5. (2026·淄博高新区期中)现有如下试剂：NaOH溶液、浓硫酸、$\ce{Na_{2}CO_{3}}$溶液、Mg条、酚酞试液、蒸馏水用来进行酸碱中和实验。请回答下列问题：
(1)实验时涉及如图所示的实验操作，其中正确的是(填字母)。

(2)小明进行酸碱中和实验：在一支试管中加入NaOH溶液，再向其中滴加稀硫酸，振荡，最后滴加2滴酚酞试液，振荡，溶液不变色。小明据此判断酸和碱恰好完全反应。
①反应的化学方程式为。
②小红认为小明的结论不一定正确，理由是。
③请在小明实验的基础上，选用提供的试剂继续实验，判断酸和碱是否恰好完全反应，实验方案为。
(3)实验结束后，废液处理方法正确的是(填字母)。
A.倒入下水道
B.倒入废液缸
C.带出实验室

5.(1)AB (2)①$\ce{2NaOH + H_{2}SO_{4} = Na_{2}SO_{4} + 2H_{2}O}$ ②若稀硫酸过量,溶液显酸性,滴加酚酞后溶液也不变色 ③可以继续少量逐滴滴加氢氧化钠溶液,观察溶液颜色变化。若滴加一滴氢氧化钠后溶液就变成红色,证明酸和碱反应完全。若滴加好几滴后溶液才变红,证明稀硫酸过量(合理即可) (3)B

【分析】
首先分析各实验操作的正确性：A选项稀释浓硫酸需将浓硫酸沿烧杯壁注入水中并搅拌，操作正确；B选项倾倒液体符合瓶塞倒放、标签向手心等规范，操作正确；C选项滴加液体时滴管不能伸入试管内，操作错误，故第(1)题选AB。第(2)题，酸碱中和反应的化学方程式需正确书写，酚酞在酸性、中性溶液中均不变色，因此溶液不变色可能酸过量；验证是否恰好反应可继续滴加NaOH溶液观察颜色变化。第(3)题，实验废液需倒入废液缸，不能随意处理。
【解析】
(1) A.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒搅拌散热，操作正确；B.倾倒氢氧化钠溶液时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口，操作正确；C.滴加酚酞试液时，滴管不能伸入试管内，防止污染试剂，操作错误，故正确的是AB。
(2) ①氢氧化钠与硫酸发生中和反应，生成硫酸钠和水，化学方程式为$\ce{2NaOH + H_{2}SO_{4} = Na_{2}SO_{4} + 2H_{2}O}$；②酚酞试液遇碱性溶液变红，遇酸性或中性溶液不变色，若稀硫酸过量，溶液呈酸性，滴加酚酞后溶液也不变色，因此无法判断酸和碱是否恰好完全反应；③在小明实验基础上，继续逐滴滴加氢氧化钠溶液，若滴加一滴后溶液立即变红，说明酸和碱恰好完全反应；若滴加多滴后溶液才变红，说明稀硫酸过量（合理即可）。
(3) 实验废液不能倒入下水道（会腐蚀管道、污染环境），也不能带出实验室，需倒入指定废液缸，故选B。
【答案】
(1) AB；(2) ①$\ce{2NaOH + H_{2}SO_{4} = Na_{2}SO_{4} + 2H_{2}O}$；②若稀硫酸过量，溶液显酸性，滴加酚酞后溶液也不变色；③继续少量逐滴滴加氢氧化钠溶液，若滴加一滴后溶液变成红色，证明酸和碱恰好完全反应；若滴加多滴后溶液才变红，证明稀硫酸过量（合理即可）；(3) B
【知识点】
浓硫酸稀释、酸碱中和反应、实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基本操作规范、酸碱中和反应的探究，重点在于掌握酚酞的变色规律，学会设计实验判断中和反应后溶液的酸碱性，需注意实验操作的细节要求。
【难度系数】
0.5

6.(2025·龙东中考)化学反应常常伴随一些现象,但有些化学反应没有明显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开学习。


(1)实验一:取三朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进行图1实验,该实验证明$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$发生了反应是根据思维模型(填序号)。
(2)实验二:图2实验,将注射器中相同体积的氢氧化钠溶液和水同时注入试管中,观察到的现象,说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。用水作对照实验的目的是。
(3)实验三:图3是稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的装置,连接pH传感器测得该反应过程的数据变化情况如图4所示,观察到溶液的pH由大于7变化至小于7,说明溶液中(填物质名称)消失,该化学反应的微观实质是。
(4)图2和图3实验是根据思维模型(填序号)证明了反应的发生。
总结提升:通过以上学习,同学们明确了构建和利用模型认识物质变化规律是学习化学的重要方法。

6.(1)① (2)U形管内液面左高右低 排除二氧化碳溶于水的干扰,从而证明二氧化碳能和氢氧化钠发生反应 (3)氢氧化钠 氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子 (4)②

【分析】
本题围绕“无明显现象的化学反应能否发生”展开探究，需结合各实验的设计思路分析：
1. 实验一：要证明$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$反应，需控制变量，分别验证干燥$\ce{CO_{2}}$、水、$\ce{CO_{2}}$与水的混合物对石蕊的作用，对应控制变量的思维模型；
2. 实验二：$\ce{CO_{2}}$与$\ce{NaOH}$反应无明显现象，通过对比加$\ce{NaOH}$溶液和加水时的压强变化（U形管液面变化）验证反应，加水是为排除$\ce{CO_{2}}$溶于水的干扰；
3. 实验三：稀盐酸与$\ce{NaOH}$反应，通过pH变化判断反应物是否消失，结合中和反应的微观实质分析；
4. 实验二、三均通过反应产生的可观测现象验证反应发生，对应现象验证的思维模型。
【解析】
(1) 实验一中，只有接触$\ce{CO_{2}}$和水的石蕊纸花变红，说明$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$反应生成碳酸使石蕊变色，采用控制变量的思维模型，故填①；
(2) $\ce{CO_{2}}$与$\ce{NaOH}$反应使试管内压强减小，且比$\ce{CO_{2}}$溶于水的压强更小，因此观察到U形管内液面左高右低；用水作对照是为排除$\ce{CO_{2}}$溶于水的干扰，证明$\ce{CO_{2}}$能与$\ce{NaOH}$反应；
(3) 溶液pH＞7时呈碱性，含氢氧化钠，pH＜7时呈酸性，说明氢氧化钠已消失；稀盐酸与氢氧化钠反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子；
(4) 实验二通过压强变化、实验三通过pH变化（均为反应产生的可观测现象）验证反应发生，对应现象验证的思维模型，故填②。
【答案】
(1)① (2)U形管内液面左高右低；排除二氧化碳溶于水的干扰，从而证明二氧化碳能和氢氧化钠发生反应 (3)氢氧化钠；氢离子和氢氧根离子结合生成了水分子 (4)②
【知识点】
化学实验探究、二氧化碳的化学性质、酸碱中和反应
【点评】
本题以无明显现象的化学反应探究为主题，考查实验设计思路、控制变量法、反应实质等核心知识，注重培养学生的科学探究能力与思维模型应用能力，是中考化学实验探究的典型题型，能有效检验学生的知识掌握与应用水平。
【难度系数】
0.6