名篇赏读（扫描二维码，先听朗读后诵读）
发明
当第一个人出现在世上的时候，他发现这里很空旷。
他走啊，走啊，累极了。“如果有这么一件东西，”他想，“四条腿的东西，让我可以坐在上面歇一会儿，该有多好啊。”
于是他发明了椅子。坐在椅子上，眺望远方，好美。
好美。嗯……还不是那么十全十美。“如果有这么一件东西，”他想，“四方的东西，下面可以伸腿，上面可以支肘，该有多好啊。”于是他发明了桌子。伸腿支肘，眺望远方，好美。
远处刮来一阵风，带来了大片乌云，下雨了，糟透了。“如果有这么一件东西，”他想，“有顶的东西，为我遮风挡雨，该有多好啊。”于是他发明了房子。把桌椅搬进来，坐下，伸腿支肘，打开窗户，眺望远方，雨景，好美。

雨中，又有一个人向房子走来。
“我可以进来待一会儿吗？”
“当然，请吧。”
他向那个人展示了他的发明：
可以坐的椅子；用来伸腿支肘的桌子；拥有四壁和屋顶，为人遮风挡雨的房子；供人进出的门；还有能看到风景的窗。
那个人很仔细地研究了这些发明，发出了由衷的赞美。
这赞美让他好不自豪：“尊敬的邻居，把您的发明也拿出来给我看看吧。”
那个人低头沉默。
他简直没有勇气说出，是他，发明了风和雨。
听读这篇文章后，你知道文中的两个人分别发明了什么吗？
你想发明什么呢？说说原因。

第一个人发明了椅子、桌子、房子、门、窗；第二个人发明了风和雨。
示例：我想发明能自动调节温度的彩虹雨伞，夏天撑它的时候会吹出凉凉的风，冬天撑它的时候会送出暖暖的风，这样不管是大太阳还是下雪下雨，我出门的时候都会特别舒服。

先通读全文，从文中对应的语句里提取信息，就能找出两位主人公分别发明的事物；第二问是开放性表达，结合自己的日常需求想象合理的发明，把原因说清楚即可，符合二年级学生的表达要求。