(三)走出沙漠
沈宏
① A 。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
②半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。更可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。
③临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”
④这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，强作镇静地问道：“你们……”
⑤ B 。完了！水壶一旦让他们夺去……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来。“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”
⑥大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临……唉，听天由命吧。
⑦茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，慢慢转过身。
⑧ C 我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过。就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”
⑨大伙赶紧趴下，凝神静听。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的涌向湖边。
⑩夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘记还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”大伙都惊住了。
⑪我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已经有好几天没有进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事实真相告诉我并嘱咐我，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠……”
⑫我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
18. 下面三段话均出自上文，请把它们恰当地放到 A、B、C 处(在下面横线处填写序号)，并结合内容说明理由。
a. “少啰唆！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。
b. 他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
c. 天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。
A________ B________ C________
理由：________
19. “水壶”在文章的情节结构中起到了什么作用？请简要说明。
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20. 本文构思巧妙，多处设置悬念，试举一例分析这种写法的表达效果。
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21. “当大家回头望着身后那死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……”，请把孟海当时的心理活动写下来。(运用第一人称，不少于 80 字)
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b　a　C　理由示例:A处队友们只是“死死盯住”，并没有过激行为;B 处队友们索要水壶并向“我”逼近，对峙在升级;C处是“我”真正感到绝望时的感受，已处于“生死的决斗”阶段。三段文字中情势逐渐紧张严峻，对“我”的考验不断升级。

22. 阅读下面的材料，按要求作文。
攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。
请以“攀登”为话题，写一篇不少于 600 字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。

# 攀登那座叫勇气的山
我从小到大最犯怵的事，就是跑800米。每次站在起跑线上，看着长长的跑道，我都觉得那是一座根本翻不过的高山，我注定只能在山脚下望而却步。
七年级上学期的体测通知下来，800米占的分值比往年更高，不及格的话甚至会影响期末评优。我盯着通知愣了好久，暗下决心要翻过这座挡在我面前的山。从那天开始，我每天早上提前四十分钟起床，绕着小区外的河堤跑道跑步。刚开始的第一天，我才跑了半圈就喘得像拉风箱，腿沉得像灌了铅，喉咙里干得发疼，好几次都想直接停下来走回家。可是我一想到体测不及格的后果，还是咬着牙慢慢往前挪，哪怕速度慢，也不肯彻底停下脚步。
这样练了整整一个月，我从最开始跑不完一圈就累瘫，慢慢能咬着牙跑完三圈，速度也一点点提了上来。正式体测那天，发令枪响的瞬间我冲了出去，跑到第二圈的时候，熟悉的疲惫感又涌了上来，我的肺像要炸开一样，脚步也越来越慢，身边不少同学都开始减速走路。我脑子里闪过去这一个月清晨的风，闪过去我踩过的每一步跑道，我攥紧拳头给自己打气：我是在攀登啊，现在就是最陡的那段山路，松劲就前功尽弃了。我咬着牙摆臂，一步一步往终点冲。
冲过计时线的那一刻，体育老师笑着喊出我的成绩：3分42秒，比及格线快了整整十八秒！我扶着膝盖大口喘气，风灌进我的领口，我心里满是前所未有的畅快。
原来我从来没有爬过什么名山大川，可这次跑完800米的经历，就是我最棒的一次攀登。我攀登的从来不是物理意义上的高山，而是横亘在我心里的、叫“怯懦”的山。只要敢迈出向上的脚步，只要不肯轻易认输，我们每个人，都能攀上属于自己的顶峰。

这是一道话题作文题，审题时要注意不能仅局限于“攀登”的表层含义（登山的动作），要结合材料提示挖掘它的深层内涵：它可以指代成长中突破困境、战胜自我的追求过程，也可以指代为了目标付出汗水、磨炼意志的所有向上的经历。对于七年级学生来说，选择自己亲身经历的小事作为写作素材更容易抒发真情实感，比如学习上攻克难关、学习特长时的坚持、挑战自己原本不擅长的运动项目等，写作时可以加入细节描写（动作、心理活动），把攀登过程中的挣扎、动摇，以及最终坚持下来的收获写具体，结尾适当升华主题，点明“攀登的意义从来不止站在高处，更在于突破过去的自我”这一核心，避免内容空泛。