4. 教材变式 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是描写苔藓的诗句。下列关于苔藓的叙述，错误的是（）

A.茎中没有导管
B.植株一般很矮小
C.叶中没有叶脉
D.是绿色开花植物

4.D

【分析】本题考查苔藓植物的主要特征，解题思路是先明确苔藓植物的结构特点与所属类群，再逐一分析每个选项的叙述是否正确，找出错误选项。苔藓植物属于孢子植物，无输导组织，有茎、叶分化但无真正根，并非绿色开花植物，据此判断各选项。
【解析】苔藓植物的主要特征：有茎和叶的分化，但没有真正的根，体内无输导组织（茎中无导管，叶中无叶脉），因此植株通常矮小，依靠孢子繁殖，属于孢子植物，不是绿色开花植物（绿色开花植物即被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官）。对各选项分析：A选项，苔藓茎中无导管，符合其结构特征，正确；B选项，植株一般很矮小，符合其生长特点，正确；C选项，叶中无叶脉，符合其结构特征，正确；D选项，苔藓是绿色开花植物，不符合其类群属性，错误。因此选D。
【答案】D
【知识点】苔藓植物的主要特征；绿色开花植物的概念
【点评】本题结合诗句考查苔藓植物的基础特征，属于识记类题目，难度较低，需要准确区分孢子植物与种子植物的特点，牢记苔藓植物的结构特点。
【难度系数】0.8

5.(2025·山西运城一模)山西省是煤炭资源大省。在石炭纪时期,山西气候温暖湿润,森林茂密,后来因地壳运动,植被被埋压到地下,经过漫长的演变后形成了现在丰富的煤炭资源。与煤炭形成有关的植物主要是 ()

A.裸子植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.被子植物

5.C

【分析】
要解答本题，需明确煤炭形成对应的植物类群。首先回忆：煤炭是古代植物遗体经漫长地质作用形成的，不同地质时期繁盛的植物类群不同，石炭纪是蕨类植物的全盛时期，当时大量蕨类植物死亡后被埋藏，最终形成煤炭，据此判断选项即可。
【解析】
煤炭的形成与古代植物密切相关。在距今约2亿多年前的石炭纪，地球气候温暖湿润，蕨类植物极为繁盛，形成大片森林；后来这些蕨类植物因地壳运动被埋入地下，经过漫长地质年代，在高温、高压等条件下逐渐演变成煤炭。因此，与煤炭形成有关的主要植物是蕨类植物，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
蕨类植物与人类的关系；煤炭的形成
【点评】
本题结合山西煤炭资源的实际情境，考查蕨类植物在煤炭形成中的作用，属于生物学科基础知识点，需准确记忆不同植物类群的繁盛时期及其与人类生产生活的联系。
【难度系数】
0.6

6. 链接生活（2025·河南周口二模）生物课上，老师带同学们在户外观察蕨类植物的形态结构和生活习性。同学们最应该选择的观察地点是（）

A.河水中
B.农田里
C.山背坡
D.操场上

6.C

【分析】首先明确蕨类植物的生殖过程离不开水，因此适宜生活在阴暗潮湿的环境中。接着逐一分析各选项的环境特点：A选项河水中是水生环境，适合藻类等水生植物；B选项农田里并非阴暗潮湿的环境；C选项山背坡是光照弱、湿度大的阴湿环境，符合蕨类植物的生活习性；D选项操场上光照充足、环境干燥，不适合蕨类。由此可确定正确选项。
【解析】蕨类植物的生殖过程必须依赖水，所以它们通常生长在阴暗潮湿的陆地环境中。对各选项分析如下：A.河水中为水生环境，是藻类等水生生物的生活场所，不符合蕨类的生活环境；B.农田里环境相对开阔，并非阴暗潮湿，不适合蕨类生长；C.山背坡光照弱、湿度大，属于阴暗潮湿的环境，适合蕨类植物生长；D.操场上光照充足、环境干燥，不适合蕨类。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】蕨类植物的生活环境
【点评】本题结合户外观察的生活场景，考查蕨类植物的生活习性，需要学生掌握蕨类植物喜阴湿、生殖离不开水的特点，难度适中，贴近生活实际，便于学生理解作答。
【难度系数】0.6

