一、专项阅读（初步学习阅读古典名著的方法）
空 城 计(13分)
①诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所派的五千士兵，已经有一半先运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城中。众官员听到这消息，尽皆失色。
②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门处，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。
③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执麈尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。尔等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸，说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
1. 猜测词语意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，理解下列加点的词语。(2分)
(1)不可(　　　　　　　　　)　　　　　　(2)他我平生谨慎(　　　　　　　　　　)
2. 梳理故事脉络是阅读古典名著的好方法。请你根据文章内容，完成下面的导图。(4分)
　　
开端： 发展： 高潮： 结局：
3. 把握故事细节是阅读古典名著的好方法。诸葛亮是如何使用空城计的？(多选)(3分)　(　　　　)
A. 调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。
B. 藏起旌旗，禁止人们随意出入和大声喧哗。
C. 大开城门，军士扮百姓洒扫街道。
D. 披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。
4. 理解句子意思是阅读古典名著的好方法。读文中画“____”的句子，揣摩诸葛亮“笑容满面”背后的想法：______________________________，从这里可以读到一个____________________的诸葛亮。(4分)

1.(1)轻举妄动　(2)预料断定(每空1分)
方法模板
理解词语意思的方法
1.拆字法。将词语拆分为单个的字,然后对每个字进行解释，最后将每个字的解释组合在一起，组合成通顺的句子。
2.结合语境来理解。联系文章的上下文,理解句子的意思，以此来解释词语。
2.司马懿兵临西城　诸葛亮临危施计　司马懿中计　诸葛亮释计(每空1分)
3.BCD(3分)　解析:本题考查信息的筛选和提取。结合文章第①②自然段可知:魏兵到来时只剩两千五百名士兵在城中，诸葛亮不得不施空城计。由“于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门处，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来”可知诸葛亮是如何使用空城计的。
4.示例:司马懿生性多疑，我表现得从容镇定，他定不会贸然前进　临危不惧、运筹帷幄(每空2分)
解析:本题考查分析人物心理和人物形象。结合文章第⑤自然段“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走”可知当时诸葛亮的内心想法，注意句子“如此模样”应是“从容镇定、悠闲自在的样子”，这里表现了诸葛亮面对大军压境时临危不惧、处变不惊、胆识过人、运筹帷幄、足智多谋的形象。