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10. 小明把两只不同规格且完好的小灯泡和两节干电池连接成如图所示的电路，当他检查电路连接正确后，闭合开关，发现只有小灯泡$\mathrm{L}_2$不亮，原因可能是（
A.小灯泡$\mathrm{L}_1$断路
B.小灯泡$\mathrm{L}_1$短路
C.小灯泡$\mathrm{L}_2$断路
D.小灯泡$\mathrm{L}_2$短路
D
）A.小灯泡$\mathrm{L}_1$断路
B.小灯泡$\mathrm{L}_1$短路
C.小灯泡$\mathrm{L}_2$断路
D.小灯泡$\mathrm{L}_2$短路
答案
10.D
解析
【分析】首先明确该电路为串联电路，串联电路中各用电器相互影响，若一处断路则整个电路不通，若一处短路则其他用电器仍可工作。题目中闭合开关后只有$\mathrm{L}_2$不亮，说明$\mathrm{L}_1$正常工作，电路为通路，仅$\mathrm{L}_2$出现故障。接下来逐一分析选项：若$\mathrm{L}_1$断路，整个电路断开，$\mathrm{L}_1$也不亮，不符合；若$\mathrm{L}_1$短路，电路仍为通路，$\mathrm{L}_2$会发光，不符合；若$\mathrm{L}_2$断路，整个电路断开，$\mathrm{L}_1$也不亮，不符合；若$\mathrm{L}_2$短路，电流绕过$\mathrm{L}_2$，$\mathrm{L}_2$不工作，$\mathrm{L}_1$仍通路发光，符合题意。
【解析】该电路是串联电路，闭合开关后只有$\mathrm{L}_2$不亮，说明电路是通路，故障为$\mathrm{L}_2$短路。对各选项分析如下：
A. 若$\mathrm{L}_1$断路，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$也无法发光，排除；
B. 若$\mathrm{L}_1$短路，电路仍为通路，$\mathrm{L}_2$会发光，排除；
C. 若$\mathrm{L}_2$断路，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$也无法发光，排除；
D. 若$\mathrm{L}_2$短路，$\mathrm{L}_2$被短路不发光，电路保持通路，$\mathrm{L}_1$正常发光，符合题意。
【答案】D
【知识点】串联电路故障分析、电路的三种状态
【点评】本题考查串联电路的故障判断，需结合串联电路的特点和故障现象逐一分析，属于基础电路故障题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】该电路是串联电路，闭合开关后只有$\mathrm{L}_2$不亮，说明电路是通路，故障为$\mathrm{L}_2$短路。对各选项分析如下：
A. 若$\mathrm{L}_1$断路，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$也无法发光，排除；
B. 若$\mathrm{L}_1$短路，电路仍为通路，$\mathrm{L}_2$会发光，排除；
C. 若$\mathrm{L}_2$断路，整个电路断路，$\mathrm{L}_1$也无法发光，排除；
D. 若$\mathrm{L}_2$短路，$\mathrm{L}_2$被短路不发光，电路保持通路，$\mathrm{L}_1$正常发光，符合题意。
【答案】D
【知识点】串联电路故障分析、电路的三种状态
【点评】本题考查串联电路的故障判断，需结合串联电路的特点和故障现象逐一分析，属于基础电路故障题，难度适中。
【难度系数】0.5
11. 通常我们所说的“开灯”是指闭合开关，“关灯”后电路处于
第11题图 第12题图
断路
状态.如图所示电路，若将灯泡$\mathrm{L}_2$拧掉，闭合开关，将看到灯泡$\mathrm{L}_1$不发光
（选填“发光”或“不发光”）；若将一根导线接在灯泡$\mathrm{L}_2$的两端，闭合开关，将会看到灯泡$\mathrm{L}_1$发光
（选填“发光”或“不发光”），此时灯泡$\mathrm{L}_2$不会
（选填“会”或“不会”）被烧坏.第11题图 第12题图
答案
11.断路 不发光 发光 不会
解析
【分析】
