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1[2026安徽黄山模拟]如图所示，电热膜是在绝缘聚酯薄膜表面，用金属导线将经过特殊工艺加工形成的一条条粗细均匀的导电墨线连接形成的。电热膜能发热是因为电流具有
热
效应。答案
1.热 【解析】电热膜能发热是因为电流具有热效应,通电后,电热膜将电能转化为内能。
解析
【分析】要解答本题，需回忆电流的三种常见效应：电流通过导体时产生热量的现象为热效应，电流产生磁作用的为磁效应，电流引起化学变化的为化学效应。电热膜发热是将电能转化为内能，符合电流热效应的特征，据此可判断答案。
【解析】电流通过导体时，导体会发热，将电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。电热膜通电后能发热，正是利用了电流的热效应，将电能转化为内能，因此此处应填“热”。
【答案】热
【知识点】电流的热效应
【点评】本题考查电流热效应的基础概念，属于电学基础题，侧重考查学生对电流三种效应的区分与理解，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】电流通过导体时，导体会发热，将电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。电热膜通电后能发热，正是利用了电流的热效应，将电能转化为内能，因此此处应填“热”。
【答案】热
【知识点】电流的热效应
【点评】本题考查电流热效应的基础概念，属于电学基础题，侧重考查学生对电流三种效应的区分与理解，难度较低。
【难度系数】0.2
2 在探究“影响电流热效应的因素”的实验中：
(1)探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系时,小明设计了甲图所示的装置,在装有煤油的烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较
(2)若要探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系,可选择乙图中
(1)探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系时,小明设计了甲图所示的装置,在装有煤油的烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较
温度计示数变化
(填“温度计示数变化”或“加热时间”),来判断不同电流产生热量的多少,所用的研究方法是转换法
;(2)若要探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系,可选择乙图中
B
(填“A”或“B”)装置与甲图中烧瓶内的电阻丝串联
(填“串联”或“并联”),且两烧瓶装有质量
相等、初温相同的同种液体。答案
2.(1)温度计示数变化 转换法 (2)B 串联 质量 【解析】(1)通过温度计示数变化来反映电流产生的热量多少,这是转换法的应用。(2)探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系时,要控制电流和通电时间相同,改变电阻大小,所以选择乙图中B装置与甲图中烧瓶内的电阻丝串联;根据公式$Q_{吸}=cm(t_2-t_1)$可知,为了能利用温度计示数变化比较电流产生热量的多少,实验中还需要控制烧瓶内同种液体的质量和初温相同。
解析
【分析】
本题围绕探究“影响电流热效应的因素”的实验展开，需结合转换法和控制变量法分析解题思路：第(1)问中，电流产生的热量无法直接观测，需通过易测量的温度计示数变化间接判断，对应转换法；第(2)问探究热量与电阻的关系时，要控制电流、通电时间相同，改变电阻，因此需选择合适电阻串联，同时控制液体的质量和初温，保证实验变量唯一。
【解析】
(1) 电流通过电阻产生的热量不能直接观察，实验中利用“温度计示数变化”来反映热量的多少，这种将不易观测的物理量转换为易观测物理量的方法是转换法，故依次填温度计示数变化、转换法。
