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1 以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是 （
A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会吹出不同的声音
D.把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音
B
）A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会吹出不同的声音
D.把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的产生条件是物体的振动，再逐一分析每个选项对应的声学原理，判断是否符合“声音产生条件”的要求：
1. 先回忆各选项对应的知识点：A选项涉及声音的传播介质，B选项涉及发声体的振动，C选项涉及音调的影响因素，D选项涉及液体传声；
2. 筛选出体现“发声体振动”的选项，即为正确答案。
【解析】
选项A：钟罩内空气抽出后铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，与声音产生条件无关，排除；
选项B：正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，直接证明声音是由物体振动产生的，符合题意；
选项C：吹笛子时按住不同孔，改变了空气柱长度，从而改变振动频率，使音调不同，说明音调与频率有关，与声音产生条件无关，排除；
选项D：收音机在水中仍能听到声音，说明液体可以传播声音，与声音产生条件无关，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的条件，属于声学基础题，需区分声音的产生、传播、特性等不同知识点，解题时要准确对应每个实验的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确声音的产生条件是物体的振动，再逐一分析每个选项对应的声学原理，判断是否符合“声音产生条件”的要求：
1. 先回忆各选项对应的知识点：A选项涉及声音的传播介质，B选项涉及发声体的振动，C选项涉及音调的影响因素，D选项涉及液体传声；
2. 筛选出体现“发声体振动”的选项，即为正确答案。
【解析】
选项A：钟罩内空气抽出后铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，与声音产生条件无关，排除；
选项B：正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，直接证明声音是由物体振动产生的，符合题意；
选项C：吹笛子时按住不同孔，改变了空气柱长度，从而改变振动频率，使音调不同，说明音调与频率有关，与声音产生条件无关，排除；
选项D：收音机在水中仍能听到声音，说明液体可以传播声音，与声音产生条件无关，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的条件，属于声学基础题，需区分声音的产生、传播、特性等不同知识点，解题时要准确对应每个实验的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
2 [2025安阳林州段考]在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（
A.空气
B.钢铁
C.真空
D.海水
B
）A.空气
B.钢铁
C.真空
D.海水
答案
2.B
解析
【分析】首先明确声音传播需要介质，真空无法传声，据此排除不符合的选项；再根据声音在不同介质中的传播速度规律：一般固体中声速最快，液体次之，气体最慢，对比剩余选项即可得出答案。
【解析】1. 声音的传播必须依靠介质，真空没有传声的介质，因此声音不能在真空中传播，排除选项C；2. 通常情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。选项中，钢铁属于固体，海水属于液体，空气属于气体，所以声音在钢铁中的传播速度最快，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声音的传播条件；声速的影响因素
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是声速与介质种类的关系，属于易掌握的基础题，只要牢记声速的基本规律就能正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 声音的传播必须依靠介质，真空没有传声的介质，因此声音不能在真空中传播，排除选项C；2. 通常情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。选项中，钢铁属于固体，海水属于液体，空气属于气体，所以声音在钢铁中的传播速度最快，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声音的传播条件；声速的影响因素
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是声速与介质种类的关系，属于易掌握的基础题，只要牢记声速的基本规律就能正确解答。
【难度系数】0.8
3 声音在空气中传播的速度是 340 m/s，人对着相距 425 m 的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（
A.1.25 s
B.2.5 s
C.0.8 s
D.5 s
B
）A.1.25 s
B.2.5 s
C.0.8 s
D.5 s
答案
3.B
解析
【分析】要解决回声问题，需明确：人听到回声时，声音传播的总路程是人与高山距离的2倍（声音从人发出到高山，再反射回人耳，为往返路程）。先计算声音传播的总路程，再利用速度公式变形求时间，即可得出结果。
