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10.揣摩下列语句,回答括号里的问题。
(1)他好一会儿没说话,我看出来他有些失望,又有些感动。(“失望“和“感动“是否矛盾?为什么?)
(2)选得好,我马上就寄去,你这首,有深意的……(老费评价“我“选得“好”的原因是什么?)
11.文中画波浪线句描写了老费小屋的门的两种不同状态,分别有什么特殊含义?
12.【聚焦思维能力·勾连名著】你认为下列哪一位名著人物可以和老费进行比较阅读?请结合选文和名著内容说明理由。
A.祥子(《骆驼祥子》)
B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
中华传统美德
(1)他好一会儿没说话,我看出来他有些失望,又有些感动。(“失望“和“感动“是否矛盾?为什么?)
(2)选得好,我马上就寄去,你这首,有深意的……(老费评价“我“选得“好”的原因是什么?)
11.文中画波浪线句描写了老费小屋的门的两种不同状态,分别有什么特殊含义?
12.【聚焦思维能力·勾连名著】你认为下列哪一位名著人物可以和老费进行比较阅读?请结合选文和名著内容说明理由。
A.祥子(《骆驼祥子》)
B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
中华传统美德
答案
10.(1)不矛盾。“失望”是发现作者不知父亲盛名时的文化认同落差,而“感动”源于作者选诗行为的真挚——不因书法家身份刻意逢迎,却因老费推荐而郑重对待,这种非功利性的尊重更显珍贵。
(2)示例:“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现,更因其隐喻意义——“浮云”象征世俗偏见,“最高层”暗指精神高度,恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11.示例:前面两句“半开半闭”与“虚掩”的门,象征老费以残缺之躯开放心灵世界,既渴望被理解又保持尊严的复杂心境;后面两句“紧紧关闭”至“再也不会打开”,通过门的物理消失完成三重隐喻——生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟,最终在“残缺微弱却已是全部”中得到升华。
12.示例:保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明,仍坚持革命,创作《暴风雨所诞生的》,体现“钢铁意志”;主动投身革命,用生命践行“为人类解放而斗争”;通过抗争实现“人书俱老”。老费驼背却守护书法与文学世界,以“门常开”象征精神开放;隐忍于书斋,以艺术创作维持尊严。以书法承载“人书俱老”的理想,却因死亡未达终极。保尔代表革命英雄主义,老费体现知识分子困境,二者共同揭示身体残缺者如何以不同方式抵达精神完满。
(2)示例:“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现,更因其隐喻意义——“浮云”象征世俗偏见,“最高层”暗指精神高度,恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11.示例:前面两句“半开半闭”与“虚掩”的门,象征老费以残缺之躯开放心灵世界,既渴望被理解又保持尊严的复杂心境;后面两句“紧紧关闭”至“再也不会打开”,通过门的物理消失完成三重隐喻——生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟,最终在“残缺微弱却已是全部”中得到升华。
12.示例:保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明,仍坚持革命,创作《暴风雨所诞生的》,体现“钢铁意志”;主动投身革命,用生命践行“为人类解放而斗争”;通过抗争实现“人书俱老”。老费驼背却守护书法与文学世界,以“门常开”象征精神开放;隐忍于书斋,以艺术创作维持尊严。以书法承载“人书俱老”的理想,却因死亡未达终极。保尔代表革命英雄主义,老费体现知识分子困境,二者共同揭示身体残缺者如何以不同方式抵达精神完满。
解析
【分析】
10题（1）需先判断情绪是否矛盾，再分别挖掘“失望”“感动”的不同来源，从人物心理活动和行为细节入手分析；（2）评价“选得好”的原因要结合诗句特点及与老费精神境界的呼应。11题需区分门的两种状态，分别对应不同隐喻义，结合人物处境和情感变化分析。12题要选择合适的名著人物，结合选文老费特点和名著人物经历，找到共通点进行比较。
【解析】
