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1.【撰写青春宣言】下面是小文撰写的青春宣言，请你帮他完善。
我的青春宣言
青春的我们，如破土新芽，充满无限可能；青春的我们，，。我们要以汗水浇灌梦想，用拼搏书写华章；强健体pò()，chuí()炼意志，在困难挫折中砥砺前行。即便有时会迷茫，会跌倒，但那又何妨！
(1)请在括号内根据拼音填写汉字。
(2)请补全文中画横线处，使之与前文形成对仗。
2.【反思青春成长】课文中，习总书记提出了青少年在成长中应该从六个方面“下功夫”，你认为其中哪一方面的“下功夫”让你最受启发？为什么？请结合自身经历说明理由。
我的青春宣言
青春的我们，如破土新芽，充满无限可能；青春的我们，，。我们要以汗水浇灌梦想，用拼搏书写华章；强健体pò()，chuí()炼意志，在困难挫折中砥砺前行。即便有时会迷茫，会跌倒，但那又何妨！
(1)请在括号内根据拼音填写汉字。
(2)请补全文中画横线处，使之与前文形成对仗。
2.【反思青春成长】课文中，习总书记提出了青少年在成长中应该从六个方面“下功夫”，你认为其中哪一方面的“下功夫”让你最受启发？为什么？请结合自身经历说明理由。
答案
1.(1)魄 锤
(2)示例:如展翅雄鹰 翱翔于广阔天空
2.示例:在习总书记提出的六个“下功夫”中,我最受启发的是“在培养奋斗精神上下功夫”。我认为,奋斗精神是青春最亮丽的底色。在我的成长经历中,有一次参加学校的运动会,我报名了长跑项目。虽然平时训练很辛苦,但我始终告诉自己要坚持下去,为了班级的荣誉而努力。比赛当天,我拼尽全力,最终取得了不错的成绩。这次经历让我深刻体会到,只有不懈奋斗,才能实现自己的目标,收获成功的喜悦。因此,我认为在青春成长中,培养奋斗精神至关重要。
(2)示例:如展翅雄鹰 翱翔于广阔天空
2.示例:在习总书记提出的六个“下功夫”中,我最受启发的是“在培养奋斗精神上下功夫”。我认为,奋斗精神是青春最亮丽的底色。在我的成长经历中,有一次参加学校的运动会,我报名了长跑项目。虽然平时训练很辛苦,但我始终告诉自己要坚持下去,为了班级的荣誉而努力。比赛当天,我拼尽全力,最终取得了不错的成绩。这次经历让我深刻体会到,只有不懈奋斗,才能实现自己的目标,收获成功的喜悦。因此,我认为在青春成长中,培养奋斗精神至关重要。
现代文用时:16分钟 实际用时: 满分:13分 实际得分:
警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”
①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。
②苏东坡的故事引人深思:看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。
③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象并不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。
④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。
⑤习近平总书记说:“懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人;更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。
（选自《人民日报》，有删改）
批注1:本文采用苏东坡的故事作为引入有何妙处？
批注2:第②段引用了孔子的名句和诗人们的话，有何作用？
3.【梳理思路】请阅读全文，梳理文章的论证思路，完成下面的思维导图。(4分)
4.【剖析论据】(1)请任选一处文中批注，探究本文论据使用的妙处。(3分)
【补充论据】(2)如果要从下面几句话中选择一句作为第③段的补充论据，你会选择哪一句？请说明选择理由。(3分)
A.君子不隐其短，不知则问，不能则学。(董仲舒《春秋繁露》)
B.我唯一知道的就是我一无所知。(苏格拉底)
C.满招损，谦受益。(《尚书》)
5.【提炼启示】习总书记多次对青年人的成长方向作出重要指导。请你摘录本文或课文中最让你受益的一句总书记语录，并结合生活实际谈谈你受到的启发。(3分)
语录:
启发:
警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”
①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。
②苏东坡的故事引人深思:看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。
③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象并不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。
④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。
⑤习近平总书记说:“懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人;更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。
（选自《人民日报》，有删改）
