师：同学们，最近《骑鹅旅行记》的音乐剧正在全国热演，你们关注了吗？故事里，尼尔斯刚变小那会儿，面对狐狸斯密尔的追捕心中满是 kǒng jù( )，深夜独处时忍耐着 jì mò( )，想起家人时又涌起 yōu shāng( )。这场旅程就像一场成长 shèng yàn( )：尼尔斯在智斗中学会勇敢，驱散了怯懦；在助人中收获友谊，填补了孤独；_______。感到生活 wú liáo fá wèi( )时，这样的冒险故事总能为我们带来 kuān wèi( )与温暖。

这堂课，就让我们一同领略《骑鹅旅行记》流传全球、流行至今的魅力。下面老师请大家一起来了解这部名著的影响力数据。(展示 PPT，文字部分如下所示)

同学们能和老师分享下你为什么会喜欢读这部名著吗？
生：(自由回答)_______

教案完善：
1. 恐惧 寂寞 忧伤 盛宴 无聊乏味 宽慰
2. 示例一：在反思中改正错误，弥补了过失 示例二：在观察中认识自然，提高了认知
意图探究：数据的展示，可以更准确、具体、直观地体现《骑鹅旅行记》的国际影响力和重要性。同学们了解数据的含义，也就初步懂得了《骑鹅旅行记》在人们心中的地位。
自由回答：示例：这部名著中蕴含着“成长”的主题，骑鹅旅行的过程既是尼尔斯对未知世界探索的过程，也是他通过锻炼逐渐成长为有责任心、有爱心、有同情心的人的过程，是尼尔斯的视野逐渐扩大的过程，也是他内心变得强大，精神世界变得丰富的过程。

故事主人公名叫尼尔斯，(A)有一天，他因为捉弄一个小精灵，被魔法变成了拇指般大的小人儿，然后被家里的大雄鹅莫顿意外地带了上了天空，开始漫长的旅行。(B)起初，雁群并不欢迎尼尔斯，但尼尔斯为从狐狸口中救下一只大雁，自己却被困住了，领头雁阿卡大受感动，又去救他，他们成了好朋友。(C)旅行途中，尼尔斯跟着大雁们领略了瑞典各地的自然风光，听了古老而动人的传说，增长了见闻，也历经了磨难。一路上，尼尔斯做了许多好事。比如帮助小灰雁治伤，帮助山羊赶走狐狸，帮助老鹰逃出牢笼……(D)当他跟随大雁回到日思夜想的家乡，在奋不顾身解救雄鹅莫顿一家的时候，他变回了原来的模样，和爸爸妈妈幸福团聚。
师：阅读梗概，能帮助我们了解作品的主要内容。根据老师提供的梗概，你们能不能把尼尔斯的经历用小标题的方式列出来呢？(展示 PPT，文字部分如上所示)
生：(举手回答)(A)_______→(B)_______→(C)_______→(D)_______
师：回答得很好。了解完大致的故事脉络后，同学们能不能更进一步地精准定位情节呢？老师准备了几张有意思的插图，请同学们说一说它们各描绘的是什么情节。
生：(分别回答)

师：同学们，名著中的人物形象往往是多面的，尼尔斯也是如此。从老师展示的精彩语句和章节梗概中，大家觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？(展示 PPT)(将答案填写在下面的横线上)
生：(自由回答)

师：旅行的过程也是尼尔斯成长的过程，大家认为他会感谢谁呢？
生：善良的大雁阿卡、讲义气的雄鹰高尔果，_______……
师：你身边有这样的“小尼尔斯”吗？你从哪些方面发现他长大了呢？
生：(自由回答)_______

举手回答：A. 变成小人儿被雄鹅带上天 B. 与领头雁成为朋友 C. 经历旅行 D. 回到家乡
分别回答：
情节 1：A
情节 2：示例：在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上，他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。
自由回答：冲动、调皮捣蛋 善良、有爱心
示例：温柔的小灰雁邓芬
自由回答：示例一：我表弟以前特别胆小，遇到一点小事就哇哇大哭。上次我们一起去郊外玩，走在山间小路上，他被突然窜出的小松鼠吓得差点摔倒。但后来我们在溪边看到有人不小心把风筝挂到了高高的树枝上，他居然主动跑过去，找来了一根长长的树枝，帮忙把风筝取了下来。那一刻，我觉得他长大了，变得勇敢了，就像尼尔斯在旅途中变得敢于面对困难一样。 示例二：我同桌以前很爱惜自己的物品，自己的学习用品从来不愿意借给别人。有一次考试，前桌同学的笔突然没墨了，很着急，我同桌这次居然毫不犹豫地从自己的笔袋里拿出一支笔递了过去，还小声安慰前桌别着急。从这件事中，我发现他变得懂得帮助别人了，和以前那个他不一样了，有点像成长后的尼尔斯，学会了关心他人。 示例三：我妹妹以前总是以自我为中心，家里买了好吃的，她都要自己独占最大份。有一回妈妈买了蛋糕，妹妹却主动把最大的一块切下来，说要留给加班还没回家的爸爸，那一刻我真的挺惊讶的，感觉她长大了，懂得体谅家人了，和尼尔斯变得懂得感恩、牵挂家人很相似。（答案不唯一，合理即可）