10.（1）“失望”源于作者不知老费父亲盛名带来的文化认同落差，“感动”源于作者选诗的真挚态度——不因书法家身份刻意逢迎，却因老费推荐而郑重对待，这种非功利性的尊重让老费感动，二者来源不同，故不矛盾。（2）“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现，更因其隐喻意义：“浮云”象征世俗偏见，“最高层”暗指精神高度，恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11. 半开半闭、虚掩的门，象征老费以残缺之躯开放心灵世界，既渴望被理解又保持尊严的复杂心境；紧紧关闭至物理消失的门，隐喻生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟，最终在“残缺微弱却已是全部”中升华。
12. 选保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明仍坚持创作，体现钢铁意志；主动投身革命践行理想，通过抗争实现精神价值。老费驼背却守护书法与文学世界，以门的状态象征精神开放与尊严，以艺术创作维持生命意义。二者均为身体残缺者，以不同方式追求精神完满，可进行比较阅读。
【答案】
10.(1)不矛盾。“失望”是发现作者不知父亲盛名时的文化认同落差,而“感动”源于作者选诗行为的真挚——不因书法家身份刻意逢迎,却因老费推荐而郑重对待,这种非功利性的尊重更显珍贵。(2)示例:“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现,更因其隐喻意义——“浮云”象征世俗偏见,“最高层”暗指精神高度,恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11.示例:前面两句“半开半闭”与“虚掩”的门,象征老费以残缺之躯开放心灵世界,既渴望被理解又保持尊严的复杂心境;后面两句“紧紧关闭”至“再也不会打开”,通过门的物理消失完成三重隐喻——生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟,最终在“残缺微弱却已是全部”中得到升华。
12.示例:保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明,仍坚持革命,创作《暴风雨所诞生的》,体现“钢铁意志”;主动投身革命,用生命践行“为人类解放而斗争”;通过抗争实现“人书俱老”。老费驼背却守护书法与文学世界,以“门常开”象征精神开放;隐忍于书斋,以艺术创作维持尊严。以书法承载“人书俱老”的理想,却因死亡未达终极。保尔代表革命英雄主义,老费体现知识分子困境,二者共同揭示身体残缺者如何以不同方式抵达精神完满。
【知识点】
现代文阅读、人物情感分析、名著比较阅读
【点评】
本题考查学生对文本细节的理解、人物情感的把握以及名著知识的迁移运用能力，需要学生具备文本细读和跨文本比较分析的能力，能结合文本内容挖掘深层含义并勾连名著进行合理阐释。
【难度系数】
0.5
10题（1）需先判断情绪是否矛盾，再分别挖掘“失望”“感动”的不同来源，从人物心理活动和行为细节入手分析；（2）评价“选得好”的原因要结合诗句特点及与老费精神境界的呼应。11题需区分门的两种状态，分别对应不同隐喻义，结合人物处境和情感变化分析。12题要选择合适的名著人物，结合选文老费特点和名著人物经历，找到共通点进行比较。
【解析】
10.（1）“失望”源于作者不知老费父亲盛名带来的文化认同落差，“感动”源于作者选诗的真挚态度——不因书法家身份刻意逢迎，却因老费推荐而郑重对待，这种非功利性的尊重让老费感动，二者来源不同，故不矛盾。（2）“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现，更因其隐喻意义：“浮云”象征世俗偏见，“最高层”暗指精神高度，恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11. 半开半闭、虚掩的门，象征老费以残缺之躯开放心灵世界，既渴望被理解又保持尊严的复杂心境；紧紧关闭至物理消失的门，隐喻生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟，最终在“残缺微弱却已是全部”中升华。
12. 选保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明仍坚持创作，体现钢铁意志；主动投身革命践行理想，通过抗争实现精神价值。老费驼背却守护书法与文学世界，以门的状态象征精神开放与尊严，以艺术创作维持生命意义。二者均为身体残缺者，以不同方式追求精神完满，可进行比较阅读。
【答案】
10.(1)不矛盾。“失望”是发现作者不知父亲盛名时的文化认同落差,而“感动”源于作者选诗行为的真挚——不因书法家身份刻意逢迎,却因老费推荐而郑重对待,这种非功利性的尊重更显珍贵。(2)示例:“好”既因诗句本身雄浑开阔的意境适合书法表现,更因其隐喻意义——“浮云”象征世俗偏见,“最高层”暗指精神高度,恰好呼应老费父子超越生理局限的艺术与人生境界。
