6. 小明同学学习了“力”的有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了下图①、②、③、④所示的实验。其中，图①、②、③三次实验时电吹风的风速相同，图④实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（1）比较①、④两图可知：____；
（2）比较①、②、③三图可知：____。

(1)当纸片的迎风面积和形状相同时，风速越大，风对纸片的作用力越大　(2)当风速和纸片的迎风面积相同时，纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，其中，风对凹形纸片的作用力最大,对凸形纸片的作用力最小。

7. 我们都做过“探究杠杆的平衡条件”实验。
（1）没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是______。
（2）实验中，用下图所示的方式悬挂钩码，杠杆能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式______。
A. 一个人无法独立操作
B. 需要使用太多的钩码
C. 力臂与杠杆不重合
D. 力和力臂数目过多
（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂在它的下方，杠杆仍可以水平平衡。

(1)右　使杠杆自身的重力对杠杆平衡不产生影响　(2)D　(3)2