批注1:本文采用苏东坡的故事作为引入有何妙处？
批注2:第②段引用了孔子的名句和诗人们的话，有何作用？
3.【梳理思路】请阅读全文，梳理文章的论证思路，完成下面的思维导图。(4分)
4.【剖析论据】(1)请任选一处文中批注，探究本文论据使用的妙处。(3分)
示例一:批注1:本文采用苏东坡的故事作为引入,妙处在于通过具体的历史故事吸引读者的注意力,使抽象的道理变得生动具体,易于理解和接受。同时,也展示了“不懂装懂”的普遍性和历史性,增强了文章的说服力。 示例二:批注2:引用孔子的名句和诗人对谦虚的赞美,从经典与文学角度强化论点,增强权威性;与后文批判“虚荣装懂”形成对比,突出“真知需谦逊学习”的道理,使论证更严密。
【补充论据】(2)如果要从下面几句话中选择一句作为第③段的补充论据，你会选择哪一句？请说明选择理由。(3分)
A.君子不隐其短，不知则问，不能则学。(董仲舒《春秋繁露》)
B.我唯一知道的就是我一无所知。(苏格拉底)
C.满招损，谦受益。(《尚书》)
示例一:我会选择A句。因为这句话直接表达了君子对待自己不足的态度,即不隐瞒、不回避,而是积极提问、学习,与第③段反对“不懂装懂”、倡导虚心好学的中心紧密相关。 示例二:我会选择B句。第③段批判“不懂装懂”的虚荣心态,强调承认无知是求知的前提。B句以苏格拉底的自谦表达对知识的敬畏,暗含“无知是学习的起点”的哲理,与段落中论点形成呼应。
5.【提炼启示】习总书记多次对青年人的成长方向作出重要指导。请你摘录本文或课文中最让你受益的一句总书记语录，并结合生活实际谈谈你受到的启发。(3分)
语录:
懂就是懂,不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做,不懂的就要抓紧学习研究弄懂,来不得半点含糊。
启发:
这句话让我深刻认识到,在学习和生活中,我们应该保持诚实和谦逊的态度。对于自己不懂的问题,不要不懂装懂,而是要勇于承认并努力去弄懂它。只有这样,我们才能不断进步,成为真正有知识、有能力的人。
例如,在学习数学时,我们遇到难题不要逃避或抄袭答案,而是应该积极思考、请教老师或同学,直到真正弄懂为止。
答案
3.(1)不矜不伐、不骄不躁,学问才靠得住,人品才立得稳
(2)孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”
(3)反对心胸狭隘装不懂
(4)反对居心不良装不懂
(4分)
4.(1)示例一:批注1:本文采用苏东坡的故事作为引入,妙处在于通过具体的历史故事吸引读者的注意力,使抽象的道理变得生动具体,易于理解和接受。同时,也展示了“不懂装懂”的普遍性和历史性,增强了文章的说服力。 示例二:批注2:引用孔子的名句和诗人对谦虚的赞美,从经典与文学角度强化论点,增强权威性;与后文批判“虚荣装懂”形成对比,突出“真知需谦逊学习”的道理,使论证更严密。(3分)
(2)示例一:我会选择A句。因为这句话直接表达了君子对待自己不足的态度,即不隐瞒、不回避,而是积极提问、学习,与第③段反对“不懂装懂”、倡导虚心好学的中心紧密相关。 示例二:我会选择B句。第③段批判“不懂装懂”的虚荣心态,强调承认无知是求知的前提。B句以苏格拉底的自谦表达对知识的敬畏,暗含“无知是学习的起点”的哲理,与段落中论点形成呼应。(4分)
5.语录:懂就是懂,不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做,不懂的就要抓紧学习研究弄懂,来不得半点含糊。
启发:这句话让我深刻认识到,在学习和生活中,我们应该保持诚实和谦逊的态度。对于自己不懂的问题,不要不懂装懂,而是要勇于承认并努力去弄懂它。只有这样,我们才能不断进步,成为真正有知识、有能力的人。例如,在学习数学时,我们遇到难题不要逃避或抄袭答案,而是应该积极思考、请教老师或同学,直到真正弄懂为止。(3分)
(2)孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”
(3)反对心胸狭隘装不懂
(4)反对居心不良装不懂
(4分)
4.(1)示例一:批注1:本文采用苏东坡的故事作为引入,妙处在于通过具体的历史故事吸引读者的注意力,使抽象的道理变得生动具体,易于理解和接受。同时,也展示了“不懂装懂”的普遍性和历史性,增强了文章的说服力。 示例二:批注2:引用孔子的名句和诗人对谦虚的赞美,从经典与文学角度强化论点,增强权威性;与后文批判“虚荣装懂”形成对比,突出“真知需谦逊学习”的道理,使论证更严密。(3分)
(2)示例一:我会选择A句。因为这句话直接表达了君子对待自己不足的态度,即不隐瞒、不回避,而是积极提问、学习,与第③段反对“不懂装懂”、倡导虚心好学的中心紧密相关。 示例二:我会选择B句。第③段批判“不懂装懂”的虚荣心态,强调承认无知是求知的前提。B句以苏格拉底的自谦表达对知识的敬畏,暗含“无知是学习的起点”的哲理,与段落中论点形成呼应。(4分)
5.语录:懂就是懂,不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做,不懂的就要抓紧学习研究弄懂,来不得半点含糊。
启发:这句话让我深刻认识到,在学习和生活中,我们应该保持诚实和谦逊的态度。对于自己不懂的问题,不要不懂装懂,而是要勇于承认并努力去弄懂它。只有这样,我们才能不断进步,成为真正有知识、有能力的人。例如,在学习数学时,我们遇到难题不要逃避或抄袭答案,而是应该积极思考、请教老师或同学,直到真正弄懂为止。(3分)