11.示例:前面两句“半开半闭”与“虚掩”的门,象征老费以残缺之躯开放心灵世界,既渴望被理解又保持尊严的复杂心境;后面两句“紧紧关闭”至“再也不会打开”,通过门的物理消失完成三重隐喻——生命终结、精神联结断裂、作者迟到的悔悟,最终在“残缺微弱却已是全部”中得到升华。
12.示例:保尔。保尔经历战场负伤、瘫痪、失明,仍坚持革命,创作《暴风雨所诞生的》,体现“钢铁意志”;主动投身革命,用生命践行“为人类解放而斗争”;通过抗争实现“人书俱老”。老费驼背却守护书法与文学世界,以“门常开”象征精神开放;隐忍于书斋,以艺术创作维持尊严。以书法承载“人书俱老”的理想,却因死亡未达终极。保尔代表革命英雄主义,老费体现知识分子困境,二者共同揭示身体残缺者如何以不同方式抵达精神完满。
【知识点】
现代文阅读、人物情感分析、名著比较阅读
【点评】
本题考查学生对文本细节的理解、人物情感的把握以及名著知识的迁移运用能力，需要学生具备文本细读和跨文本比较分析的能力，能结合文本内容挖掘深层含义并勾连名著进行合理阐释。
【难度系数】
0.5
（四）(2025·杭州市萧山区期末)阅读下面这篇文章,完成学习任务。
母亲的笑脸
刘 平
①春节,我带着妻子王卉和儿子回乡下陪独居的母亲。我给母亲买了一些穿的、营养品啥的,还有一本单位发的挂历。
②午饭后,妻子带着儿子去外面玩了,我陪母亲坐在椅子上聊天。院里一张小桌子,两杯香茶,母亲脸上开心的笑容成了一道风景。为了迎接我们回来,母亲早已熏好了腊肉香肠,把屋里屋外打扫得干干净净,院边还种了一溜儿串串红。
③聊了一会儿,我的目光停留在堂屋门边墙上的挂历上,突然想起了一件事,说:"妈,我把挂历给您换了。"说完,就起身去屋里把那本新挂历拿出来,一只手把墙上去年的旧挂历取下来,另一只手把新挂历挂上去。端详了片刻新挂历,我的目光移向手里的旧挂历。这挂历也是去年过年的时候我给母亲拿回来的,365个日子,不知不觉已经翻完了。
④我刚要把旧挂历卷起来,无意中突然发现最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸,挺有意思的。仔细一看,我意识到那两张笑脸不是随便画的,每一张都画得很认真,眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。再一看,一张笑脸画在1月16日,另一张笑脸画在1月28日。我隐隐觉得母亲画的这些笑脸有名堂。
⑤我把旧挂历拿过去放在母亲面前的小桌子上,坐下来,看着母亲问:"妈,您画这些笑脸啥意思呀?"母亲看一眼挂历,笑眯眯地说:"有喜事,妈高兴。"
⑥我指着一张笑脸问:"这天有啥喜事?"母亲看着那个日子,几乎没有片刻的回忆,说:"你们这天搬了新房子。"我仔细想想,去年我们搬新房子,真的是这天。妻子说:"搬新房子好过年。"我又指着另一张笑脸问:"这个呢?"母亲还是几乎没有思索,说:"这天你们买了小汽车。"
⑦看着母亲笑眯眯的样子,我突然想把整本挂历都翻一遍。翻到2月那一页,上面有三张笑脸,分别在2月9日、2月17日和2月23日。每张笑脸都是眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。
⑧我很好奇。母亲还是笑眯眯的,挨个指着三张笑脸说:"这天王卉康复出院,这天你们结婚8周年。"指到2月23日那张笑脸的时候,母亲似乎一时记不得那天有啥喜事了,皱着眉头回忆了一阵,眉头突然一展,说:"想起来了,这天你给我打电话,说你要去上海培训了。"
⑨我一下意识到,挂历上的每一张笑脸都和我们有关。我又继续往后翻挂历,几乎每一个月份都有笑脸。而那些笑脸,确实都和我们有关:儿子上小学了,我评上先进了,妻子调动了,我们带她出去旅游了。出去旅游那张笑脸,画得特别大、笑得特别开心……我们一家三口的生日,也无一例外各有一张笑脸。
⑩然而,也有一些笑脸母亲实在想不起来是啥喜事了,毕竟时间过去太久,母亲年纪也大了。看母亲努力回忆的样子,我说:"妈,想不起来就别想了,反正都是喜事。"母亲看着我,又笑了,说:"嗯。反正都是喜事。"我不想扔了它,因为上面有很多张母亲的笑脸。进屋四处看看,我把旧挂历放在了墙角一个小木箱里。
⑪妻子和儿子还在外面玩,儿子不时发出开心的笑声。我说:"妈,我出去看看。"母亲笑眯眯点点头说:"好。"
⑫我出去了,我要把挂历上那些母亲的笑脸告诉妻子和儿子。
⑬过一阵回来的时候,我看见母亲正站在堂屋门边墙上的新挂历前,像在上面画什么。我悄悄走上前去,发现母亲右手拿着一支红色水彩笔,在挂历上认真画一张笑脸:眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。那个日子,就是今天。
(选自《剑南文学》2024年第1期,有删改)
13.阅读小说,按照提示梳理情节。
(1) (2)
(3)
14.文中对母亲画的笑脸进行了多次细节描写,这样写有什么作用?