首先明确电路的基本状态：断路是指电路某处断开，无电流通过；短路是指用导线直接连接用电器两端，该用电器被短路。本题电路为串联结构，先分析“关灯”的电路状态，再分别判断拧掉L₂、用导线接L₂两端时的电路通断，结合串联电路特点分析灯泡工作情况。
【解析】
1. “关灯”是断开开关，电路中无电流，处于断路状态；
2. 图中L₁与L₂串联，拧掉L₂后，电路在L₂处断开，整个电路为断路，闭合开关后，L₁不发光；
3. 用导线接L₂两端时，L₂被短路，电流绕过L₂，电路仍为通路，因此L₁有电流通过，会发光；此时L₂中无电流，不会被烧坏。
【答案】
断路 不发光 发光 不会
【知识点】
电路状态 串联电路 短路
【点评】
本题考查电路的基本状态及串联电路特点，属于基础题，需理解断路、短路的概念，能分析电路通断对用电器的影响。
【难度系数】
0.6
首先明确电路的基本状态：断路是指电路某处断开，无电流通过；短路是指用导线直接连接用电器两端，该用电器被短路。本题电路为串联结构，先分析“关灯”的电路状态，再分别判断拧掉L₂、用导线接L₂两端时的电路通断，结合串联电路特点分析灯泡工作情况。
【解析】
1. “关灯”是断开开关，电路中无电流，处于断路状态；
2. 图中L₁与L₂串联，拧掉L₂后，电路在L₂处断开，整个电路为断路，闭合开关后，L₁不发光；
3. 用导线接L₂两端时，L₂被短路，电流绕过L₂，电路仍为通路，因此L₁有电流通过，会发光；此时L₂中无电流，不会被烧坏。
【答案】
断路 不发光 发光 不会
【知识点】
电路状态 串联电路 短路
【点评】
本题考查电路的基本状态及串联电路特点，属于基础题，需理解断路、短路的概念，能分析电路通断对用电器的影响。
【难度系数】
0.6
12.如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图.“定时开关”到达设定时间时,所控制的播放器播放音乐,为了满足设计要求,应将“定时开关”接在虚线框
b
(选填“a”或“b”)处,电源接在另一处;当播放器播放音乐时,“定时开关”处于断开
状态,到达设定时间时,指示灯会
(选填“会”或“不会”)亮.答案
12.b 断开 会
解析
【分析】
要解决该定时播放装置的电路问题，需利用电路短路的原理分析元件工作状态：设计要求为未到设定时间时播放器不工作、指示灯工作，到达设定时间时播放器工作、指示灯亮。需结合短路时被短路元件不工作的特点，判断各元件的工作情况，进而确定定时开关的位置和各状态下的元件状态。
【解析】
1. 确定定时开关位置：当定时开关接在虚线框b处时，若定时开关闭合，播放器会被短路，无法工作，此时指示灯所在支路导通，指示灯亮，满足未到设定时间时播放器不工作的要求；
2. 播放器播放音乐时的状态：到达设定时间，定时开关需断开，此时播放器接入电路正常工作；
3. 指示灯的状态：定时开关断开后，指示灯所在支路仍导通，因此到达设定时间时指示灯会亮。
综上，定时开关接在b处，播放器工作时定时开关处于断开状态，到达设定时间时指示灯会亮。
【答案】
b 断开 会
【知识点】
电路短路、电路设计
【点评】
本题结合实际应用考查电路的分析与设计，需理解短路对元件工作状态的影响，明确定时开关的作用是解题核心，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决该定时播放装置的电路问题，需利用电路短路的原理分析元件工作状态：设计要求为未到设定时间时播放器不工作、指示灯工作，到达设定时间时播放器工作、指示灯亮。需结合短路时被短路元件不工作的特点，判断各元件的工作情况，进而确定定时开关的位置和各状态下的元件状态。
【解析】
1. 确定定时开关位置：当定时开关接在虚线框b处时，若定时开关闭合，播放器会被短路，无法工作，此时指示灯所在支路导通，指示灯亮，满足未到设定时间时播放器不工作的要求；
2. 播放器播放音乐时的状态：到达设定时间，定时开关需断开，此时播放器接入电路正常工作；
3. 指示灯的状态：定时开关断开后，指示灯所在支路仍导通，因此到达设定时间时指示灯会亮。
综上，定时开关接在b处，播放器工作时定时开关处于断开状态，到达设定时间时指示灯会亮。
【答案】
b 断开 会
【知识点】
电路短路、电路设计
【点评】
本题结合实际应用考查电路的分析与设计，需理解短路对元件工作状态的影响，明确定时开关的作用是解题核心，难度适中。
【难度系数】
0.4
13.将实物连线图中错误的连线画叉，并在方框中画出连线正确后的电路图.
答案
13.