【解析】解：人听到回声时，声音传播的总路程为：$ s = 2 × 425\ \mathrm{m} = 850\ \mathrm{m} $；
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形可得听到回声的时间：$ t = \frac{s}{v} = \frac{850\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 2.5\ \mathrm{s} $；
所以答案选B。
【答案】B
【知识点】回声的路程计算、速度公式的应用
【点评】本题是基础的回声问题，核心是理解回声的传播路程为往返距离，避免误算单程路程，属于对速度公式应用的基础考查，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】解：人听到回声时，声音传播的总路程为：$ s = 2 × 425\ \mathrm{m} = 850\ \mathrm{m} $；
根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形可得听到回声的时间：$ t = \frac{s}{v} = \frac{850\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 2.5\ \mathrm{s} $；
所以答案选B。
【答案】B
【知识点】回声的路程计算、速度公式的应用
【点评】本题是基础的回声问题，核心是理解回声的传播路程为往返距离，避免误算单程路程，属于对速度公式应用的基础考查，难度较低。
【难度系数】0.7
4 [2025昆明段考]小提琴发出悠扬的琴声是靠琴弦的
振动
产生的，演奏前，演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调声，这主要是为了调节琴声的音调
；之所以能分辨出不是钢琴的声音，是因为它们发出的声音的音色
不同。答案
4.振动 音调 音色
解析
【分析】这道题考查声学基础知识点，解题思路如下：1. 明确声音的产生原因：声音由物体振动产生，据此确定第一个空；2. 理解音调的影响因素：音调与发声体振动频率有关，琴弦松紧会改变振动频率，从而调节音调，确定第二个空；3. 掌握音色的作用：音色是区分不同发声体的依据，据此确定第三个空。
【解析】声音是由物体的振动产生的，小提琴的琴声是琴弦振动产生的；音调的高低由发声体振动的频率决定，演奏者拧紧或放松琴弦，会改变琴弦振动的频率，从而调节琴声的音调；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此能分辨出不是钢琴的声音是因为音色不同。
【答案】振动 音调 音色
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、音色
【点评】本题为声学基础题，直接考查声音的产生和三个特性的区分，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音是由物体的振动产生的，小提琴的琴声是琴弦振动产生的；音调的高低由发声体振动的频率决定，演奏者拧紧或放松琴弦，会改变琴弦振动的频率，从而调节琴声的音调；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此能分辨出不是钢琴的声音是因为音色不同。
【答案】振动 音调 音色
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、音色
【点评】本题为声学基础题，直接考查声音的产生和三个特性的区分，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.9
5 [2025长沙开福校级期中]观察下列声波的波形图，响度和音调相同的是
甲和乙
，音色与其他波形不同的是乙
。答案
5.甲和乙 乙
解析
【分析】要判断声波的音调、响度、音色，需明确三者的决定因素：①音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，相同时间内振动次数越多，音调越高；②响度由振幅决定，振幅是振动偏离平衡位置的最大距离，振幅越大，响度越大；③音色由发声体特性决定，反映在波形上是波形的形状。解题时，先观察相同时间内各波形的振动次数判断音调，再看波形偏离平衡位置的最大距离判断响度，最后看波形整体形状判断音色。
【解析】1. 分析音调：观察甲、乙、丙、丁的波形，相同时间内，甲和乙的振动次数相同，即频率相同，因此甲和乙的音调相同；丙振动次数少，音调低；丁振动次数多，音调高。2. 分析响度：甲和乙的波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相同，因此甲和乙的响度相同；丙、丁的振幅与甲、乙不同，响度不同。3. 分析音色：甲的波形为规则正弦波，乙的波形有额外不规则振动，丙、丁的波形也与乙不同，因此音色与其他波形不同的是乙。
【答案】甲和乙；乙
【知识点】音调与频率、响度与振幅、音色与波形
【点评】本题考查声波的三个特性，需结合波形图理解三者的决定因素，属于声学基础题，能有效考查学生对声学核心知识点的掌握情况。
【难度系数】0.6
【解析】1. 分析音调：观察甲、乙、丙、丁的波形，相同时间内，甲和乙的振动次数相同，即频率相同，因此甲和乙的音调相同；丙振动次数少，音调低；丁振动次数多，音调高。2. 分析响度：甲和乙的波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相同，因此甲和乙的响度相同；丙、丁的振幅与甲、乙不同，响度不同。3. 分析音色：甲的波形为规则正弦波，乙的波形有额外不规则振动，丙、丁的波形也与乙不同，因此音色与其他波形不同的是乙。
【答案】甲和乙；乙
【知识点】音调与频率、响度与振幅、音色与波形