15.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文本简要分析。
16.文章结尾,母亲在新挂历上又画了笑脸。请问母亲画完笑脸后,可能会对“我”说些什么?请结合文章内容,补写出母亲可能说的话。100字左右。
母亲的笑脸
刘 平
①春节,我带着妻子王卉和儿子回乡下陪独居的母亲。我给母亲买了一些穿的、营养品啥的,还有一本单位发的挂历。
②午饭后,妻子带着儿子去外面玩了,我陪母亲坐在椅子上聊天。院里一张小桌子,两杯香茶,母亲脸上开心的笑容成了一道风景。为了迎接我们回来,母亲早已熏好了腊肉香肠,把屋里屋外打扫得干干净净,院边还种了一溜儿串串红。
③聊了一会儿,我的目光停留在堂屋门边墙上的挂历上,突然想起了一件事,说:"妈,我把挂历给您换了。"说完,就起身去屋里把那本新挂历拿出来,一只手把墙上去年的旧挂历取下来,另一只手把新挂历挂上去。端详了片刻新挂历,我的目光移向手里的旧挂历。这挂历也是去年过年的时候我给母亲拿回来的,365个日子,不知不觉已经翻完了。
④我刚要把旧挂历卷起来,无意中突然发现最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸,挺有意思的。仔细一看,我意识到那两张笑脸不是随便画的,每一张都画得很认真,眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。再一看,一张笑脸画在1月16日,另一张笑脸画在1月28日。我隐隐觉得母亲画的这些笑脸有名堂。
⑤我把旧挂历拿过去放在母亲面前的小桌子上,坐下来,看着母亲问:"妈,您画这些笑脸啥意思呀?"母亲看一眼挂历,笑眯眯地说:"有喜事,妈高兴。"
⑥我指着一张笑脸问:"这天有啥喜事?"母亲看着那个日子,几乎没有片刻的回忆,说:"你们这天搬了新房子。"我仔细想想,去年我们搬新房子,真的是这天。妻子说:"搬新房子好过年。"我又指着另一张笑脸问:"这个呢?"母亲还是几乎没有思索,说:"这天你们买了小汽车。"
⑦看着母亲笑眯眯的样子,我突然想把整本挂历都翻一遍。翻到2月那一页,上面有三张笑脸,分别在2月9日、2月17日和2月23日。每张笑脸都是眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。
⑧我很好奇。母亲还是笑眯眯的,挨个指着三张笑脸说:"这天王卉康复出院,这天你们结婚8周年。"指到2月23日那张笑脸的时候,母亲似乎一时记不得那天有啥喜事了,皱着眉头回忆了一阵,眉头突然一展,说:"想起来了,这天你给我打电话,说你要去上海培训了。"
⑨我一下意识到,挂历上的每一张笑脸都和我们有关。我又继续往后翻挂历,几乎每一个月份都有笑脸。而那些笑脸,确实都和我们有关:儿子上小学了,我评上先进了,妻子调动了,我们带她出去旅游了。出去旅游那张笑脸,画得特别大、笑得特别开心……我们一家三口的生日,也无一例外各有一张笑脸。
⑩然而,也有一些笑脸母亲实在想不起来是啥喜事了,毕竟时间过去太久,母亲年纪也大了。看母亲努力回忆的样子,我说:"妈,想不起来就别想了,反正都是喜事。"母亲看着我,又笑了,说:"嗯。反正都是喜事。"我不想扔了它,因为上面有很多张母亲的笑脸。进屋四处看看,我把旧挂历放在了墙角一个小木箱里。
⑪妻子和儿子还在外面玩,儿子不时发出开心的笑声。我说:"妈,我出去看看。"母亲笑眯眯点点头说:"好。"
⑫我出去了,我要把挂历上那些母亲的笑脸告诉妻子和儿子。
⑬过一阵回来的时候,我看见母亲正站在堂屋门边墙上的新挂历前,像在上面画什么。我悄悄走上前去,发现母亲右手拿着一支红色水彩笔,在挂历上认真画一张笑脸:眼睛眯成了一条缝,嘴角翘得很高,很开心的样子。那个日子,就是今天。
(选自《剑南文学》2024年第1期,有删改)
13.阅读小说,按照提示梳理情节。
(1) (2)
(3)
14.文中对母亲画的笑脸进行了多次细节描写,这样写有什么作用?