解析
【分析】
要解决此题，需明确串联电路的组成：电源、开关、用电器（电动机）依次连接形成闭合回路。首先观察实物连线，找出错误导线：图中连接开关右接线柱与电动机左接线柱的导线是错误的，需在该导线上画“×”；再根据电流路径，从电源正极出发，依次经过开关、电动机，回到电源负极，据此用标准元件符号画出正确的串联电路图。
【解析】
1. 标注错误连线：实物图中，连接开关右接线柱和电动机左接线柱的导线为错误连线，在该导线上标注“×”。
2. 绘制正确电路图：电流从电源正极流出，依次经过开关、电动机，最终回到电源负极，组成串联电路，电路图使用标准的电源符号、开关符号、电动机符号，按上述路径连接成闭合回路。
【答案】
【知识点】
电路连接、电路图绘制
【点评】
本题考查实物电路纠错及串联电路图的绘制，属于初中物理电路部分的基础题型，需掌握电路基本组成和元件符号的规范使用。
【难度系数】
0.6
要解决此题，需明确串联电路的组成：电源、开关、用电器（电动机）依次连接形成闭合回路。首先观察实物连线，找出错误导线：图中连接开关右接线柱与电动机左接线柱的导线是错误的，需在该导线上画“×”；再根据电流路径，从电源正极出发，依次经过开关、电动机，回到电源负极，据此用标准元件符号画出正确的串联电路图。
【解析】
1. 标注错误连线：实物图中，连接开关右接线柱和电动机左接线柱的导线为错误连线，在该导线上标注“×”。
2. 绘制正确电路图：电流从电源正极流出，依次经过开关、电动机，最终回到电源负极，组成串联电路，电路图使用标准的电源符号、开关符号、电动机符号，按上述路径连接成闭合回路。
【答案】
【知识点】
电路连接、电路图绘制
【点评】
本题考查实物电路纠错及串联电路图的绘制，属于初中物理电路部分的基础题型，需掌握电路基本组成和元件符号的规范使用。
【难度系数】
0.6
14.【科学推理】如图甲是慧爱实验中学九年级电工兴趣小组在铺设供电线路时所遇到的问题:在一根已固定好的硬直塑料管内穿有三根颜色及规格均相同、彼此绝缘的电线,因此无法从伸出塑料管外电线的颜色、粗细等来辨别哪两个端点属于同一根电线的首和尾.
为了辨别哪两个线头为同一根电线的两端,可以用如图乙所示的测通器来测试,其操作过程如下:
(1)连接A和B,将测通器的m连接在F上,当n连接D时小灯泡不发光,连接E时小灯泡发光.由此可以确定
(2)为了弄清另两根电线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与
为了辨别哪两个线头为同一根电线的两端,可以用如图乙所示的测通器来测试,其操作过程如下:
(1)连接A和B,将测通器的m连接在F上,当n连接D时小灯泡不发光,连接E时小灯泡发光.由此可以确定
C、D
(选填字母,下同)为同一电线的两端.(2)为了弄清另两根电线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与
D
相连时,另一端只需接触一根电线就能将两根电线辨别开.答案
14.(1)C、D (2)D
解析
【分析】
本题利用测通器的工作原理（电路通路时灯泡发光，断路时不发光）辨别同一根电线的两端，核心是根据灯泡是否发光判断线头间是否通过内部电线连通。解题时先短接左侧两个线头，结合测通器发光情况推导连通关系，再利用已确定的线头进一步辨别剩余电线，需逐步逻辑推导。
【解析】
(1) 连接A和B，测通器m接F、n接D时小灯泡不发光，说明F与D之间无通路；n接E时小灯泡发光，说明F与E通过内部电线形成通路。结合三根电线彼此绝缘的条件，可知A、B分别与E、F连通，因此剩余的C与D为同一电线的两端。
(2) 已确定C与D是同一根电线的两端，连接A和C后，测通器一端需与D相连（利用C-D的连通关系），另一端接触E或F：若接触E时灯泡发光，则A与E为同一根；若接触F时灯泡发光，则A与F为同一根，由此可辨别剩余两根电线。
【答案】
(1) C、D (2) D
【知识点】
电路通路判断、导体与绝缘体、逻辑推理
【点评】
本题结合实际电路辨别场景，考查学生对电路通路的理解和科学推理能力，需逐步推导线头的连通关系，是一道贴近实践的推理题。
【难度系数】
0.4
本题利用测通器的工作原理（电路通路时灯泡发光，断路时不发光）辨别同一根电线的两端，核心是根据灯泡是否发光判断线头间是否通过内部电线连通。解题时先短接左侧两个线头，结合测通器发光情况推导连通关系，再利用已确定的线头进一步辨别剩余电线，需逐步逻辑推导。
【解析】
(1) 连接A和B，测通器m接F、n接D时小灯泡不发光，说明F与D之间无通路；n接E时小灯泡发光，说明F与E通过内部电线形成通路。结合三根电线彼此绝缘的条件，可知A、B分别与E、F连通，因此剩余的C与D为同一电线的两端。
(2) 已确定C与D是同一根电线的两端，连接A和C后，测通器一端需与D相连（利用C-D的连通关系），另一端接触E或F：若接触E时灯泡发光，则A与E为同一根；若接触F时灯泡发光，则A与F为同一根，由此可辨别剩余两根电线。
【答案】
(1) C、D (2) D
【知识点】
电路通路判断、导体与绝缘体、逻辑推理
【点评】
本题结合实际电路辨别场景，考查学生对电路通路的理解和科学推理能力，需逐步推导线头的连通关系，是一道贴近实践的推理题。
【难度系数】
0.4