7. 新考法 概念图示 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征。下列描述正确的是（）

A.E可表示有茎、叶分化
B.F可表示有输导组织
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖

7.D

【分析】
要解答本题，需先明确藻类、苔藓植物、蕨类植物的主要特征，再结合图示中各部分（E、P、F、Q）对应的植物类群交集，逐一分析选项。三类植物的核心特征：藻类植物无根、茎、叶分化，多数生活在水中，靠孢子繁殖；苔藓植物有茎、叶分化，无根（假根），无输导组织，生活在阴湿陆地，靠孢子繁殖；蕨类植物有根、茎、叶分化，有输导组织，生活在阴湿陆地，靠孢子繁殖。图示中E是藻类与蕨类的交集，P是藻类与苔藓的交集，F是苔藓与蕨类的交集，Q是三者的交集，据此判断选项是否符合对应交集的共同特征。
【解析】
1. 选项A：E是藻类和蕨类的共同特征。藻类植物无茎、叶分化，蕨类植物有茎、叶分化，因此E不能表示“有茎、叶分化”，A错误。
2. 选项B：F是苔藓植物和蕨类植物的共同特征。苔藓植物无输导组织，蕨类植物有输导组织，因此F不能表示“有输导组织”，B错误。
3. 选项C：P是藻类植物和苔藓植物的共同特征。藻类植物大多分布在水中，苔藓植物分布在阴湿陆地，因此P不能表示“分布在水中”，C错误。
4. 选项D：Q是藻类、苔藓、蕨类植物的共同特征。三类植物都不产生种子，依靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，因此Q可表示“用孢子繁殖”，D正确。
【答案】
D
【知识点】
藻类、苔藓、蕨类植物特征；孢子植物繁殖
【点评】
本题以概念图示的形式考查孢子植物的核心特征，需准确区分三类植物的异同点，结合图示交集的含义进行判断，属于基础概念题，侧重考查知识的识记与应用能力。
【难度系数】
0.5

8.下列关于生物与人类生活关系的叙述中，正确的是（）

A.海带、紫菜营养丰富，可供人类食用
B.肾蕨可作为监测空气污染程度的指示植物
C.水体中的藻类过多不会形成赤潮
D.大量的古代苔藓植物形成了煤

8.A

【分析】
本题考查常见植物类群与人类生活的关系，需逐一分析每个选项对应的植物类群特点及应用，判断选项正误。首先回忆藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征和与人类的关系，再结合选项内容逐一排查，找出正确选项。
【解析】
我们对各选项进行分析：
1. 选项A：海带、紫菜属于藻类植物，富含碘等营养物质，是常见的食用藻类，可供人类食用，该选项表述正确；
2. 选项B：苔藓植物的叶片仅由一层细胞构成，有毒气体易侵入，因此苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物；肾蕨属于蕨类植物，不具备该特点，不能作为监测空气污染的指示植物，该选项表述错误；
3. 选项C：水体中藻类植物大量繁殖会引发赤潮，破坏海洋生态环境，该选项表述错误；
4. 选项D：大量古代蕨类植物经过漫长的地质年代形成了煤，而非苔藓植物，该选项表述错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
藻类植物与人类的关系、苔藓植物的作用、蕨类植物与煤的形成
【点评】
本题为生物学科基础题，主要考查学生对不同植物类群特点及应用的记忆，知识点均来自教材核心内容，难度较低，只要准确掌握相关知识点即可答对。
【难度系数】
0.8