15.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文本简要分析。
16.文章结尾,母亲在新挂历上又画了笑脸。请问母亲画完笑脸后,可能会对“我”说些什么?请结合文章内容,补写出母亲可能说的话。100字左右。
答案
13.(1)"我"发现旧挂历有笑脸 (2)"我"询问母亲画笑脸的原因 (3)母亲给新挂历又画上了笑脸
14.通过描写,让人想象到母亲画笑脸时的开心,使笑脸更加生动形象;反复强调这些细节,突出母亲对家人喜事的关注,对家人深深的爱;笑脸成为串联情节的线索,推动故事发展。
15.关爱家人:为迎接家人,熏好腊肉香肠,打扫屋子,种串串红,还时刻关注家人的生活点滴,把家人的喜事都记录在挂历上,乐观开朗;母亲总是笑眯眯的,面对生活中的喜事,用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心:挂历上的标记所对应的喜事,母亲大多能迅速准确地回忆起来,体现出她对家人的事格外细心。
16.示例:今天你们回来,我们一家人又热热闹闹在一起了,心里真是说不出的开心!今天是个好日子,我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里,我们家天天有喜事,天天都画上笑脸,也希望一家人天天在一起,开开心心的。(符合文章语境,语言得体,满足字数要求即可)
14.通过描写,让人想象到母亲画笑脸时的开心,使笑脸更加生动形象;反复强调这些细节,突出母亲对家人喜事的关注,对家人深深的爱;笑脸成为串联情节的线索,推动故事发展。
15.关爱家人:为迎接家人,熏好腊肉香肠,打扫屋子,种串串红,还时刻关注家人的生活点滴,把家人的喜事都记录在挂历上,乐观开朗;母亲总是笑眯眯的,面对生活中的喜事,用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心:挂历上的标记所对应的喜事,母亲大多能迅速准确地回忆起来,体现出她对家人的事格外细心。
16.示例:今天你们回来,我们一家人又热热闹闹在一起了,心里真是说不出的开心!今天是个好日子,我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里,我们家天天有喜事,天天都画上笑脸,也希望一家人天天在一起,开开心心的。(符合文章语境,语言得体,满足字数要求即可)
解析
【分析】
本题为小说阅读题，13题是情节梳理，需按文章发展顺序对应图示位置：图示中（1）在“春节‘我’回家换挂历”之后，“（2）”之前，对应原文换挂历后“我”发现旧挂历有笑脸的情节；（2）在（1）之后，“母亲说每张笑脸对应家里的喜事”之前，对应“我”询问母亲画笑脸原因的情节；（3）在“‘我’收好旧的挂历”之后，对应母亲在新挂历画笑脸的情节。14题考查细节描写作用，需从人物情感、线索、形象角度分析；15题分析人物形象，要结合文本中母亲的言行；16题补写需符合母亲的语气和文章语境。
【解析】
13. 梳理情节需紧扣文章顺序：（1）换挂历后，“我”发现旧挂历上的笑脸，故填“我发现旧挂历有笑脸”；（2）发现笑脸后“我”询问母亲画笑脸的原因，故填“我询问母亲画笑脸的原因”；（3）“我”收好旧挂历后，母亲在新挂历上画笑脸，故填“母亲给新挂历又画上了笑脸”。
14. 文中多次描写笑脸的细节：①生动展现母亲画笑脸时的喜悦，使形象更鲜活；②突出母亲对家人喜事的关注，体现对家人的深爱；③笑脸作为线索串联情节，推动故事发展。
15. 母亲形象：①关爱家人：为迎接家人熏腊肉、打扫屋子，把家人的喜事记在挂历上；②乐观开朗：总是笑眯眯，用笑脸表达喜悦；③细致用心：能迅速回忆每个笑脸对应的喜事，体现对家人的用心。
