1 [2024 湖北武汉期中]“法者，治之端也。”法治是政治走向成熟的重要标志。习近平总书记在不同场合多次强调，全面推进依法治国，努力建设法治中国。下列经典名句中蕴含的道理与材料主旨一致的有()
①父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信
②立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治
③敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务
④法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民

A.①②
B.②④
C.②③
D.③④

1. B 【解析】本题考查法治的重要性。“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”的意思是在天下设立好的法令制度，天下就会太平；在一国设立好的法令制度，一国就能安定，强调法治的重要性；“法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民”的意思是法令能够得以执行，纪律自然就会严明，这样就没有治理不好的国家，没有不能被教化的百姓，旨在强调建设法治国家，②④符合题意。“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”的意思是父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间有男女之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德，讲的是人际关系和行为准则，①不符合题意；“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”的意思是敬重教育、倡导学习是建设国家的根本，重视贤能、培养人才是治国理政的首要任务，③不符合题意。故选B。

【分析】
本题考查对法治主题的理解，解题思路是：先明确材料主旨是强调全面依法治国、建设法治中国，突出法治的重要性；再逐一分析四个经典名句的内涵，判断其是否与法治主题相符；最后根据分析结果选出正确选项。
【解析】
材料主旨是强调法治的重要性。对四个名句分析如下：
①“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”讲的是人际关系和行为准则，与法治无关，不符合题意；
②“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”强调设立良好法令制度对国家治理的重要性，体现法治的作用，符合题意；
③“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”强调教育和人才对国家的重要性，与法治无关，不符合题意；
④“法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民”强调法令执行对国家治理和百姓教化的作用，体现法治的重要性，符合题意。
综上，②④符合题意，故选B。
【答案】
B
【知识点】
法治的重要性、中华优秀传统文化的内涵
【点评】
本题结合经典名句考查法治相关知识，需要准确理解各名句的含义，区分法治主题与伦理、教育人才等其他主题，难度适中，只要掌握各名句内涵即可正确作答。
【难度系数】
0.5

2 [2024 山西太原质检]下列是学生小王对中华古典名言的解读，你认为有误的是()

A.“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”启示我们要明确责任，勇于担责
B.“羞恶之心，义之端也”启示我们要坚持自省与慎独，追求止于至善
C.“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”启示要坚持厉行法治，严格执法、公正司法
D.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”启示我们要了解社会、服务社会，养成亲社会行为

2. B 【解析】本题考查自觉承担责任、行己有耻、依法治国、亲社会行为。“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”启示我们要明确自己的责任，勇于承担责任，A解读正确。“羞恶之心，义之端也”的意思是对于不道德、不正当的行为或事物所产生的羞耻感和憎恶感，是义的发端，强调行己有耻，B解读错误。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”启示要坚持厉行法治，严格执法、公正司法，C解读正确。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”启示我们要了解社会、服务社会，养成亲社会行为，D解读正确。本题为逆向选择题，故选B。

【分析】本题为逆向选择题，需逐一分析每个选项中中华古典名言的含义，判断其对应的启示是否正确，最终选出解读有误的选项。首先明确各名言的核心意思，再结合道德与法治的相关知识点（如责任、行己有耻、厉行法治、亲社会行为）进行对应判断，注意区分易混淆的概念（如“行己有耻”与“止于至善”）。
【解析】本题考查对中华古典名言的理解及相关知识点的运用。A选项：“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”强调每个人要承担自身责任、尽到应尽义务，启示我们要明确责任、勇于担责，解读正确；B选项：“羞恶之心，义之端也”意为羞耻心是义的开端，核心是“行己有耻”（用羞耻之心约束自身行为），而非“止于至善”（追求完美的精神境界），解读错误；C选项：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”强调法律实施的重要性，启示我们要坚持厉行法治，做到严格执法、公正司法，解读正确；D选项：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”意为喜欢群居互助是人之本性，启示我们要了解社会、服务社会，养成亲社会行为，解读正确。本题要求选有误的选项，故选B。
【答案】B
【知识点】行己有耻、承担责任、亲社会行为
【点评】本题结合中华古典名言考查道德与法治核心知识点，需准确理解名言内涵并区分相近概念，属于基础题型，注重对学生文化素养与道德法治观念的综合考查。
【难度系数】0.7

3 新考法[2025 河北石家庄质检]下列新闻共同反映的主题是()