【点评】本题考查声波的三个特性，需结合波形图理解三者的决定因素，属于声学基础题，能有效考查学生对声学核心知识点的掌握情况。
【难度系数】0.6
6 [2025岳阳临湘校级段考]生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是(
A.男高音歌唱家
B.请勿在公共场合高声喧哗
C.引吭高歌
D.不敢高声语，恐惊天上人
A
)A.男高音歌唱家
B.请勿在公共场合高声喧哗
C.引吭高歌
D.不敢高声语，恐惊天上人
答案
6.A
解析
【分析】首先需明确声音的两个核心特性：音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅决定。生活中描述“高”时，要判断是指声音的高低（音调）还是声音的大小（响度）。逐一分析选项：A选项“男高音歌唱家”的“高”指声音的音调高；B、C、D选项中的“高”均指声音的响度大，因此符合要求的是A选项。
【解析】先明确音调和响度的定义：音调反映声音的高低，与发声体振动频率有关，频率越高音调越高；响度反映声音的强弱，与发声体振幅有关，振幅越大响度越大。对各选项分析如下：
1. A选项：“男高音歌唱家”的“高”描述的是声音的音调，符合题意；
2. B选项：“高声喧哗”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
3. C选项：“引吭高歌”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
4. D选项：“不敢高声语”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】音调与响度的区分
【点评】本题考查初中声学中声音特性的基础知识点，重点是区分音调和响度，学生需准确把握二者的概念差异，避免将生活中描述声音大小的“高”误判为音调，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7
【解析】先明确音调和响度的定义：音调反映声音的高低，与发声体振动频率有关，频率越高音调越高；响度反映声音的强弱，与发声体振幅有关，振幅越大响度越大。对各选项分析如下：
1. A选项：“男高音歌唱家”的“高”描述的是声音的音调，符合题意；
2. B选项：“高声喧哗”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
3. C选项：“引吭高歌”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合；
4. D选项：“不敢高声语”的“高”指声音大，描述的是响度，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】音调与响度的区分
【点评】本题考查初中声学中声音特性的基础知识点，重点是区分音调和响度，学生需准确把握二者的概念差异，避免将生活中描述声音大小的“高”误判为音调，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.7
7 [2025济南济阳模拟]下列有关声音的特性，说法正确的是 （
A.甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高
B.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，从左到右音调变低
C.丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色
D.丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变其振动幅度
D
）A.甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高
B.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，从左到右音调变低
C.丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色
D.丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变其振动幅度
答案
7.D
解析
【分析】
要判断各选项关于声音特性的说法是否正确，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的影响因素：音调由振动频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅决定，振幅越大响度越大；音色由发声体的材料、结构等决定。逐一分析每个选项对应的实验现象，结合特性的影响因素判断对错。
【解析】
选项A：甲图中，钢尺伸出桌面长度越长，振动部分的质量越大，振动频率越低，发出声音的音调越低，而非越高，故A错误。
选项B：乙图中，用相同力敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水，水量越多，振动越慢，音调越低；从左到右瓶子中的水量逐渐减少，振动变快，音调变高，故B错误。
选项C：丙图中，改变吸管中空气柱的长度，会改变空气柱的振动频率，从而改变声音的音调，而非音色，音色由发声体的材料和结构决定，故C错误。
选项D：丁图中，改变用力大小敲击鼓面，会改变鼓面振动的幅度，用力越大，振幅越大，响度越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过四个实验场景考查声音特性的影响因素，需准确区分音调、响度、音色的决定条件，易错点在于区分不同发声体的振动主体，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各选项关于声音特性的说法是否正确，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的影响因素：音调由振动频率决定，频率越高音调越高；响度由振幅决定，振幅越大响度越大；音色由发声体的材料、结构等决定。逐一分析每个选项对应的实验现象，结合特性的影响因素判断对错。
