阅读下面文章,完成8~11题。(共16分)
文人与猫
①去临清的头天傍晚,豆包不见了。
②豆包是一只布偶猫,它喜欢黏人,黏如盘中豆包。我第一次与它照面,便被它黏上了,我脱口叫它豆包,从此,豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。
③吃饭前,我拎了一袋垃圾开门放在门口,豆包像一道白色闪电,在门合上的一刹那,嗖地窜了出去。可笑的是,我竟然毫无察觉。妻子开门进来,豆包平常总是一个箭步冲到门口,迎接主人,而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着,妻子不相信地又到处找了一遍,仍然没找到。我在家中坐立不宁,反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找,又掀开床罩,趴在地板上,查看床下,均一无所获。我绝望地拧开门,冲着楼梯,豆包豆包地唤了几声,它仿佛从天而降,自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜,重新在我家响起。
④豆包的失而复回,让我第二天心无牵挂地
来到临清。第一次知道临清,是因为狮猫,这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候,我在黔南山区沙包堡镇上,喜欢满地捡烟标,一张张地展平后,折叠成窄窄的长条形,与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标,印着“国营临清卷烟厂出品”,于是我便记下了临清。在我的童年,总有一些记忆像种子撒在处女地上,一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座城市结下了不解之缘。
⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人,他精心养了一只名唤融融的布偶猫,并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》,打动了无数读者。后来,他通过微信发给我几张融融的照片,融融的憨态和萌样惹我怜爱,我也发他几张豆包的照片,他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱,一下子拉近了两颗爱猫的心灵。
⑥我想起多年前去探望冰心先生,先生临窗端坐,在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁,一动不动地盯着她,仿佛是她忠贞不渝的恋人,这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中,我的眼前浮现了这样生动鲜活却不失恬静的场景:先生端坐书案前,一只大白猫努力探直身子,眼睛炯炯有神地正视前方,头朝书案,一条腿压着稿纸,尾巴搭在先生头上,先生就蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了,也少不了猫的身影,依然是这只大白猫,还有一只狸猫,它们一呼一应,白猫趴向先生胳膊,狸猫卧在先生腿上,各朝各的方向与先生同睡,而先生双手轻放在藤椅的扶手间,向内圈成摇篮,将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》!这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子,此刻,它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿,但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头,也追随先生的背影走了,继续与先生在另一个世界长相厮守。
⑦在临清,我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事,却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想,不是它离我太远,我感觉它就在我的身边,在我的左邻右舍的家中,隔着门窗和围墙,我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音,也能够捕捉到它隐隐约约的气息。
⑧写到这,豆包调皮地跃上了我的书桌,躺在电脑键盘上,不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉浸在自己一个人的世界里,冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界,它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天,我惊奇地发现,不知不觉地,它们已经成了我的亲人,或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处,各有各的活法,独立保持着彼此的喜怒哀乐,自由自在地活着。它们教会了我许多,渐渐地,我被岁月磨砺得坚硬和世故的心,重新像坚冰被春风吹化了,我的记忆也变得温柔起来。
(摘自《光明日报》,有删改)
8. 理解分析文章内容 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 ()(3分)
A.文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事,表现了他们的爱猫之情。
B.“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味,朗读的时候节奏应该放慢,语气也应舒缓。
C.“我”之所以去临清,是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫,它们能勾起“我”的童年回忆。
D.文章写人、写猫,内容丰富,空间和时间跨度都比较大,但行文自然流畅,毫无杂乱无章之感。
9. 理解重点词语 本文作者和作家张炜都是狂热的吸猫人,你认为第⑤段中哪个词可以渲染他们这种“狂热”的爱?请摘抄出来并说明理由。(3分)
10.【新考法·情境对话】梳理赏析文章内容 阿哲和同学小叶正在探讨这篇散文,请你完成下面对话。(6分)
小叶:这篇散文涉及了好几位人物,好几只猫,我们得梳理一下。
阿哲:我们可以按照猫的出场顺序来梳理:文中“我”的猫是豆包,它黏人又调皮;作家张炜的猫叫做融融,它看起来① ;冰心先生的猫叫做阿咪,它② ;最后出场的季羡林先生的两只猫叫做③ ,它们与先生十分亲昵。
小叶:这种人与猫相处的温馨感觉应该得益于细致的场景刻画吧?很想借鉴一下。
阿哲:那我们借助第⑥段画线句来探讨一下吧。你看,作者是不是善用动作描写?比如“探”“搭”“趴”“卧”这几个动词就简洁传神地写出了猫的温顺可爱。
小叶:的确如此,我发现刻画季羡林先生的动词也非常精妙,比如④ 。
阿哲:发现了吗?这段文字还运用了动静结合的手法。
小叶:没错。画线句给我们描绘了两幅图景。⑤ 是动景,⑥ 是静景,一动一静相互呼应,真是妙趣横生。
阿哲:你分析得很到位!在写作中适当运用这些手法,一定会让我们的文字鲜活起来。
11.【新考法·勾连教材】理解文章主旨 阿哲认为本文与郑振铎先生的《猫》都可以引发读者对于人与动物关系的思考,请结合本文和链接材料进行分析。(4分)
链接材料:
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
——郑振铎《猫》

8.C 【解析】根据第④段“第一次知道临清……于是我便记下了临清”和第⑦段“在临清,我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事,却没看过一只活蹦乱跳的狮猫”可知 C项表述有误。故选 C。
9.摘抄:川流不息。理由:“川流不息”的意思是像水流一样连续不断,可以渲染二人对猫深深(深沉、广博、博大、深厚)的爱。(3分)
10.①憨态可掬(呆萌可爱) ②温顺忠贞 ③ 咪咪和虎子 ④“蜷”“揽”写出了先生对猫的体贴与呵护,描绘出了先生与猫相亲相依的温馨情景 ⑤白猫于书案陪伴先生 ⑥两只猫与先生在藤椅安睡(每空1分,共6分)
11.示例:本文中的文人对猫是呵护、关爱的,人和猫之间像彼此信赖的亲人,而链接材料中,“我”冤枉并棒打了不会辩诉和抵抗的丑猫,“我”对丑猫是一种歧视和怀疑的态度,一正一反,都启示我们:人与动物要和谐相处,要尊重生命、善待生命。(4分)