本课主要内容有希腊城邦、雅典和斯巴达、亚历山大东征、古代希腊文化。用你喜欢的方式，如思维导图、表格、知识树等，构建本节课的知识网络。

可采用如下思维导图形式构建知识网络：
中心主题：古代希腊
├─ 分支1：希腊城邦
│ ├─ 兴起时间：公元前8世纪
│ ├─ 突出特点：小国寡民
│ └─ 典型代表：雅典、斯巴达
├─ 分支2：雅典与斯巴达
│ ├─ 雅典：奴隶制民主政治发达，伯里克利主政时民主政治发展到高峰，实行公职抽签、发放参政津贴
│ └─ 斯巴达：属于尚武的军事化城邦，贵族寡头掌权
├─ 分支3：亚历山大东征
│ ├─ 概况：公元前4世纪马其顿国王亚历山大出兵，灭亡波斯，建立版图跨欧亚非三洲的帝国
│ └─ 影响：一方面给东方人民带来战乱灾难，另一方面促进了东西方文明的大交汇
└─ 分支4：古代希腊文化
├─ 文学：《荷马史诗》
├─ 雕塑：《掷铁饼者》
├─ 建筑：帕特农神庙（古希腊建筑典型代表）
└─ 哲学：德谟克利特提出“原子论”、苏格拉底、百科全书式学者亚里士多德

本题要求整合本课核心知识点搭建知识体系，可选用清晰直观的思维导图形式，以本课核心主题为中心，逐层拆分对应子知识点，串联全课逻辑。

1. 为探究世界文明多样性，某同学制作了一幅以“古代希腊文明”为主题的思维导图(见下图)。下列选项中适合填入空白处的是（）


A.金字塔
B.种姓制度
C.雅典民主制
D.楔形文字

1. C

2. 在历史学习交流会上，同学们针对雅典民主政治展开了探讨。结合以下同学们的观点可知，下列选项中关于雅典民主政治的实质分析正确的是 （）


A.公民与非公民是统治与被统治的关系
B.公民大会是最高权力机构
C.雅典实行奴隶制民主政治，是少数人的民主
D.民主成为个人争权夺利的工具

2. C 解析:根据材料并结合所学知识可知，雅典民主政治的实质是一种奴隶制民主政治。它是建立在奴隶制基础之上的，真正享受到民主的只是少数人。

3. 有学者认为，亚历山大东征给被征服地区人民带来了巨大灾难。但在客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。该学者对历史事件的评述体现了（）

A.史论结合的方法
B.客观辩证的方法
C.历史调查的方法
D.历史观察的方法

3. B 解析:根据材料并结合所学知识可知，该学者从消极和积极两方面评述了亚历山大的东征，这体现了客观辩证的方法。