9. 仔细观察图片，回答下列问题。

（1）生活在水中，无根、茎、叶分化的是，如图中的（填字母）。
（2）生活在阴湿环境中，依靠茎、叶吸收水和无机盐的是，如图中的（填字母）。
（3）具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是，如图中的（填字母）。
（4）以上生物中，能进行光合作用制造有机物的是（填字母）。

9.(1)藻类 ACE (2)苔藓植物 F (3)蕨类植物 BD (4)ABCDEF

【分析】
要解答本题，需先明确藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征：藻类植物无根、茎、叶分化，多生活在水中；苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，依靠茎、叶吸收水和无机盐，生活在阴湿环境；蕨类植物有根、茎、叶分化，有输导组织，依靠根吸收水和无机盐，生活在阴湿环境；上述植物都含叶绿体，能进行光合作用。再结合图中生物的类群（A海带、C栅藻、E水绵属于藻类；B满江红、D肾蕨属于蕨类；F葫芦藓属于苔藓）逐一对应问题即可。
【解析】
（1）藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，大多生活在水中，图中A海带、C栅藻、E水绵都属于藻类，因此第一空填藻类，对应字母ACE。
（2）苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，依靠茎、叶吸收水和无机盐，生活在阴湿环境，图中F葫芦藓属于苔藓植物，因此第一空填苔藓植物，对应字母F。
（3）蕨类植物有根、茎、叶分化，体内有输导组织，依靠根吸收水和无机盐，图中B满江红、D肾蕨属于蕨类植物，因此第一空填蕨类植物，对应字母BD。
（4）图中所有生物（藻类、苔藓、蕨类）都含有叶绿体，都能进行光合作用制造有机物，因此填ABCDEF。
【答案】
(1)藻类；ACE
(2)苔藓植物；F
(3)蕨类植物；BD
(4)ABCDEF
【知识点】
藻类、苔藓和蕨类植物的特征；光合作用
【点评】
本题考查孢子植物的类群特征，属于基础题，侧重考查学生对基础知识的掌握，需结合图示生物的类群特点分析作答，难度不大。
【难度系数】
0.7

10. 如图表示葫芦藓结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中的结构 d 是葫芦藓的,具有固定植株的作用。
(2)图中的结构 a 内含有,葫芦藓通过它来繁殖。
(3)如表显示了同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物体内的重金属含量。


上表中的结果显示:苔藓植物对某些重金属的吸收能力(填“高于”或“低于”)蕨类植物。因此,可以作为监测环境中的重金属污染的指示植物。

10.(1)假根 (2)孢蒴 孢子 (3)高于 苔藓植物

【分析】
本题围绕葫芦藓（苔藓植物）的结构与功能、苔藓植物的环境监测作用展开，解题思路如下：
1. 回忆苔藓植物的结构特点：苔藓植物无真正的根，只有固定作用的假根；繁殖依靠孢蒴内的孢子。
2. 分析表格数据：对比苔藓与蕨类的重金属含量，判断吸收能力，再结合苔藓的特性确定指示植物。
【解析】
(1) 葫芦藓属于苔藓植物，没有真正的根，图中结构d是假根，仅具备固定植株的作用，因此填假根。
(2) 葫芦藓的结构a是孢蒴，孢蒴内含有孢子，孢子是苔藓植物的繁殖细胞，葫芦藓依靠孢子繁殖，因此依次填孢蒴、孢子。
(3) 对比表格中苔藓植物与蕨类的重金属含量数据，可知苔藓植物体内重金属含量更高，说明其对某些重金属的吸收能力高于蕨类；由于苔藓植物对重金属污染敏感，因此苔藓植物可作为监测环境中重金属污染的指示植物，依次填高于、苔藓植物。
【答案】
10.(1)假根 (2)孢蒴 孢子 (3)高于 苔藓植物
【知识点】
苔藓植物的主要特征、苔藓植物与环境的关系
【点评】
本题考查苔藓植物的基础知识点，涵盖结构功能、繁殖方式及环境监测作用，要求学生识记相关内容并能分析表格数据，难度适中。
【难度系数】
0.3