(2) 探究电流产生的热量与电阻的关系时，根据控制变量法，需控制电流和通电时间相同，改变电阻大小，因此选择乙图中电阻为20Ω的B装置，与甲图中10Ω的电阻丝串联（串联电路电流处处相等）；为了通过温度计示数变化准确比较热量，需控制两烧瓶中同种液体的质量相等、初温相同，故依次填B、串联、质量。
【答案】
(1) 温度计示数变化；转换法 (2) B；串联；质量
【知识点】
电流的热效应；转换法；控制变量法
【点评】
本题是初中物理电学的基础实验题，重点考查转换法和控制变量法的应用，是探究电流热效应的核心考点，需熟练掌握实验设计的逻辑。
【难度系数】
0.7
本题围绕探究“影响电流热效应的因素”的实验展开，需结合转换法和控制变量法分析解题思路：第(1)问中，电流产生的热量无法直接观测，需通过易测量的温度计示数变化间接判断，对应转换法；第(2)问探究热量与电阻的关系时，要控制电流、通电时间相同，改变电阻，因此需选择合适电阻串联，同时控制液体的质量和初温，保证实验变量唯一。
【解析】
(1) 电流通过电阻产生的热量不能直接观察，实验中利用“温度计示数变化”来反映热量的多少，这种将不易观测的物理量转换为易观测物理量的方法是转换法，故依次填温度计示数变化、转换法。
(2) 探究电流产生的热量与电阻的关系时，根据控制变量法，需控制电流和通电时间相同，改变电阻大小，因此选择乙图中电阻为20Ω的B装置，与甲图中10Ω的电阻丝串联（串联电路电流处处相等）；为了通过温度计示数变化准确比较热量，需控制两烧瓶中同种液体的质量相等、初温相同，故依次填B、串联、质量。
【答案】
(1) 温度计示数变化；转换法 (2) B；串联；质量
【知识点】
电流的热效应；转换法；控制变量法
【点评】
本题是初中物理电学的基础实验题，重点考查转换法和控制变量法的应用，是探究电流热效应的核心考点，需熟练掌握实验设计的逻辑。
【难度系数】
0.7
3[2026山西晋城期末]如图甲所示，将锡纸条的中间剪掉一些，已知ab、bc、cd长度相等。
乙所示，将该锡纸条接在电池两极，很快锡纸条开始冒烟、着火。关于该实验现象的分析正确的是（
A.ab段两端的电压等于bc段两端的电压
B.bc段产生的热量小于cd段产生的热量
C.首先冒烟、燃烧的是ab段
D.通过ab段的电流小于通过cd段的电流
乙所示，将该锡纸条接在电池两极，很快锡纸条开始冒烟、着火。关于该实验现象的分析正确的是（
C
）A.ab段两端的电压等于bc段两端的电压
B.bc段产生的热量小于cd段产生的热量
C.首先冒烟、燃烧的是ab段
D.通过ab段的电流小于通过cd段的电流
答案
3.C 【解析】由题意可知,ab段、bc段、cd段的材料、长度相同,ab段的横截面积最小,cd段的横截面积最大,则$R_{ab}＞R_{bc}＞R_{cd}$;ab段、bc段、cd段串联,通过它们的电流相等,由欧姆定律得,ab段两端的电压大于bc段两端的电压,故A、D错误。bc段与cd段的电流、通电时间相同,$R_{bc}＞R_{cd}$,由$Q=I^2Rt$得,bc段产生的热量大于cd段产生的热量,故B错误。由$Q=I^2Rt$得,通电相同时间,ab段产生的热量最多,则首先冒烟、燃烧的是ab段,故C正确。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确锡纸条各段的电阻特点：ab、bc、cd段材料相同、长度相等，由图可知ab段横截面积最小，cd段横截面积最大，根据电阻的决定因素，材料和长度相同时，横截面积越小电阻越大，因此$R_{ab}＞R_{bc}＞R_{cd}$。同时三段锡纸条串联，串联电路中各处电流相等，再结合欧姆定律和焦耳定律分析各选项即可。
【解析】
已知ab、bc、cd段材料相同、长度相等，横截面积越小电阻越大，故$R_{ab}＞R_{bc}＞R_{cd}$；三段锡纸条串联，串联电路电流处处相等，因此通过三段的电流$I$相同。
选项A：根据欧姆定律$U=IR$，电流$I$相同，$R_{ab}＞R_{bc}$，则$U_{ab}＞U_{bc}$，A错误；