【解析】
选项A：甲图中，钢尺伸出桌面长度越长，振动部分的质量越大，振动频率越低，发出声音的音调越低，而非越高，故A错误。
选项B：乙图中，用相同力敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水，水量越多，振动越慢，音调越低；从左到右瓶子中的水量逐渐减少，振动变快，音调变高，故B错误。
选项C：丙图中，改变吸管中空气柱的长度，会改变空气柱的振动频率，从而改变声音的音调，而非音色，音色由发声体的材料和结构决定，故C错误。
选项D：丁图中，改变用力大小敲击鼓面，会改变鼓面振动的幅度，用力越大，振幅越大，响度越大，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过四个实验场景考查声音特性的影响因素，需准确区分音调、响度、音色的决定条件，易错点在于区分不同发声体的振动主体，难度适中。
【难度系数】
0.5
8 地震时产生的声人听不到，而一些动物能听到，原因是地震产生的是
次声波
（填“超声波”或“次声波”）；地震后，被困在废墟里的人员采取敲击固体的方法来吸引救援人员的注意，不仅节省体力，还利用了声音可以传递信息
。答案
8.次声波 信息
解析
【分析】
首先明确人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声波为次声波，地震等自然灾害会产生次声波，人耳无法感知，而部分动物可听到；再回忆声音的利用，声音可传递信息和能量，被困人员敲击固体吸引救援人员，是利用声音传递位置信息，据此分析填空。
【解析】
1. 人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，地震产生的声波频率低于20Hz，属于次声波，人无法听到，部分动物能感知，故第一空填次声波；
2. 被困人员敲击固体，通过固体传播声音，让救援人员获取自身位置信息，利用了声音可以传递信息，故第二空填信息。
【答案】
次声波 信息
【知识点】
次声波、声音的利用
【点评】
本题考查次声波的特点及声音的利用，属于基础识记类题目，结合生活常识和声学基础即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先明确人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声波为次声波，地震等自然灾害会产生次声波，人耳无法感知，而部分动物可听到；再回忆声音的利用，声音可传递信息和能量，被困人员敲击固体吸引救援人员，是利用声音传递位置信息，据此分析填空。
【解析】
1. 人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，地震产生的声波频率低于20Hz，属于次声波，人无法听到，部分动物能感知，故第一空填次声波；
2. 被困人员敲击固体，通过固体传播声音，让救援人员获取自身位置信息，利用了声音可以传递信息，故第二空填信息。
【答案】
次声波 信息
【知识点】
次声波、声音的利用
【点评】
本题考查次声波的特点及声音的利用，属于基础识记类题目，结合生活常识和声学基础即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.9
9 [2025长沙岳麓校级期中]下列实例是利用声传递能量的是（
A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.超声波导盲仪帮助盲人出行
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
D
）A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.超声波导盲仪帮助盲人出行
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
答案
9.D
解析
【分析】首先明确声音的利用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取物体的状态、情况等信息；传递能量是声音可做功，改变物体的状态。逐一分析选项：A选项超声波探伤是获取工件内部缺陷的信息，B选项听诊器诊病是获取病人身体状况的信息，C选项超声波导盲仪是传递路况信息，均属于传递信息；D选项超声波清洗机利用超声波能量使污垢脱离眼镜，属于传递能量，由此确定答案。
【解析】声音的利用分为两类：①传递信息：通过声音获取相关信息，如A选项超声波探伤（判断工件内部是否有缺陷）、B选项听诊器诊病（了解病人身体状况）、C选项超声波导盲仪（探测路况），均属于此类；②传递能量：声音可做功改变物体状态，D选项超声波清洗机利用超声波的能量振动去除眼镜上的污垢，属于利用声传递能量。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】声的利用（传递信息、传递能量）
【点评】本题考查声的利用中传递信息与能量的区分，属于初中物理声学基础知识点，需准确区分常见实例的类型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】声音的利用分为两类：①传递信息：通过声音获取相关信息，如A选项超声波探伤（判断工件内部是否有缺陷）、B选项听诊器诊病（了解病人身体状况）、C选项超声波导盲仪（探测路况），均属于此类；②传递能量：声音可做功改变物体状态，D选项超声波清洗机利用超声波的能量振动去除眼镜上的污垢，属于利用声传递能量。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】声的利用（传递信息、传递能量）
【点评】本题考查声的利用中传递信息与能量的区分，属于初中物理声学基础知识点，需准确区分常见实例的类型，难度较低。
【难度系数】0.7