A.强化监督，杜绝违法行为
B.厉行法治，法院公正司法
C.良法之治，护航美好生活
D.依法行政，建设法治政府

3. C 【解析】本题考查依法治国。分析可知，两则新闻共同说明良法之治，护航美好生活，C正确；“杜绝”说法太绝对，且两则材料不涉及强化监督，A排除；题文强调的是立法，未涉及法院公正司法，B排除；D不符合题意，排除。

【分析】
本题为主题类选择题，需结合选项逐一分析，排除表述错误或与材料无关的选项。首先明确各选项核心：A选项“杜绝”表述绝对且材料未涉及强化监督；B选项侧重法院公正司法，材料未提及司法机关；D选项聚焦依法行政、法治政府，材料未体现政府行政行为；C选项符合两则新闻共同反映的主题，据此推导答案。
【解析】
本题考查依法治国的相关知识。A选项中“杜绝违法行为”表述过于绝对，且两则新闻未涉及强化监督的内容，故排除；B选项强调法院公正司法，但题文未提及司法机关的相关举措，不符合题意，排除；D选项聚焦依法行政、建设法治政府，材料未体现政府的行政行为，排除；C选项“良法之治，护航美好生活”准确概括了两则新闻共同反映的主题，故本题选C。
【答案】
C
【知识点】
依法治国、良法之治
【点评】
本题考查对依法治国相关知识的理解与运用，要求学生能准确区分各选项对应的内容，排除表述绝对或与材料无关的选项，难度适中，需学生具备一定的材料分析能力。
【难度系数】
0.6

4 [2025 江苏南通模拟]（8 分）阅读材料，回答问题。
【以罚代管】
面对电动自行车管理难题，部分地方的执法者选择“以罚代管”的执法方式。一些简单粗暴的执法方式影响了群众出行，引发了社会矛盾。2024 年 11 月，国家发布《关于电动自行车新标准实施后有关工作提示的函》，叫停不合理查扣，力推人性化执法。
（1）请结合材料，运用所学知识，谈谈对电动自行车的管理为什么不能“以罚代管”。（4 分）
【柔性执法】
近年来，不少地方推行“首违不罚、公益减罚、轻微速罚”的柔性执法模式，对于情节轻微的违法行为，若当事人主动整改、积极参加公益志愿活动，就能减轻或免于处罚。
（2）这样的柔性执法有怎样的积极意义？（4 分）

4. (1)①全面依法治国的角度：全面依法治国要求做到严格执法，全面推进严格规范公正文明执法，让执法既有力度又有温度。②政府与人民关系的角度：在我国，政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。(4分)
(2)①有利于坚持依法治国和以德治国相结合。②有利于践行为人民服务的宗旨。③有利于提升公民的法治意识。(4分)
【解析】(1)本问要求谈谈对电动自行车的管理为什么不能“以罚代管”。可围绕严格执法、政府与人民的关系等方面回答。(2)本问考查柔性执法的积极意义。可围绕有利于坚持依法治国和以德治国相结合、有利于践行为人民服务的宗旨、有利于提升公民的法治意识等方面回答。

【分析】
本题围绕电动自行车管理的执法方式展开，需结合初中道德与法治的核心知识点分析。第(1)问要求说明不能“以罚代管”的原因，可从全面依法治国的严格执法要求、政府的性质与宗旨两个角度切入，明确“以罚代管”违背的原则；第(2)问分析柔性执法的积极意义，可从法治与德治结合、政府宗旨、公民法治意识提升三个层面展开，结合材料中“首违不罚、公益减罚”等内容对应知识点。
【解析】
(1)①从全面依法治国角度：全面依法治国要求做到严格执法，需推进严格规范公正文明执法，让执法既有力度又有温度，“以罚代管”简单粗暴，缺乏温度，违背了执法的文明性要求；②从政府与人民关系角度：我国政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务，工作要对人民负责、为人民谋利益，“以罚代管”影响群众出行，损害人民利益，不符合政府的职责要求。
(2)①柔性执法兼顾规范与引导，有利于坚持依法治国和以德治国相结合，既惩戒违法行为，又通过教育提升公民道德素养；②柔性执法体现人性化，有利于践行为人民服务的宗旨，提升政府公信力；③柔性执法引导公民主动整改，有利于提升公民的法治意识，促进自觉守法。
【答案】
(1)①全面依法治国要求做到严格执法，全面推进严格规范公正文明执法，让执法既有力度又有温度。②在我国，政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。(4分)
(2)①有利于坚持依法治国和以德治国相结合。②有利于践行为人民服务的宗旨。③有利于提升公民的法治意识。(4分)
【知识点】依法治国、政府的宗旨、法治与德治的关系
【点评】本题结合电动自行车管理的时政热点，考查学生对核心知识点的理解与运用，要求理论联系实际分析问题，符合道法学科的考查特点，难度适中。
【难度系数】
0.6