选项D：串联电路中电流处处相等，通过ab段和cd段的电流相等，D错误；
选项B：根据焦耳定律$Q=I^2Rt$，电流$I$、通电时间$t$相同，$R_{bc}＞R_{cd}$，则$Q_{bc}＞Q_{cd}$，即bc段产生的热量大于cd段，B错误；
选项C：由$Q=I^2Rt$，$I$、$t$相同，$R_{ab}$最大，所以ab段产生的热量最多，温度升高最快，首先冒烟、燃烧，C正确。
【答案】
C
【知识点】
电阻的影响因素、串联电路特点、焦耳定律
【点评】
本题结合生活中的实验场景，考查了电阻的决定因素、串联电路的电流特点以及欧姆定律、焦耳定律的应用，需要先判断各段电阻大小，再结合公式分析，是对基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确锡纸条各段的电阻特点：ab、bc、cd段材料相同、长度相等，由图可知ab段横截面积最小，cd段横截面积最大，根据电阻的决定因素，材料和长度相同时，横截面积越小电阻越大，因此$R_{ab}＞R_{bc}＞R_{cd}$。同时三段锡纸条串联，串联电路中各处电流相等，再结合欧姆定律和焦耳定律分析各选项即可。
【解析】
已知ab、bc、cd段材料相同、长度相等，横截面积越小电阻越大，故$R_{ab}＞R_{bc}＞R_{cd}$；三段锡纸条串联，串联电路电流处处相等，因此通过三段的电流$I$相同。
选项A：根据欧姆定律$U=IR$，电流$I$相同，$R_{ab}＞R_{bc}$，则$U_{ab}＞U_{bc}$，A错误；
选项D：串联电路中电流处处相等，通过ab段和cd段的电流相等，D错误；
选项B：根据焦耳定律$Q=I^2Rt$，电流$I$、通电时间$t$相同，$R_{bc}＞R_{cd}$，则$Q_{bc}＞Q_{cd}$，即bc段产生的热量大于cd段，B错误；
选项C：由$Q=I^2Rt$，$I$、$t$相同，$R_{ab}$最大，所以ab段产生的热量最多，温度升高最快，首先冒烟、燃烧，C正确。
【答案】
C
【知识点】
电阻的影响因素、串联电路特点、焦耳定律
【点评】
本题结合生活中的实验场景，考查了电阻的决定因素、串联电路的电流特点以及欧姆定律、焦耳定律的应用，需要先判断各段电阻大小，再结合公式分析，是对基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.5
4[2025安徽淮南模拟]如图所示电路中，AB两端电压保持不变，$R_1=10\ \Omega$，$R_2=20\ \Omega$。电压表的示数为3 V，则通电100 s，电流通过电阻$R_2$产生的热量是
180
J。答案
4.180 【解析】由图可知,$R_1$和$R_2$串联,电压表测$R_1$两端电压,利用欧姆定律可得电路中的电流$I=\frac{U_1}{R_1}=\frac{3\ \mathrm{V}}{10\ \Omega}=0.3\ \mathrm{A}$,利用焦耳定律可得电流通过电阻$R_2$产生的热量$Q=I^2R_2t=(0.3\ \mathrm{A})^2×20\ \Omega×100\ \mathrm{s}=180\ \mathrm{J}$。
解析
【分析】
首先观察电路，明确R₁与R₂为串联关系，电压表并联在R₁两端，测量R₁两端的电压。解题思路：先根据欧姆定律求出串联电路的电流（串联电路电流处处相等，该电流也是通过R₂的电流），再利用焦耳定律计算电流通过R₂产生的热量。
【解析】
由电路图可知，$R_1$与$R_2$串联，电压表测$R_1$两端的电压。
1. 计算电路中的电流：根据欧姆定律 $I=\frac{U_1}{R_1}$，代入已知 $U_1=3\ \mathrm{V}$，$R_1=10\ \Omega$，可得电路电流 $I=\frac{3\ \mathrm{V}}{10\ \Omega}=0.3\ \mathrm{A}$。
