的特点,蕴含着作者的喜爱之情。
6. 描写了济南冬天薄雪覆盖下小山的秀丽景色。
7. 句子运用了拟人的修辞手法,赋予水、垂柳以人的情态,生动形象地描绘了冬天济南的水温暖多情的特点,蕴含着作者的喜爱之情。
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