16. 补写需符合母亲的语气，结合“一家人团聚”的语境，示例：今天你们回来，一家人热热闹闹的，我心里特别开心！今天是个好日子，我要画上这个笑脸，希望以后咱们家天天有喜事，一家人天天都能这样开开心心在一起。
【答案】
13.(1)"我"发现旧挂历有笑脸 (2)"我"询问母亲画笑脸的原因 (3)母亲给新挂历又画上了笑脸
14. 通过细节描写，生动展现母亲画笑脸时的喜悦，突出母亲对家人喜事的关注与深爱，同时笑脸作为线索串联情节，推动故事发展。
15. 母亲是关爱家人、乐观开朗、细致用心的人：她为迎接家人准备周到，把家人的喜事记在挂历上，体现关爱；总是笑眯眯，用笑脸表达喜悦，体现乐观；能迅速回忆起每个笑脸对应的喜事，体现细致。
16. 示例：今天你们回来，一家人热热闹闹的，我心里特别开心！今天是个好日子，我要画上这个笑脸，希望以后咱们家天天有喜事，一家人天天都能这样开开心心在一起。
【知识点】
小说情节梳理、人物形象分析、细节描写作用
【点评】
本题考查小说阅读的核心考点，情节梳理需理清故事脉络，人物分析要结合文本细节，细节作用需从内容和结构两方面分析，整体难度适中，适合学生巩固小说阅读的基础能力。
【难度系数】
0.5
本题为小说阅读题，13题是情节梳理，需按文章发展顺序对应图示位置：图示中（1）在“春节‘我’回家换挂历”之后，“（2）”之前，对应原文换挂历后“我”发现旧挂历有笑脸的情节；（2）在（1）之后，“母亲说每张笑脸对应家里的喜事”之前，对应“我”询问母亲画笑脸原因的情节；（3）在“‘我’收好旧的挂历”之后，对应母亲在新挂历画笑脸的情节。14题考查细节描写作用，需从人物情感、线索、形象角度分析；15题分析人物形象，要结合文本中母亲的言行；16题补写需符合母亲的语气和文章语境。
【解析】
13. 梳理情节需紧扣文章顺序：（1）换挂历后，“我”发现旧挂历上的笑脸，故填“我发现旧挂历有笑脸”；（2）发现笑脸后“我”询问母亲画笑脸的原因，故填“我询问母亲画笑脸的原因”；（3）“我”收好旧挂历后，母亲在新挂历上画笑脸，故填“母亲给新挂历又画上了笑脸”。
14. 文中多次描写笑脸的细节：①生动展现母亲画笑脸时的喜悦，使形象更鲜活；②突出母亲对家人喜事的关注，体现对家人的深爱；③笑脸作为线索串联情节，推动故事发展。
15. 母亲形象：①关爱家人：为迎接家人熏腊肉、打扫屋子，把家人的喜事记在挂历上；②乐观开朗：总是笑眯眯，用笑脸表达喜悦；③细致用心：能迅速回忆每个笑脸对应的喜事，体现对家人的用心。
16. 补写需符合母亲的语气，结合“一家人团聚”的语境，示例：今天你们回来，一家人热热闹闹的，我心里特别开心！今天是个好日子，我要画上这个笑脸，希望以后咱们家天天有喜事，一家人天天都能这样开开心心在一起。
【答案】
13.(1)"我"发现旧挂历有笑脸 (2)"我"询问母亲画笑脸的原因 (3)母亲给新挂历又画上了笑脸
14. 通过细节描写，生动展现母亲画笑脸时的喜悦，突出母亲对家人喜事的关注与深爱，同时笑脸作为线索串联情节，推动故事发展。
15. 母亲是关爱家人、乐观开朗、细致用心的人：她为迎接家人准备周到，把家人的喜事记在挂历上，体现关爱；总是笑眯眯，用笑脸表达喜悦，体现乐观；能迅速回忆起每个笑脸对应的喜事，体现细致。
16. 示例：今天你们回来，一家人热热闹闹的，我心里特别开心！今天是个好日子，我要画上这个笑脸，希望以后咱们家天天有喜事，一家人天天都能这样开开心心在一起。
【知识点】
小说情节梳理、人物形象分析、细节描写作用
【点评】
本题考查小说阅读的核心考点，情节梳理需理清故事脉络，人物分析要结合文本细节，细节作用需从内容和结构两方面分析，整体难度适中，适合学生巩固小说阅读的基础能力。
【难度系数】
0.5