2. 计算电流通过$R_2$产生的热量：根据焦耳定律 $Q=I^2R_2t$，代入 $I=0.3\ \mathrm{A}$，$R_2=20\ \Omega$，$t=100\ \mathrm{s}$，可得 $Q=(0.3\ \mathrm{A})^2×20\ \Omega×100\ \mathrm{s}=180\ \mathrm{J}$。
【答案】
180 J
【知识点】
串联电路特点、欧姆定律、焦耳定律
【点评】
本题为基础电学综合题，考查串联电路规律、欧姆定律与焦耳定律的应用，解题关键是明确电路连接方式和电表测量对象，步骤清晰，适合巩固电学基础。
【难度系数】
0.6
首先观察电路，明确R₁与R₂为串联关系，电压表并联在R₁两端，测量R₁两端的电压。解题思路：先根据欧姆定律求出串联电路的电流（串联电路电流处处相等，该电流也是通过R₂的电流），再利用焦耳定律计算电流通过R₂产生的热量。
【解析】
由电路图可知，$R_1$与$R_2$串联，电压表测$R_1$两端的电压。
1. 计算电路中的电流：根据欧姆定律 $I=\frac{U_1}{R_1}$，代入已知 $U_1=3\ \mathrm{V}$，$R_1=10\ \Omega$，可得电路电流 $I=\frac{3\ \mathrm{V}}{10\ \Omega}=0.3\ \mathrm{A}$。
2. 计算电流通过$R_2$产生的热量：根据焦耳定律 $Q=I^2R_2t$，代入 $I=0.3\ \mathrm{A}$，$R_2=20\ \Omega$，$t=100\ \mathrm{s}$，可得 $Q=(0.3\ \mathrm{A})^2×20\ \Omega×100\ \mathrm{s}=180\ \mathrm{J}$。
【答案】
180 J
【知识点】
串联电路特点、欧姆定律、焦耳定律
【点评】
本题为基础电学综合题，考查串联电路规律、欧姆定律与焦耳定律的应用，解题关键是明确电路连接方式和电表测量对象，步骤清晰，适合巩固电学基础。
【难度系数】
0.6
5[2025山东济南中考]现代社会人们的生活越来越离不开电,下列电器工作时主要利用了电流热效应的是 (
A.电风扇
B.电铃
C.电烤箱
D.电冰箱
刷易错 小心有坑~
C
)A.电风扇
B.电铃
C.电烤箱
D.电冰箱
刷易错 小心有坑~
答案
5.C 【解析】
|选项|用电器|能量转化|是否利用电流热效应|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|电风扇|电能→机械能|否|
|B|电铃|电能→机械能|否|
|C|电烤箱|电能→内能|是|
|D|电冰箱|电能→机械能|否|
|选项|用电器|能量转化|是否利用电流热效应|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|电风扇|电能→机械能|否|
|B|电铃|电能→机械能|否|
|C|电烤箱|电能→内能|是|
|D|电冰箱|电能→机械能|否|
解析
【分析】
首先明确电流热效应的定义：电流通过导体时，电能转化为内能的现象，利用电流热效应工作的用电器，核心是将电能转化为内能。解题时，只需分析每个选项中用电器的能量转化形式，判断是否符合“电能→内能”的特点，即可选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A. 电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，不是利用电流热效应，不符合；
B. 电铃工作时，主要将电能转化为机械能，利用的是电流的磁效应，不是热效应，不符合；
C. 电烤箱工作时，主要将电能转化为内能，是利用电流热效应工作的，符合；
D. 电冰箱工作时，主要将电能转化为机械能，用于压缩机运转，不是利用电流热效应，不符合。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电流的热效应、用电器的能量转化
【点评】
本题考查电流热效应的应用，需明确电流热效应的本质是电能转化为内能，易错点在于混淆不同用电器的能量转化，如电铃利用电流磁效应，电风扇、电冰箱主要将电能转化为机械能，需准确区分。
【难度系数】
0.7
