【材料一】世界读书日
世界读书日全称“世界图书与版权日”。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。主旨宣言为：希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
【材料二】AI时代，以“无屏深阅读”唤醒思考力
2026年全国两会，代表委员们热议“AI时代如何阅读”，引发广泛思考。3月11日，全国人大代表、中国作家协会副主席麦家接受采访，他呼吁设立无屏阅读日，表示AI时代更需守护思考的力量。全国政协委员顾青则建议建立以品质为核心的公共图书遴选机制，让好书与读者精准相遇。这些声音背后，是全社会共同面对的时代之问：当AI以前所未有的速度渗透生活，当算法开始替我们总结、提炼甚至感受文学时，我们该如何阅读？又该如何思考？
【材料三】全民阅读活动周
阅读不仅是为了提高个人修养，更成为当下文化公共治理的重要部分。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行，全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”；每年4月第四周开展“全民阅读活动周”，以集中推广的方式，引导公众从浅层浏览回归系统性、深度化的阅读。政策与活动的双重推动，正是为了改变碎片化阅读的现实：数据显示，2024年，我国成年国民人均每天与手机、电脑等数字化媒介的“相处”时长超过3小时，而翻开纸质书沉下心阅读的时间，每天不到半小时。
1 阅读三则材料所提供的信息，完成思维导图。

2 关于三则材料的内容，下列说法正确的一项是()。
A. 三则材料都介绍了世界读书日的由来。
B. 材料一介绍读书日，材料二、三聚焦如何守护深度阅读。
C. AI时代不需要再读书，因为算法可以替我们思考。
D. 每天阅读的时间应该超过3小时，否则就是碎片化阅读。
3 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）世界读书日的主旨宣言是希望所有人都能享受阅读乐趣，无论年龄、贫富、健康状况。 ()
（2）麦家认为AI时代不需要守护思考的力量，因为算法可以替我们思考。 ()
（3）《全民阅读促进条例》于2024年2月1日施行，全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。 ()
4 学校向全体师生征集“全民阅读活动周”的建议，请你帮忙想一想，可以开展哪些校园活动呼吁师生读好书。

1. 4月23日 设立无屏阅读日 建立以品质为核心的公共图书遴选机制 全民阅读活动周 碎片化阅读的现实 系统性、深度化的阅读 解析 本题考查学生提取信息的能力。阅读三则材料,从中提取关键词即可。
2. B解析 本题考查学生判断推论的能力。材料一介绍世界读书日,材料二、三聚焦深度阅读。所以选项A错误。材料一说明世界读书日的主旨,材料二、三围绕如何守护深度阅读展开讨论。所以选项B正确。AI时代更需深度阅读、守护思考力,并非“不需要再读书”。所以选项C错误。材料三仅指出“2024年我国成年国民人均每天与数字化媒介‘相处’时长超3小时,纸质书阅读不到半小时”,并未规定“每天阅读的时间应该超过3小时”。所以D错误。
3.(1)√ (2)× (3)×解析 本题考查学生判断推论的能力。由材料一“希望散居在世界各地的人们……都能享受阅读的乐趣”可知第(1)题正确。由材料二“麦家接受采访,他呼吁设立无屏阅读日,表示AI时代更需守护思考的力量”可知第(2)题错误。由材料三“2026年2月1日,《全民阅读促进条例》施行”可知第(3)题错误。
4.示例：①“无屏阅读半小时”挑战：每天固定时段，师生放下电子设备，共读纸质书，体验深度阅读；②好书推荐会：师生分享自己最爱的一本书，与好书相遇；③阅读思维导图大赛：用思维导图梳理书籍内容，提高梳理概括的能力；④经典诵读会：朗读文学经典，感受文字魅力，传承文化。解析 本题考查学生领悟迁移的能力。活动需紧扣“全民阅读活动周”主题，贴合校园场景，同时呼应材料中“无屏阅读”“深度阅读”“好书相遇”等主张，形式多样、可操作性强。