首先明确电流热效应的定义：电流通过导体时，电能转化为内能的现象，利用电流热效应工作的用电器，核心是将电能转化为内能。解题时，只需分析每个选项中用电器的能量转化形式，判断是否符合“电能→内能”的特点，即可选出正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A. 电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，不是利用电流热效应，不符合；
B. 电铃工作时，主要将电能转化为机械能，利用的是电流的磁效应，不是热效应，不符合；
C. 电烤箱工作时，主要将电能转化为内能，是利用电流热效应工作的，符合；
D. 电冰箱工作时，主要将电能转化为机械能，用于压缩机运转，不是利用电流热效应，不符合。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
电流的热效应、用电器的能量转化
【点评】
本题考查电流热效应的应用，需明确电流热效应的本质是电能转化为内能，易错点在于混淆不同用电器的能量转化，如电铃利用电流磁效应，电风扇、电冰箱主要将电能转化为机械能，需准确区分。
【难度系数】
0.7
6 家用洗衣机的主要部件是电动机,若一台洗衣机在220 V电路中正常工作时通过的电流为2 A,电动机线圈电阻为2 Ω,每分钟电流通过线圈产生的热量为 (
A.480 J
B.$1.452× 10^{6}\ \mathrm{J}$
C.$2.64× 10^{4}\ \mathrm{J}$
D.880 J
A
)A.480 J
B.$1.452× 10^{6}\ \mathrm{J}$
C.$2.64× 10^{4}\ \mathrm{J}$
D.880 J
答案
6.A 【解析】洗衣机内部有电动机,为非纯电阻电路,每分钟($t=1\ \mathrm{min}=60\ \mathrm{s}$)电流通过电动机线圈产生的热量:$Q=I^2Rt=(2\ \mathrm{A})^2×2\ \Omega×60\ \mathrm{s}=480\ \mathrm{J}$,故A正确。
解析
【分析】首先明确洗衣机的电动机属于非纯电阻用电器，电流通过线圈产生的热量只能用焦耳定律$Q=I^2Rt$计算，不可误用纯电阻电路的热量公式（如$Q=UIt$，该式为总电能，电动机工作时电能大部分转化为机械能，仅小部分为线圈热量）；解题时需先将时间单位统一为秒，再代入公式计算即可。
【解析】由于电动机是非纯电阻用电器，计算线圈产生的热量需使用焦耳定律$Q=I^2Rt$。已知电流$I=2\ \mathrm{A}$，线圈电阻$R=2\ \Omega$，时间$t=1\ \mathrm{min}=60\ \mathrm{s}$，代入公式得：$Q=I^2Rt=(2\ \mathrm{A})^2×2\ \Omega×60\ \mathrm{s}=480\ \mathrm{J}$，对应选项A。
【答案】A
【知识点】焦耳定律、非纯电阻电路热量计算
【点评】本题考查焦耳定律在非纯电阻电路中的应用，核心是区分总电能与线圈产生的热量，避免混淆纯电阻与非纯电阻电路的热量计算方法，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】由于电动机是非纯电阻用电器，计算线圈产生的热量需使用焦耳定律$Q=I^2Rt$。已知电流$I=2\ \mathrm{A}$，线圈电阻$R=2\ \Omega$，时间$t=1\ \mathrm{min}=60\ \mathrm{s}$，代入公式得：$Q=I^2Rt=(2\ \mathrm{A})^2×2\ \Omega×60\ \mathrm{s}=480\ \mathrm{J}$，对应选项A。
【答案】A
【知识点】焦耳定律、非纯电阻电路热量计算
【点评】本题考查焦耳定律在非纯电阻电路中的应用，核心是区分总电能与线圈产生的热量，避免混淆纯电阻与非纯电阻电路的热量计算方法，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
